教科版二年级下册科学磁铁怎样吸引物体教学设计

1、7磁铁和我们的生活教学设计教材分析磁铁和我们的生活是本单元最后一课，在前面几节学习了：磁铁能吸引铁制物体；磁铁两极磁力最大，分别为 N 极和 S 极，且具有指南北的性质；磁铁间同极相斥，异极相吸之后，让学生在此基础上寻找磁铁在生活中的应用，以巩固所学的知识。本节课的内容结构为古代磁铁的应用现代生活中磁铁的应用电器中磁铁的应用，由远到近、由显性到隐性的顺序安排。从认知层面上，是从哪里有磁铁到为什么要用磁铁。学情分析学生已通过实验基本掌握了磁铁的一系列性质，虽然知道生活中很多地方用到了磁铁，但对于具体用到。

2、磁铁和我们的生活教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 7 课。学生在前 6 课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。本课由三部分组成：第一部分聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道大多数信息都是利用磁进行传递；第三部分研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问。

3、1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 1 课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程。

4、教科版科学二年级（下）第一课时教学设计课题 磁铁能吸引什么 单元 一 学科 科学 年级 二学习目标1. 磁铁有各种各样的形状。2. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。3. 磁铁具有的磁性在生活中的应用。重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点 知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜导入一物真奇怪，专把钢铁爱。遇见就粘牢，分开使劲拽（zhui）。打一物（磁铁）小组讨论。小组代表或课代表回答。。

5、教科版二年级下册第一单元第1课,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁。,聚 焦,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,思考：磁铁能吸引什么样的物体呢？,探 索,1,说说我们的想法。,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗？,先预测,磁铁能吸引哪些物体,完成学生活动手册课堂活动记录,，再做实验，并记录结果。,探 索,3,找一找，教室里哪些物品是用铁做的。,研 讨,1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,磁铁能吸引什么,铁质材料,要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？,研 讨,2.,想一想：,磁铁,研 讨,拓 展,科学家研究磁铁。

6、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.2磁铁怎样吸引物体 怎样让这个小车动起来？ 拉动小车拉动小车 推动小车推动小车 （拉力）（拉力） （推力）（推力） 让小车运动起来让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？ 让小车运动起来让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做用磁铁，你会怎么做 ？ 让小车运动起来让小。

7、磁铁怎样吸引物体,猜一猜：,一物脾气怪，专把铁钉吸；遇到就粘上，不扯分不开。,磁 铁,条形磁铁 U形磁铁(蹄形磁铁) 环形磁铁 圆形磁铁 ,知识回顾：,开动脑筋，思考：,磁铁能吸引 ？,玩磁铁：,让我们用手中的磁铁来吸身边的一些物体吧！,安静有序，轻声细语，做有修养的好孩子,认真观察做实验，仔细倾听勤发言,磁铁能吸引哪些物体,实验小要求：1.注意安全，材料中有铁钉、铝片、铁片等比较尖锐的物品，请轻拿轻放，不要被割伤。2.实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，观察有什么现象。3.每个实验要重复地做几次，力求准确。4.把能被磁铁吸引的。

8、,科学 三年级 下册,磁铁怎样吸引物体,回形针,泡沫塑料,铜导线,螺丝钉,纸片,薄木片,铝丝,铁丝,塑料片,橡皮筋,布条,图钉,小朋友，听好了！,同学们，听好了！,1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料， 看看有什么现象。 2、每个实验要重复做几次，力求准确。 3、把能被磁铁吸引的物体放在塑料杯里， 把不能被磁铁吸引的物体放在塑料袋里。 4、组长及时做好实验记录。 5、实验完成后，组长收拾好材料。 6、最后一点切记，因实验材料中有尖锐物品，实验时，一定要注意安全！,实验须知：,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,能被磁铁吸引的物体请画“ ”。

9、新教科版二年级科学下册新教科版二年级科学下册 磁铁怎样吸引物体 1小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。 2隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。 3做好实验记录，完成后整理材料。 实验提醒实验提醒: 游戏：“蝴蝶飞” 。

10、磁铁怎样吸引物体教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁。

11、各种各样的叶教学设计 教材分析本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁后，让。

12、教科版二年级下册第一单元第2课,磁铁怎样吸引物体,聚 焦,想一想：怎样让这个小车动起来？,探 索,1,拉动小车。,探 索,2,推动小车。,探 索,3,想一想：不接触小车，能让它动起来吗？,用嘴吹,磁铁,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,布片,塑料尺,薄木片,纸,玻璃,水,先预测，再实验,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,磁铁能隔空吸引铁,磁铁能隔着物体吸引小车吗？,研 讨,2.,能,研 讨,拓 展,玩“蝴蝶飞”游戏。,。

13、磁铁怎样吸引物体教学设计1教材分析1. 课程标准中的相关要求: 科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给。