教科版科学三年级下册

1、物体的热量减少。
（ ） 7.水的液态和气态能互相转化。
（ ） 8.露是水蒸气。
（ ） 9.人体的正常体温大约是 3 （ ） 10.水的形态是可以互相转化的。
（ ） 二、选择11.从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。
我们应选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢?( ) A. 俯视 B. 平视 C. 仰视 D. 斜视12.水的状态变化与( ) 有关。
A. 温度 B. 气候 C. 热量 D. 环境13.夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气” ，这是( )。
。

2、态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点观察各种植物的种子。
教学准备（教师准备）向日葵小苗的图片或向日葵的一生 ppt 课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
板书设计：1.植物新生命的开始植物的种子观察外部：形状、大小、颜色猜想观察内部：教学过程教学设计思路教师活动 学生活动 思路说明一、谈话导入出示两株（多株有花的）绿色开花植物图片（例如西红柿，向日葵），让学生观看这两棵开花植物，思考：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？这棵西红柿又是从哪里来的呢？（出示各种种子图片一张）验证它们是由种子发育成的。
思考并回答二记录想法1.那么你知道这些植物又是如何发育变成这么高大的植物吗？它们的一生要经历哪些过程呢？请你把它画下来，也可以写下来。
指名学生说说自己画的作品的意义。
导入新课：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉。

3、在组织学生研究根吸水的实验中要既能发挥学生的主观能动性又能很好的结合教材让每个学生都能进行有效探究。
二、教学背景：本课的教学，老师要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考和研究。
通过让学生在观察、记录、预测、整理分析数据、相互交流学习活动中，体会观察和研究的方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型” ，为学生认识和研究其他植物奠定基础。
激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.知道种子萌发先长根，再长茎和叶。
2. 知道植物的根总是向下生长的。
3. 知道植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
（二）过程与方法：1.适宜的方法记录、交流所观察到的现象，根据观察到的现象提出问题，作出有依据的预测，并用观察、实验的方法验证推测。
2.在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
（三）情感、态度与价值观：激发学生观察植物生长变化的兴趣并能树立科学是讲求实证的意识。
教学重难点教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点：根吸收水分的实验。

4、录,观察植物的种子,经过观察，我们发现这些种子的形状、 颜色、大小 。
,种子能长出新植株， 猜一猜种子里面有什么？,先轻轻去掉外皮，再把里面小心掰开，别碰坏种子，仔细观察里面到底什么样？,凤仙花的播种方法,1.选种。
要挑选哪些饱满的、没有受过损伤的种子。
2.准备好花盆和土，把一小块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。
,凤仙花的播种方法,3.用手指再土中按23个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放一粒凤仙花的种子，再用土盖上。
4.往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。
,。

5、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。
3、合理使用放大镜。
,珍贵：原产于塞舌尔共和国的普拉斯林和克瑞孜岛。
全世界每年收获的成熟种子合计只有1200粒左右，曾在塞舌尔总统勒内访华时作为礼品赠送给中国领导人。
,大：重近10公斤、长约50厘米 ；,习性奇特：生长非常缓慢，生长25至40年后才能开花、结果，花从授粉结实到成熟需历时13年，其中种子发芽期需历时3年，且要求强烈的日光。
每年只抽一片新叶。
,长相奇特：中央有个沟形，似两个椰子合起来一样，并且酷似臀部。
,复椰子、双椰子,不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
,但它们都能生长成一株植物。
,让我们剥开种子，看看能发现什么？,阴凉、通风。
,种子要如何保存呢？,这个办法不错！,播种前我们要准备好：,查阅凤仙花的资料，了解栽培方法；准备好播种所需要的材料和工具。
,。

6、2021 教科版三年级科学下册教科版三年级科学下册 期末测试卷期末测试卷(二二) (总分:100 分时间:60 分钟) 一、快乐填空。
(每空 1 分，共 19 分) 1.拉紧皮筋弹拨一下，皮筋在快速地做往返运动，皮筋的这种运动可 称为_。
2.蚕的一生要经历卵、_和_、_四种形态。
3.“过山车”有直道和弯道，小球在_上做直。

7、2021 教科版三年级科学下册期末测试卷教科版三年级科学下册期末测试卷(一一) (总分:100 分时间:60 分钟) . 一、快乐填空。
(每空 1 分，共 22 分) 1.“苗苗幼儿园在天悦商场北边 100 米”这句位置描述中，参照物是 _，方向是_，距离是_。
2.常见物体的运动形式是多种多样的，如车轮在_，秋千在 _，小朋。

