教科版九年级物理上册4.1电流学案

1、3.电功率【学习目标】知识目标1.知道电流的热效应。2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。能力目标知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。情感目标通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念【学习重点】焦耳定律内容【学习难点】电功和电热之间的联系和区别【课前自主学习】1、电功（ W）：（1）表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路 、电路中的 、 和 三者的乘积，即 W = &。

2、3. 热机效率学习目标1了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值。2了解热机的使用情况对社会的贡献和给环境带来的影响。3通过与机械效率对比，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。课前学习一、复习回顾1 叫机械效率。2内燃机将 能转化成 能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、冲程和 冲程。二、尝试学习1在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？2 &。

3、3.电阻：导体对电流的阻碍作用教学目标知识要点 课标要求1.物体的导电性知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换2.探究决定电阻大小的因素理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小3.电阻器重要的电子元件知道滑动变阻器的构造和原理；知道滑动变阻器上所标规格的含义。会用滑动变阻器改变电路中的电流；知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数教 学 过 程情景导入我们常见的导线是用什么材料做成的呢？为什 么。

4、第二节 电流的磁场同步练习(1)观察如图所示的实验。思考：问题 1：图中显示的是_实验，它证明了通电导体周围存在_。问题 2：比较甲、乙两图可知：_；比较甲、丙两图可知：_ _ (2)阅读教材 P110 最后一段，并观察如图所示的图片。思考：问 题：直线电流产生的磁场，其磁感线是以导线为圆心排列的一系列的_。(3)如图所示，在做好的螺线管中央穿一细线，把它悬挂起来，通电后，螺线管指示南北方向。思考：问 题：螺线管通电后指南北说明：通电螺线管周围存在_。(4)观察如图所示的条形磁铁和通电螺线管的磁场。思考：问 题：通电螺线管周围的。

5、2. 测量电阻【学习目标】1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。【课前准备】1欧姆定律的内容：_，公式：_。2用电压表测出一段导体两端的电压是 7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 0.4 A，这段导体的电阻是多少？【课堂活动】1实验：伏安法测电阻(1)实验原理：_。(2)需要测量的物理量_。(3)实验电路：(4)实验器材：_(5)部分器材的作用分别是：电压表：_ 电流表。

6、第七章 磁与电1. 磁现象【学习目标】1、知道磁极及磁极间相互作用的规律；2、了解磁感线并会描述磁场；3、知道磁化方法。重点：磁极间相互作用的规律、磁场的描述方法难点：磁场、磁感线概念的建立【学习过程】一、认识磁体1、磁性：磁铁能吸引_等物质的性质（吸铁性）。2、磁体：定义：具有_的物体。分类：永磁体分为条形磁体、蹄形磁体、小磁针等。定义：磁体上_的部分叫磁极。（磁体两端_，中间_）3、磁极： 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫_（S），指北的磁极叫_（N）。作用规律：_磁极相互排斥，_磁极相互吸引。说明：最早。

7、第六章 电功率1. 电功一、认识“电能和电功”1、预习自学（1）（1）电能有哪些来源？ （2）请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？电能来自于各种 和 。节能灯把 能转变为 能，给我们照明；电风扇把 能转变为 能；饮水机把 能转变为 能。2、知识点（1）（1）用电器工作时，将 。

8、2. 电功率导学目标知识点1.知道电功率的定义、定义式、单位。2.会用电功率的公式 P= 进行简单的计算。3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。导学方法：观察法、讲解归纳法课 时：1 课时导学过程课前导学1.电功率表示 的快慢。用字母 表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 ，它等于 W。2.电功率的大小等于 &n。

9、2. 电路学习目标1初步认识电路，能画常见的电路元件的符号和简单的电路图。2知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。3从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。4经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法。课前学习一、复习回顾1物理学规定： 规定为电流的方向。2在电源外部，电流是从 流出，经过用电器，从 流入。二、尝试学习1电路的基本元件电路是 。

10、1. 热机学习目标1、理解热机的原理是什么；2、了解历史上和现实生活中的几种热机。自主学习1改变物体内能的方式有_和_两种，燃料燃烧是将_能转化为_能。2（看书 P20-21 完成）（1）利用内能来_和_。热机的定义是_。（2）从能量的转化来说，热机是把_转化成_的装置。（3）蒸汽机：蒸汽机是最早的热机，_改进、完善了蒸汽机，使蒸汽机成为带动其他机器运转的_机器。（4）现代热机种类繁多，主要有_、_、_、 等。交流讨论：结合 P21 图 2-1-5，讨论蒸汽机是怎样工作的？展示提升1燃料燃烧的过程_能转化为_能，又通过。

11、2.磁场对电流的作用教学目标知识要点 课标要求1.磁场对通电导线的作用磁场对通电的导体有力的作用；通电的导体的受 力方向跟磁场方向和电流方向有关2.让线圈在磁场中转起来知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械 能3.电动机与人类文明了解电动机的构造，理解电动机的工作原理及换向器的作用；能够把物理理论知识与生活实际相联系教 学 过 程情景导入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具。它可以电动骑行，亦可以脚踏骑行。电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力。你知道电动机的工作。

