教案教学设计含教学反思

1、第第 7 课课 制订健康生活计划制订健康生活计划 (教材 P7475) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 制订健康生活计划 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道良好的生活习惯有益于身心健康。 2.知道科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。 3.知道计划只有变成行动才能产生效果。 科学探究目标科学探究目标 能结合自己的实际，制订科学。

2、第第 5 课课 身体的身体的“联络员联络员” (教材 P6971) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 身体的“联络员” 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。 2.知道神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 3.知道神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓， 再将脑和脊髓发出的。

3、第第 6 课课 学会管理和控制自己学会管理和控制自己 (教材 P7273) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 学会管理和控制自己 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的。 2.知道长期的精神压力会影响人的身心健康。 3.知道良好的沟通方式可以避免冲突。 4.知道体育锻炼有。

4、第第 2 课课 身体的运动身体的运动 (教材 P6163) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 身体的运动 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。 2.知道体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。 科学探究目标 1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。 2.能通过自制的模型将自己观察、感知。

5、4 健康生活健康生活 “健康生活”单元共 7 课，始于对自己身体素质状况的检测与评估，终于制 订健康生活计划。本单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们 意识到身体的各种活动都需要多个系统的协调运作，在这个基础上再来建立他们 的健康意识。本单元的内容安排如下。 第 1 课“我们的身体”是单元的起始课，让学生对自己的身体健康状况进行 检测与评估，并通过研讨交流，使学生进一步了解影响人。

6、第第 7 课课 计量时间和我们的生活计量时间和我们的生活 (教材 P5456) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 计量时间和我们的生活 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 科学探究目标 1.能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。 2.能调查因时间的不精准给人类生活造成麻烦的一些事件。 科学态度目标 1.认。

7、第第 3 课课 心脏和血液心脏和血液 (教材 P6466) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 心脏和血液 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道心脏是重要的人体器官。心跳是心脏工作的外在表现。 2.知道心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。 3.知道体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。 科学探究目标 1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。。

8、第第 4 课课 机械摆钟机械摆钟 (教材 P4749) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 机械摆钟 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据 这种性质，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 科学探究目标 1.能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。 2.能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。 科学态度。

9、第第 5 课课 摆的快慢摆的快慢 (教材 P5051) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 摆的快慢 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢。 2.知道摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 科学探究目标 1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产。

10、第第 6 课课 制作钟摆制作钟摆 (教材 P5253) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 制作钟摆 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 2.知道同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。 科学探究目标 1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆， 直至每分钟正好摆动 60 次。 2.能运用测。

11、第第 2 课课 用水计量时间用水计量时间 (教材 P4344) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 用水计量时间 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持 水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。 科学探究目标 1.能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。 2.能通过观察古人利用流水计时的装置。

12、第第 3 课课 我们的水钟我们的水钟 (教材 P4546) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 我们的水钟 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往 下流，从而能用来计时。 2.知道我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。 科学探究目标 1.能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。 2.能利。

13、第第 6 课课 水的作用水的作用 (教材 P3436) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 水的作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。 2.知道雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.知道河流会侵蚀河床和两岸， 这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又 会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

14、3 计量时间计量时间 “时间”是看不见、摸不着的，时间的流逝可以通过其他物体有规律的运动 来计量，所以本单元学习“计量时间”的过程，从某种意义上说，也是认识“具 有一定周期性运动的事物可用于计时”的过程。本单元设计了使用一些具有代表 性的测量时间的仪器做实验的探究活动，从燃香钟、水钟到机械摆钟，使学生在 “创造”(制作)计时工具的实践中，了解人类计时仪器的发展史，体会发明和技 术给人类社会发展带。

15、第第 7 课课 总结我们的认识总结我们的认识 (教材 P3738) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 总结我们的认识 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都 会影响地球表面的形态。 2.知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学探究目标 1.能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素。 2.。

16、第第 5 课课 风的作用风的作用 (教材 P3233) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 风的作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要 作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法 和根据，并且与。

17、第第 4 课课 火山喷发的成因及作用火山喷发的成因及作用 (教材 P2931) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 火山喷发的成因及作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道地壳运动是火山喷发的原因。 2.知道火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。 科学探究目标科学探究目标 1.能够通过阅读资料、 观察图片， 分析火山喷。

18、第第 3 课课 地震的成因及作用地震的成因及作用 (教材 P2628) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 地震的成因及作用 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道地壳运动是地震发生的原因。 2.知道地震的发生会使地表形态发生巨大变化。 科学探究目标科学探究目标 1.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。 2.能够通过阅读资料、观察图片。

19、第第 6 课课 光的反射现象光的反射现象 (教材 P1517) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 光的反射现象 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2.知道反射光也是沿直线传播的。 3.知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据阴影、晃眼睛。

20、 2 2 地球表面的变化地球表面的变化 本单元中的“地球表面”主要指地球表面的形态，简称地形，又称地貌。地 球表面的形态是复杂多样的，也是不断变化的。本单元主要指导学生认识地球表 面常见的地形及其变化的原因。属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中 “地表及变化”的范畴。 地球表面的形态是多种多样的，其形成的原因也非常复杂，为了让学生理解 影响地球表面地形变化的因素，教材的编排循序渐进，贴近。