教科版物理九年级上3.3电路的连接课件

1、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第五章 欧姆定律 第1节 欧姆定律 第1课时 探究电流与电压、电阻的关系,2、电阻表示导体对_的阻碍作用。,那么通过某一导体的电流与导体两端的电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？,你一定还记得：,1、电压是形成_的原因。,问题,复习回顾,一、观察以下实验并思考,现象：用两节电池供电时，灯泡发光更_； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流随之 。,新课导入,二、观察以下实验并思考,电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的电流反而_。,从以上实验我们看到：电路中的电流与电压和电阻。

2、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第1课时 电阻大小的影响因素,台灯的亮度需要调节， 收音机的音量需要调节， 电扇的转速也需要调节,你知道这些是如何实现的吗？,是通过改变电路中电流大小来实现的。,情景导入,试验器材与电路图,思考1：能有几种方法改变电流大小？,试一试,思考2：如果在以上电路中接入一个人可能会发生什么事情？,归纳总结,1、电路中接入同一导体时，_，即改变导体两端的_可以改变电路中电流的大小。 2、保持电路两端电压相同时，改变_，可以改变电路中电流的大小。,改变电池的节数,电压,改变连接在电路中的导体,为。

3、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第1节 电流 第1课时 电流的初步认识,第四章 探究电流,1电流：,电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流,电荷的定向移动形成电流,电流的形成,新课导入,_,导体中自由电子的定向移动使两个带电体成为等势体，达到静电平衡，导线R中会产生一个瞬时电流,导体中产生电流的条件:,水流,_,导体中自由电子的定向移动使两个带电体成为等势体，达到静电平衡，导线R中会产生一个瞬时电流,导体中产生电流的条件:,水流,导体两端存在电势差,1. 能把电子从A搬运到B的装置.,2.作用:保持导体两端的电势差(电压),使电路。

4、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2节 电压：电流产生的原因 第1课时 电压的初步认识,合上开关小灯泡为什么会发亮？ 电流是如何形成的？,思考,右击此处播放,新课导入,金属中有大量自由电子所以能导电，可金属导体上的电子为什么能够定向移动？,是谁在推动电荷发生定向移动呢？,类比,水轮机,水路,阀门,抽水机,1、电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。 2、单位是：伏特 简称伏（V）常用单位千伏（kV），毫伏（mV）,一、电压,1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V,推进新课,几种常见的电压值： 一节干电池：1.5V n1.5V 一个蓄电池：2V。

5、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2节 磁场对电流的作用,电动机通电后为什么能够转动呢？,情景导入,小电动机是由哪些部件组成的?,小电动机为什么会转动呢?,猜想与假设,电动机的转动可能是 磁场对通电线圈有力的作用的缘故.,设计方案,先研究一根通电导线放在磁场中,观察它的运动。,实验1：磁场对通电直导线的作用,一、磁场对电流的作用,给直导线通电，观察直导线运动的情况。,推进新课,SN,实验表明：通电直导线在磁场中会受到力的作用。,实验2：通电直导线在磁场中受力的方向与哪些因素有关？,1)改变直导线中的电流方向（调换电源两。

6、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第4节 灯泡的电功率,1.电功：,2.电功率及计算公式,单位时间内电流所做的功，表示电流做功的快慢。P=W/t, P=UI,用电器_的过程， 实质是 的过程，就是电流做功的过程。,消耗电能,电能转化成其他形式的能,复习回顾,如何测量小灯泡的电功率？,设计思想（原理）是：,设计实验的方法：,设计的电路图：,PUI,伏安法,设计中有何要求吗?,新课导入,学生讨论:,实验准备做几次？这样安排实验的科学意义何在？记录哪些实验数据和现象？,设计记录数据的表格：,进行实验,为使实验顺利进行，友情小提示:,在电路连接时。

7、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2节 电流的磁场,复习：,当把条形磁铁放在小磁针的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？,实验:,观察到小磁针发生偏转。,因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。,原因：,新课导入,问：,小磁针只有放在磁铁周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？也就是说，只有磁铁周围存在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？,汉斯奥斯特（Hansrsted，1777年8月14日1851年3月9日），丹麦物理学家、化学家。1777年8月14日生于丹麦的兰格朗岛鲁德乔宾一个药剂师家庭。12岁开始帮助父亲在药。

8、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2课时 电路中的电流规律,（1）练习使用电流表测电路中的电流. （2）研究串联电路、并联电路中的电流关系.,新课导入,=,0.36,1.8,读出下列电流表的示数？.,推进新课,2.40,0.48,实验一:探究串联电路的电流规律,1、提出问题：,串联电路中各点的电流之间有什么关系？如a、b、c三处的电流大小是什么关系？,2、有根据的科学猜想与假设 ：,3、设计实验：,4、进行实验,(1)实验器材:(2)实验电路图:(3)实验步骤:,干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干,串联电路的电流规律,串联电路中，各点的电流都相等。