12、 4.1 电流 同步测试一、单选题1.如图所示电路，电源电压保持不变.只闭合开关 S，电流表的示数为 0.2A，再闭合开关 S1 ， 电流表的示数变化了 0.3A.那么闭合 S、S 1 后，R 1 与 R2 的电流之比是（ ）A. 2 : 3 B. 3 : 2 C. 5 : 2 D. 1 : 22.某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用 00.6A 的量程，但他误用了 03A的量程来测量，这样的结果是（ ） A. 指针摆动角度大，会损坏电流表 B. 指针摆动角度小，会损坏电流表C. 指针摆动角度小，读数比较准确 D. 指针摆动角度小，读数不够准确3.如图，电流表 A1、A 2、A 3 的示数分别为 30mA。

13、2.电流的磁场教学目标知识要点 课标要求1.奥斯特的发现知道奥斯特实验验证了电流周围存在磁场；知道电流周围 存在磁场2.通电螺线管的磁场掌握通电螺线管的磁场和安培定则；会用安培定则确定相应磁体的磁极和螺线管的电流方向3.物体磁性从哪里来 了解物体磁性的来源教 学 过 程情景导入带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820 年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁 学进。

14、3. 电阻：导体对电流的阻碍作用第一课时 电阻学习目标1、知道导体和绝缘体，理解电阻的概念，知道电阻的单位及换算。2、理解并记住决定电阻大小的因素。学法指津通过认真看书，观察实验从中获取各种信息，认识影响电阻的因素。学习过程一、知识链接导线多是用铜做的，也有用铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用它来做导线呢？今天我们就一起探究导体的导电性能。二、物体的导电性1、实验探究导电检测仪（1）学生观察小灯泡的发光情况，通过分析，明确什么是导体和绝缘体。列。

15、2. 磁场对电流的作用学习目标1、知道磁场对电流的作用,通过观察、思考能够提出问题、发现问题。2、知道电动机的原理，以及电动机工作过程中的能量转化。3、知道电动机的优点。学法指津通过实验探究，知道通电导体在磁场中运动的条件，进而理解电动机的原理及能量转化。学习过程一、知识链接1磁场对通电导线的作用通电导线在磁场中受到力的作用，受力的方向与电流方向和磁感线的方向有关。(1)电流方向或磁感线方向改变时，受力方向也改变。(2)电流方向和磁感线方向都改变时，受力方向不变。2电动机（1）构造：主要由能够转动的_和固定不动。

16、2. 电流的磁场导学目标：（1）了解奥斯特的发现及其意义，知道通电直导线周围的磁场分布；（2）知道通电螺线管周围的磁场分布，掌握安培定则；（3）知道磁现象的电本质。知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 重点：通电螺线管周围的磁场分布。 难点：磁现象的本质。 导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程一、奥斯特的发现11820 年 4 月的一天，丹麦物理学家 在课堂上演示物理实验。当他给导线通电时，导线附近的小磁针发生轻微偏转。 “哇， 产生了磁场！”2. 奥斯特的发现，揭示了 与磁的联系，打开了 学领域的。

17、第一节 电流同步练习1、关于电流的形成，下列说法正确的是（ ）A只要导体中的电荷运动，就会形成电流B只有正电荷定向移动，才会形成电流C不论是正电荷还是负电荷，只要它们定向移动，都会形成电流D只有正、负电荷同时定向移动，才会形成电流2、关于电流的方向，下列说法正确的是（ ）A在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向B在导电溶液中存在自由移动的正、负离子，所以电流的方向不能确定C金属导体中的电流方向与其中的自由电子定向移动的方向相反D带电粒子移动的方向就是电流的方向3、下。

18、1.电 流教学目标知识要点 课标要求1.认识电流 理解电流的定义；会进行电流单位的换算；2.测量电流使学生认识电流表及符号；会读电流表的示数，会按照电流表使用规则正确使用电流表3.电路中的电流规律 研究串联电路、并联电路中的电流关系教 学 过 程情景导入节日彩灯可以用来装饰美化环境，增添节日的喜庆气氛。那么彩灯为什么会亮呢？我来告诉大家，因为彩灯内有电流通过？那么，什么叫电 流？电流的方向是怎样规定的？电流的单位是什么？如何测量电流？以及电路中的电流规律又是怎样的呢？现在，我们就来学习这一课，解答 这所有的疑问。

19、1. 电流学习过程一、电流的大小1、预习自学（1）(1)如图所示的瀑布，水定向移动形成了多条水流，多条水流的大小有什么区别？(2)电荷定向移动可以形成电流，电流会不会像水流一样有大小之分？2、知识点（1）(1)电荷的_会形成电流，电流像水流一样有大小之分人们把电流的大小，叫电流强度，可简称电流，用符号_表示。(2)电流的国际单位是_，简称：_，符号是：_。电流的单位还有：_、_。它们的换算关系是：1A=_mA，1mA=_A。【典型试题】1.台灯正常发光时，通过它的电流约为 0.15A=_mA；收音机播放节目时，通过它的电流约为 80mA=_A；家用电冰。