8、部分都浇到土壤上？,3/23/2019,3/23/2019,实 验 装 置,植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
,根的作用,根的力量,。

9、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 3.3.影子的秘密影子的秘密 我们已经观察到阳光下影子的变化，你认为影子是 怎么产生的？ 一.聚焦 1.影子是怎么产生的？ 影子是怎么产生的？ 二.探索 1.产生影子 产生影子 想一想，下面的材料分别代表什么想一想，下面的材料分别代表什么？它们对影子的产生起了它们对影子的产生起了 什么作用？什么作用？ 。

10、程中的温度变化【教学难点】水为什么会结成冰【教学准备】小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯 1 只、冰块 1杯、试管 1 支、8 毫升纯净水（或自来水） 、水温计 1 支。
【教学过程】一、冰的观察1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？ 2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在 P48 的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
4、学生观察后汇报交流。
（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。
）5、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
6、学生比较后汇报。
（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰。

11、冰的观察,（1）冰是固体。
（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体,思考：水是液体，那么冰呢？,比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面,会流动的， 没有固定形状的液体,没有颜色 没有气味 透明的,冰是固体,水是液体,冰和水的相同和不同,水在什么温度时结冰 测量试管里水的温度 将试管放入到冰块中，等待温度下降停止后读出温度，并作记录。
,准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
,第一步：试管里放一半纯净水，温度计固定在橡皮塞上插入试管。
读出温度值。
,（ 16 ）,实验设计,准备材料：试管，纯净水，温度计，中间有孔的橡皮塞，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
,第二步：用毛巾裹住 一个杯子制成保温杯。
在保温杯中装满碎冰。
,第三步：把试管放入碎冰中。
观察温度值的变化。
,温度计示数下降的很慢 水基本没变化 怎么办呢？,盐可加速冰溶解,第四步：在碎冰中加些食盐，继续观察温度计的数值变化。
,3.在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。
,重点环节：,（ 0。

12、观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察【教学难点】探究促进冰融化的因素【教学准备】小组： 烧杯一只（内盛小半杯冰块） ，温度计 4 支，冰融化时温度记录表（参考书 P50） ，冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋 1 只、冰块1 块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样） 。
【教学过程】一、观察冰的融化1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在 0以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？2、学生根据已有生活经验做出预测。
3、师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。
板书：冰融化了 师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书 P504、学生介绍观察方法，师生共同补充。
（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。
（2）让冰块自行融化。
在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。
）5、师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块。

13、态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？,导入,一、观察冰的融化,把冰从冰箱里取出，有什么变化？,？,冰在融化时温度是怎么变化的？,1,2,3,（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。
（2）把温度计插入碎冰中。
用温度计测量并记录冰块的温度。
（3）每隔一分钟记录冰块的温度。
（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。
,实验步骤,冰块融化时的温度记录,汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
,冰融化时周围空气的温度记录表,总 结,在周围环境温度超过0时，就可促使冰化；冰在融化过程中，温度始终保持在0，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）； 待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
,二、加快冰的融化,冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？,把冰块放到温度更高的地方,把冰块放阳光下晒,我们用手把冰块焐热,现在我们就来一。

14、的探究活动。
科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。
【教学重难点】重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。
难点：1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。
【教学准备】为学生准备:学生活动手册。
小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。
教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。
【教学过程】    一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）    材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水1. 出示一杯清水，提问：这是一杯清水，水是我们生活中最常见的物质，一年级我们就观察过一瓶水，你能说说水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”，为后续的探索阶段埋下伏笔。
2.学生交流他们知道的有关水的知识。
（根据学生的回答适时板书，注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。
）3.揭题。

15、试卷第 1 页，总 6 页 教科版教科版三年级科学下册期末综合复习卷（三）三年级科学下册期末综合复习卷（三） 一、填空题一、填空题 1影子产生需要（_）、遮挡物、屏三个条件。
2日晷是我国古代的一种计量（_）的仪器。
3在天空中，有一种天然的挡光物，它是（_）。
4有水就可能有（_）存在的可能。
5月食时，人们看到的黑影是（_。

16、三年级科学第二学期期末测试卷 本试卷满分 100 分，时间 60 分钟。
一、填空题。
(20 分) 1.蚕结茧十多天后，_从_中钻了出来。
2._、_、_一般都是卵生动物。
3.我们可以用_和_来描述自已所处的位置。
4.月球的正面有很多黑色部分，那是_事。
5.太阳为我们送来_。

