教科版科学二年级下册1.2磁铁怎样吸引物体教学设计

1、1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 1 课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成：第一部分聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程。

2、教科版科学二年级（下）第一课时教学设计课题 磁铁能吸引什么 单元 一 学科 科学 年级 二学习目标1. 磁铁有各种各样的形状。2. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。3. 磁铁具有的磁性在生活中的应用。重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点 知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜导入一物真奇怪，专把钢铁爱。遇见就粘牢，分开使劲拽（zhui）。打一物（磁铁）小组讨论。小组代表或课代表回答。。

3、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.2磁铁怎样吸引物体 怎样让这个小车动起来？ 拉动小车拉动小车 推动小车推动小车 （拉力）（拉力） （推力）（推力） 让小车运动起来让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？ 让小车运动起来让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做用磁铁，你会怎么做 ？ 让小车运动起来让小。

4、磁铁怎样吸引物体,猜一猜：,一物脾气怪，专把铁钉吸；遇到就粘上，不扯分不开。,磁 铁,条形磁铁 U形磁铁(蹄形磁铁) 环形磁铁 圆形磁铁 ,知识回顾：,开动脑筋，思考：,磁铁能吸引 ？,玩磁铁：,让我们用手中的磁铁来吸身边的一些物体吧！,安静有序，轻声细语，做有修养的好孩子,认真观察做实验，仔细倾听勤发言,磁铁能吸引哪些物体,实验小要求：1.注意安全，材料中有铁钉、铝片、铁片等比较尖锐的物品，请轻拿轻放，不要被割伤。2.实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，观察有什么现象。3.每个实验要重复地做几次，力求准确。4.把能被磁铁吸引的。

5、,科学 三年级 下册,磁铁怎样吸引物体,回形针,泡沫塑料,铜导线,螺丝钉,纸片,薄木片,铝丝,铁丝,塑料片,橡皮筋,布条,图钉,小朋友，听好了！,同学们，听好了！,1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料， 看看有什么现象。 2、每个实验要重复做几次，力求准确。 3、把能被磁铁吸引的物体放在塑料杯里， 把不能被磁铁吸引的物体放在塑料袋里。 4、组长及时做好实验记录。 5、实验完成后，组长收拾好材料。 6、最后一点切记，因实验材料中有尖锐物品，实验时，一定要注意安全！,实验须知：,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,能被磁铁吸引的物体请画“ ”。

6、新教科版二年级科学下册新教科版二年级科学下册 磁铁怎样吸引物体 1小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。 2隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。 3做好实验记录，完成后整理材料。 实验提醒实验提醒: 游戏：“蝴蝶飞” 。

7、教科版二年级下册第一单元第2课,磁铁怎样吸引物体,聚 焦,想一想：怎样让这个小车动起来？,探 索,1,拉动小车。,探 索,2,推动小车。,探 索,3,想一想：不接触小车，能让它动起来吗？,用嘴吹,磁铁,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,布片,塑料尺,薄木片,纸,玻璃,水,先预测，再实验,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,磁铁能隔空吸引铁,磁铁能隔着物体吸引小车吗？,研 讨,2.,能,研 讨,拓 展,玩“蝴蝶飞”游戏。,。

8、磁铁怎样吸引物体教学设计1教材分析1. 课程标准中的相关要求: 科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给。

9、各种各样的叶教学设计 教材分析本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁后，让。

10、磁铁怎样吸引物体教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 2 课。教科书的第一部分聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起来。第二部分探索，在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力” ；在探究不直接接触使小车动起来的活动中，发现磁铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。第三部分研讨，在经历体验、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。第四部分拓展，在经历隔着物体吸引铁。