教科版2019学年小学科学五年级上册教师用书

1、1） （2） （3）2 种子发芽实验（二）活动记录：略3 观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （ 2）C （3）A2、略。
4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （ 2）B （3）B （4）C5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草 田鼠 老鹰；草 ；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）（2） （3） （4）（5） 3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鹰果实 老鼠 鹰；果实 刺猬 狼6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1） （2） （3）7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1） （2） （3）8 。

2、其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学。

3、各单元说明与教学建议溶 解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第 1 课水能溶解一些物质第 2 课水是怎样溶解物质的第 3 课液体之间的溶解现象第 4 课不同物质在水中的溶解能力第 5 课溶解的快与慢第 6 课一杯水能溶解多少食盐第 7 课分离食盐与水的方法.四、评价建议五、教学案例。

4、工具和机械一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第 1 课使用工具第 2 课杠杆的科学 第 3 课杠杆类工具的研究 第 4 课轮轴的秘密 第 5 课定滑轮和动滑轮 第 6 课滑轮组 第 7 课斜面的作用 第 8 课自行车上的简单机械 四、评价建议。

5、的关注已经有几千年了。
表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些物体下沉，实际上涉及了许多变量。
这些变量包括物体的体积、重量和液体的密度，归根结底，物体在液体中的沉浮与它排开的液体的重量有关(阿基米德定律) 。
有许多人试图去寻找一个简单的规则来解释这个现象，如他们通常说:“重的物体下沉，轻的物体上浮” ，这些不精确的概念同样存在于学生的认识中。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
学生描述的语言可能和科学家精确的定义不很相同，但通过这些探究可以修正或完善他们的想法，使他们在理解上得以提高。
这个探究过程会使学生认识到他们也可以弄明白事物的规律。
本单元的核心概念是有关物质的密度，它是物质固有的特性之一。
密度是物质质量与体积的比值，它与物质的质量和体积都有关。
本单元还有一些很重要的具体概念:当把物体放人一种液体，相同体积下物体与液体重量的不同将决定作用在物体上的浮力的大小。

6、本册教科书的教学目标与内容概要-主要材料清单-各单元说明与教学建议-生物与环境一、单元概述-二、单元教学目标 8三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）-。