9、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第4节 活动：电路创新设计展示,1.需要的实验器材:,答:电源一个、灯泡两个、开关两个、导线若干。,一：探究抢答器电路,探索新知,2. 灯泡之间应该如何连接?,答:两个灯泡之间应该并联.,3.开关和灯泡之间应该如何连接?,答:两个开关应该分别和灯泡串联.,S2,S1,4.设计电路,画出电路图:,二:探究病房呼叫电路的设计,1.需要的器材,答:电源一个,开关若干,灯泡若干,喇叭或电铃一个,导线若干根.,2.如果只有一张病床,灯和电铃应该如何连接?,答:串联或者并联.并联时开关应该接在干路.,3.如果有两张病床,灯和电铃应。

10、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第3节 等效电路,收音机中一个10的定值电阻烧坏了，需要更换，现身边只有2、3、5、7、8、20、30的电阻若干，如何解决这一问题。,情景导入,请一位同学来测量讲台上的电路中的电阻大小(此电阻被白纸覆盖),所测得的数据请全体同学记录并计算出结果。最后由上台的同学撕开纸，看看我们所测量的结果和电阻上标示的电阻值是否相同。,推进新课,我们根据测量结果所计算的电阻的大小为15，可是实际电路中却是两个电阻，一个为5，另一个为10，这说明了什么？大家讨论一下。,我们根据测量结果所计算的电阻大小为。

11、义务教育教科书九年级物理上册（教科）,第2节 电路,电流,电池,电灯,开关,新课导入,电源：,用电器：,导线：,开关：,电路的组成,提供能量，持续供电,干电池 蓄电池,消耗电能,连接电路,一、组成电路各元件的作用,控制电路,进入新课,电源,电灯,开关,1、通路：闭合开关后，处处连通的电路叫通路。,2、 开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路,?,?,电源,电灯,开关,发烫啦！,3、短路 导线不通过用电器直接和电源两极相连。,电源,电灯,开关,短路,短路,电路的三种状态,如图 画出此电路,太繁琐啦！,电池,电池。

12、13.2 电路连接的基本方式第 课时 串联和并联提优点：1. 知道电路的两种基本连接方式 2. 知道串、并联电路的基本特点 3. 会判断日常生活中的串、并联电路)1. 如图所示，电路中的小灯泡L1、L2是 （填“串联”或“并联”）的，若小灯泡L1的灯丝断了后，再闭合开关S，小灯泡L2将 （填“发光”或“不发光”）.（第1题）（第2题）2. （2018河南临颍月考）如图所示，若只需L1发光，则用导线连接 接线柱，若用导线将B、C接线柱连接，则灯 亮.3. （2018厦门期中）进入宾馆房间，将房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用，如图甲，房卡的作用相当于。

13、 3.3 电路的连接 同步测试一、单选题1.小张家的卫生间按如图所示的电路安装了照明灯和换气扇，它们( )A. 只能各自独立工作，而不能同时工作 B. 只能同时工作，而不能各自独立工作C. 工作时通过的电流一定相等 D. 工作时两端的电压一定相等2.如图所示为一种声光报警器的电路图，闭合开关 S1 和 S2 后，会出现的现象是（ ） A. 灯亮，铃响 B. 灯亮，铃不响 C. 灯不亮，铃响 D. 灯不亮，铃不响3.在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关两盏电灯能正常发光要用探究方法来判断这两盏电灯的连接方式是串联还是并联，某学习小。

14、第三节 电路的连接同步练习1把用电器 连接起来的电路，叫做串联电路。在串联电路中，只有 条电流通路，切断任何一处电路，整个电路 。2想通过一个电键同时控制两灯泡的发光和熄灭, 那么 ( )A、两个灯泡可以是串联或并联； B、两个灯泡只能是串联；C、两个灯泡只能是并联； D、串联、并联都不行。3在如图所示的电路中，灯泡 L1和 L2的连接方式属于串联的是：（ ）A B C D4把用电器 连接起来的电路，叫做并联电路。在并联电路中，可以有 条电流通路，切断干路中的一处，整个电路均 ；切断某条支路，其他支路和 仍可构成 路。5如图所示的电路。

15、3.电路的连接教学目标知识要点 课标要求1.串联电路和并联电路知道电路分串、并联两种连接方式；掌握串、并联电路的特点；掌握串、并联电路中开关的作用 ；能够识别串、 并联电路2.组合电路和集成电路 了解组合电路和集成电路教 学 过 程情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连 接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探 讨这个问题。合作探究探究点一 串联电路1.定义：把电路元器件逐 个按顺序首尾连接起来，接入电路，这样连接成的电路叫做 串联电路。。

16、3. 电路的连接一、学习目标知识与技能说出串、并联电路的连接特点，会识别连接串、并联电路。过程与方法尝试根据已有知识、经验、设计串、并联电路，会根据电路图选择实验器材并会连接电路。情感态度与价值观在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。二、学习重点识别电路图；连接实物图。三、学习难点设计电路图。四、学习过程知识再现1、用电器的两端 成一串后再接入电路的连接方式叫串联。串联电路的特点是电流有 路径，无干路、支路之。

17、3.电路的连接,第三章 认识电路,教科版九年级物理,在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？,导入新课,学习目标,1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并联电路 。（重点） 3.知道组合电路和集成电路。,导入新课,用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？,导入新课,定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定次序首尾相连的电路叫串联电路。,实验演示。