鉴赏古诗语言 学案含答案

1、 第 1 页 共 29 页 部编版八年级上册语文期末复习：古诗词鉴赏 专项练习题汇编 望岳望岳 一默写 二练习 1本诗的作者是朝代伟大的诗圣 。 2这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的 气势和神奇秀丽。

2、第 1 课 语言的演变(一)作者简介生平经历吕叔湘(19041998)，江苏省镇江市丹阳市人。1926 年毕业于国立东南大学(现南京大学)外国语文系。1936 年赴英国留学，先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科学习。1938 年回国后任云南大学文史系副教授，后又任华西协和大学中国文化研究所研究员、金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授以及开明书店编辑等职。1952 年起任中国科学院语言研究所(1977 年起改属中国社会科学院) 研究员，中国科学院哲学社会科学学部委员(院士 )，语言研究所副所长、所长、名誉所长。主要作品代表作品。

3、1古诗文阅读鉴赏专题朝阳区(二)古诗阅读(共 5分)阅读过零丁洋,完成第 8-9 题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经 ,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。8.与这首诗所表达的思想感情完全不一致的一项是(2 分)A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。C.了却君王天下事,赢得生前身后名。 D.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9.诗人过零丁洋时情绪复杂。请从画线诗句中任选一句，说说你阅读后的体验。(3 分)答:_（2）古诗阅读（共 5。

4、专题微语古诗选择题在2017年强势回归后已成为全国卷考查的保留题型。在经过“五选二”到“四选一”的外部变化后，虽说难度略有降低，但其考查的内容是始终如一的，而且对于考生来说，它应是考生的必得分题。因此，掌握这种选择题的选择策略至关重要。一、充分认识古诗选择题的题型特点1重点突出选择题的设题点以考试说明所规定的形象、语言、技巧、思想感情等考点为主，同时有向文学、文化常识渗透的趋势，但从这两年的命题实践看，其设题重点是放在诗意理解上，即对诗中重点句子、关键词语的理解。选择题注重诗句的基本理解，主观题考查。

5、语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动“语言表达准确、鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“准确”较为容易理解，而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。一、逻辑推断解题“3步骤”解题技法二、语言表达准确“4注意”1.注意特定情境语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确，考生就要注意语言运用的特定情境。如：贾岛题李凝幽居：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“。

6、读懂古诗读懂比答题更重要微语古诗鉴赏，其根本前提就是要读懂诗歌。对于命题者来说，近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化模式化、概念化的鉴赏的考查。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯。考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白其表层意思：能疏通出大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看。

7、2021 年中考一轮复习古诗词曲鉴赏分类集训（含答案） 写景抒情类 1.阅读古诗,完成问题。(共 5 分) 月下演东坡语 (其一) 清汪 琬 自入秋来景物新,拖筇 放脚任天真。 江山风月无常主,但是闲人即主人。 注释东坡语:苏轼曾说“天地之间,物各有主”,认为自然景物,人人得以享用,人人都是大自然的主人。筇(qi ng):竹制的手杖。 (1)本诗抒发了诗人怎样的情感?(2 分) (2)古人常以。

8、核心突破四领悟古诗思想感情情为何物？家国情怀一、古代诗人的人生经历和情怀观察那些写诗吟词的古代诗人，就会发现他们的人生经历、思想感情都有共同之处：1人生理想与人生道路古代诗人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了诗人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成名就。其中，“独善其身”，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。古人“身退”的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：其一。

9、 1 古诗鉴赏专题古诗鉴赏专题 北京市海淀区 2020-2021 学年度九年级上学期期末语文试卷 (二)阅读江城子.密州出猎)和万里桥江上习射 ，完成 8、9 题。(共 5 分) 江城子.密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右李苍，锦帽貂袋，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 万里桥江上习射 。

10、用心品读锤炼语言训练目标1.明确语言在作文中的重要性。2.学会锤炼作文语言的方法。古人在写诗作文时，特别讲究锤炼语言。杜甫在江上值水如海势聊短述一诗中说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”有关贾岛推敲的故事，几乎是家喻户晓；他的题诗后中的“两句三年得，一吟双泪流”，读来更让人体会到诗人锤炼语言的辛苦。今人也特别重视语言的锤炼，唐弢就专门写了作家要铸炼语言，大声疾呼作家要铸炼语言。学者钱穆曾说：“文章者，花样也。”语言就是文章最出彩的花样。没有智慧的表达，只有表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应。

11、真题研练方向比努力更重要考点要求表达应用E语言表达连贯简释：“连贯”是指语言表达须注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接流畅，呼应自然，音调和谐，条理清晰，逻辑性强。一、语句复位题(选用句式题)(一)2018卷1(2018全国)文段见专题一正确使用成语中“真题精做”部分下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样B“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室C走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫D进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向答案C答题提示解答本题。

12、真题研练方向比努力更重要考点要求表达应用E语言表达得体简释：“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。它是比“简明、连贯”更高一层的要求。1(2018全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答： 参考答案评分标准：(示例。

13、专题九古诗词鉴赏对点精练一鉴赏古诗形象1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。吴松注道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注吴松，即吴淞，江名。(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？答：_答案描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。答：_答案孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于。

14、鉴赏诗歌的语言(50分钟72分)题组一对点练1.炼字阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。人语朱离逢峒獠，棹歌欸乃下吴舟。天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。【注】朱离：形容异地语音难辨。峒獠：指西南山地的少数民族。本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析。答：答案“争”和“乱”。“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美好山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧。

15、专题微语古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较；同一诗人抒写相似内。

16、核心突破三鉴赏古诗表达技巧妙在何处？“法”“情”合一表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。一、修辞手法鉴赏修辞手法，包括两个要点：一是辨认出修辞手法，二是说出表达效果。古诗常用的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等。1比喻“以彼物喻此物也。”比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是。

17、核心突破落实比方法更重要核心突破一鉴赏古诗形象因象悟境，入境始亲(说明：在诗歌中，形象与意象是可以合二为一的，但从理论上看，二者还是有区别的。意象是隶属诗歌形象的，诗歌形象所指范围广，既可是具体的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客观的、具体的。诗歌形象可以是人，也可以是物、情、理等，而意象通常只是自然景象、物象。)题点一人物形象因形悟神人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客观形象(作者描写或刻画的人物)。每首诗都有抒情主人公形象，但不一定都有客观的人物形象。。

18、对点精练二鉴赏古诗语言1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。岩居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？颔联“过”“摇”二字生动形象，请结合诗句分析其精妙之处。答：_答案“过”有“路过”“经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动”“轻摇”之意，写出了花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静的心境。2阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮令。

19、核心突破二鉴赏古诗语言因言得意，得意赏言题点一炼字炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。一、炼实词1炼动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以。