教科版科学二年级下册2.1观察我们的身体课件共8张PPT

1、观 察 与 比 较,探索,1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。,我通过眼睛看，发现_。,像我这样说：,我通过耳朵听，发现这个物品是 _，因为_ 。,像我这样说：,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论，我们小组决定用 _方法挑出仿真水果。,像我这样说：,1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？,研讨,小结：,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了 。2.通过今天的学习，我知道了 。3.我还想知道 。4.我在本节课 做的不好，下次一定 。,。

2、,身体的时间胶囊,聚焦,时间胶囊,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,探 索,1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？,时间,年龄,身高,体重,臂长,探 索,2.使用工具进行测量。,称体重,量身高,探 索,3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。,探 索,4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时 再打开。,研 讨,1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？,2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？,再见,。

3、,身体的“时间胶囊”,学习目标 1能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。 2能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。 3能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。,“时间胶囊”,身体的,写下关于身体的什么信息呢？,想一想,还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业。

4、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.1观察我们的身体 猜猜我是谁猜猜我是谁 猜猜我是谁猜猜我是谁 聚焦聚焦 讨论：关于我们的身体，讨论：关于我们的身体， 你知道些什么？你知道些什么？ 头？头？ 皮肤？皮肤？ 四肢？四肢？ 人的身体有哪些部分组成？人的身体有哪些部分组成？ 探索探索 你们能拼出他你们能拼出他 另一半身体吗？另一半身体吗？ 实验：人。

5、观察我们的身体教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本单元共六课，前四课从身体的结构入手，发展到对感觉器官的认识；最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会，这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充。

6、,观察我们的身体,聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？,探 索,观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。,头,四肢,颈,躯干,探 索,用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,骨头,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,关节,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,肌肉,探 索,听听腹部和背部，哪里有声音？,研。

7、说出图中动物的名称,观察我们的身体,给自己“画像”,规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。,人体的结构：头、颈、躯干、四肢。,折一折,规则：把轮廓图从中间对折，你发现了什么？,对称,摸一摸、听一听,规则：（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声。