17、长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察记录的重点。
3.情感、态度、价值观：通过研讨，懂得要尊重植物生命，有爱心，培养科学实证的思想教学重点通过猜想设计研究种子的发育过程，认识到种子萌发需要一定时间，是一个变化过程。
教学难点学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。
教学准备每组 1 个透明杯子，卫生纸，土壤，装水的水杯,2 粒种子板书设计：种子大小 先长出什么先长根 长短 条数猜想 先长茎 高度 粗细先长叶 大小 形状 数量根、叶一起长种子的生长 需要一定时间 是一个变化过程 观察记录 花苗的生长教学过程设计：教学过程 教学意图一集中话题：今天我们继续学习 2.种植我们的植物第 2 课时。
出示一粒凤仙花种子，一盆凤仙花，这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的，这有多么奇妙！你认为它是一朝一夕就能变成这样吗？（它需要一段时间） 。
出示上星期一起种植好凤仙种子的花盆。
上周，老师和同学们一起种下了凤仙花，算来已经有 5.6 天了，你认为种子在土壤中会长成什么样了？它。

18、对叶子 子叶。
子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。
,（长出第一对真叶）,子叶张开约一周后长出真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
茎明显变粗。
,4月14日（长出第2对真叶）,4月19日(子叶变黄),(快速生长阶段),凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度的接受阳光的照射，进行光合作用。
,（长出花蕾，也就是花芽）,花蕾长在叶腋部位， 凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或者增长缓慢了。
,判断：凤仙花出现花蕾时就不再生长了。
凤仙花从成熟到衰老死亡的过程也是生长过程，只是植株高度变化不明显了。
,5月23日（开花,播种后两个月）,凤仙花的萼片成角状弯曲。
,凤仙花生长到一定阶段会出现花与果实同株的现象。
,凤仙花盛开后凋谢，花的一部分逐渐发育，长出果实。
,凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
,6.24（结果：播种后三个月）,轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会被弹射出来。
,我们的大丰收,种下一粒种子可以收获几百粒种子，这是我们的大丰收，同时也说明凤仙花的繁殖能。

19、10月适于播种；1532适于生长，57月、122月是开花期。
将种子撒播在培养土上，轻加覆土约0.3厘米，播种太深会造成烂根死苗。
,凤仙花的栽培要点,56天后发芽，待真叶长出34片后即可定植于花盆或花坛，株距30厘米。
栽培土质以肥沃而排水良好的砂质壤土为佳，日照充足，定植后株高约10厘米时去除顶端，生育期适当增施复合肥、有机肥等。
,3/23/2019,播种下去的种子，在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？,猜想：,3/23/2019,我认为土壤中的种子发生了这样的变化：,记录表：,凤仙花从发芽到结果的一生,观察：,凤仙花用种子繁殖。
39进行播种， 以4月播种最为适宜。
,观察：,长出2-3片叶时就要开始移植，以后逐步定植或上盆培育。
,观察：,应适当浇水，使其保持湿润，,观察：,大概8周以后，开始开花，花期可保持两个多月。
,观察：,观察：,怒放的凤仙花,花开时凋零后， 开始结出种子,观察：,凤仙花的果实和种子,观察：,观察记录：,。

20、叶在茎上是怎样排列的,想一想：为什么植物的叶子都是平展的，且在植株上是交叉生长、还伸向四面八方的？,是为了更多地得到阳光的照耀,植物为何想获得更多的阳光？ 植物的叶子和幼苗时的茎为什么大部分是绿色的？,植物要依靠阳光来制造养料植物之所以是绿色的，是因为它们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒叶绿素，它是植物细胞叶绿体中的一类重要的绿色色素。
,光合作用的概念及原理,1771年，英国科学家普利斯特里 发现绿色植物的叶片里， 有一种叫叶绿体的物质。
植物通过叶绿体，利用光能， 将二氧化碳和水合成贮存能量的 有机物，同时释放出氧气的作用过程。
这一过程叫 “光合作用”,因为绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。
,知道了植物的“光合作用”，现在我们是否知道了植物生长需要哪些最主要的条件？,植物生长的条件,1、适宜的温度,2、充足的阳光,3、适当的水份,4、流通的空气,送给同学们的科学家名言： 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
巴斯德,。