教科版五年级科学下册

1、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.2沉浮与什么因素有关 同一种材料同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们构成的物体，在水中的沉浮与它们 的的轻重、体积大小轻重、体积大小没有关系；改变他们的轻重、没有关系；改变他们的轻重、 体积大小，沉浮状态不改变。体积大小，沉浮状态不改变。 不同材料不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的 轻重、体积大小轻重、体积大。

2、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.1物体在水中是沉还是浮 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 放水面：放水面：浮浮 放水中：放水中：沉沉 罐头瓶盖罐头瓶盖 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 沉沉 水底水底 水中水中 统一操作：统一操作：在水中放手在水中放手 水面水面 水中水中 水底水底 统一标准：统一标准： 浮 浮 水面。

3、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.6下沉的物体受到水 的浮力吗 复习复习 浮力=重力 浮力 重力 一、聚焦一、聚焦 下沉的物体下沉的物体 受到水的浮力受到水的浮力 吗？吗？ 二、探索二、探索 设计实验设计实验 怎么证明呢？ 二、探索二、探索 请根据提供的材料设计实验请根据提供的材料设计实验 二、探索二、探索 讨论：怎么测量大小呢？讨论：怎么测。

4、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.3橡皮泥在水中的沉浮 能想办法改能想办法改 变它的沉浮变它的沉浮 吗？吗？ 一、聚焦一、聚焦 这块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，它这块实心的橡皮泥，如果把它放入水中，它 是沉的还是浮的？是沉的还是浮的？ 改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变 化？橡皮泥的体积有没有发生变化。

5、根据根据【教科版教科版】五年级科学下册教材制定五年级科学下册教材制定 1.7马铃薯在液体中 的沉浮 一、思考一、思考 同一个马铃薯，为什么沉浮状态不一样？同一个马铃薯，为什么沉浮状态不一样？ 沉沉 浮浮 二、调制一杯能使马铃薯浮起来的液体二、调制一杯能使马铃薯浮起来的液体 马铃薯在液体中的沉浮记录表马铃薯在液体中的沉浮记录表 组别 勺数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第 组 沉。

6、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.5浮 力 感受浮力感受浮力 木块、塑料泡沫、带盖的空瓶会浮在水面上，为什木块、塑料泡沫、带盖的空瓶会浮在水面上，为什 么有这种现象？么有这种现象？ 说一说生活中看到的浮在水面的现象。说一说生活中看到的浮在水面的现象。 感受浮力感受浮力 用手指往下轻压木块，手用手指往下轻压木块，手 指有什么感受？指有什。

7、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.4造一艘小船 船的发展史船的发展史 木筏木筏 独木舟独木舟 明轮明轮 帆船帆船 气垫船气垫船 远洋货轮远洋货轮 现代客轮现代客轮 航空母舰航空母舰 橡皮泥小船制作赛橡皮泥小船制作赛 （1 1）相同体积的同种类型橡皮泥；）相同体积的同种类型橡皮泥； （2 2）不准有其他的添加物；）不准有其他的添加物； （3 3）。

8、回忆：上节课我们学到了什么？ 由同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大 小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小有关系吗？ 沉浮与什么因素有关 分析物体在水中的沉浮规律 控制其他因素进行研究 用小瓶子继续研究 思考与讨论 分析物体在水中的沉浮规律 l按体积大小顺序排列上面7种物体，依次放入水槽中，记录它们的 沉浮情况。 想一想，物体的沉。

9、浮 力 感受浮力 测量泡沫塑料块受到的浮力 测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 感受浮力 把一块泡沫塑料块放在水面，用手把它压入水中，手有 什么感觉？ 感受浮力 把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力称为水的浮力。 像泡沫塑料块这样浮在水面的物体都会受到水的浮力。当泡沫塑料 块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它的重力，且方向相反。 浮力 重力 测量泡沫塑料块受。

10、橡皮泥在水中的沉浮 观察橡皮泥的沉浮 让橡皮泥浮在水面上 比较橡皮泥排开的水量 观察橡皮泥的沉浮 l把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 l把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。 改变橡皮泥的形状， 没有变， 也没有变，它的沉浮 状况 发生变化。 重量体积 不会 让橡皮泥浮在水面上 你能想办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上吗？ 同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉。

11、物体在水中是沉还是浮 观察物体的沉浮 观察更多物体在水中的沉浮 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 观察物体的沉浮 把砖块和木块分别放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 注意事项： 1.必须将物体轻轻从水面放入水里，物 体要完全浸在水中，而不是把物体扔 进水中，也不是放在水面上。 2.物体在水中碰到容器底部的现象叫 “沉”；不接触容器底部的现象叫 “浮”。 观察更多物体在水中的沉浮 这些物体在水。

12、马铃薯在液体中的沉浮 马铃薯的沉浮 观察比较两种液体 调制一杯使马铃薯浮起来的液体 马铃薯的沉浮 把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮状况。 水中不知名液体中 马铃薯在一个杯中沉，在 另一个杯中浮，这是为什么？ p马铃薯是同一个吗？ p杯子大小一样吗？ p杯中的液体一样多吗？ p杯中的液体成分一样吗？ 观察比较两种液体 怎样才能比较两杯液体不同呢？ 看一看 闻一闻 尝一尝 加热。

13、下沉的物体会受到水的浮力吗 下沉的物体是否受到水的浮力 下沉的物体受到水的浮力的大小 下沉的物体是否受到水的浮力 在井中提水时，同样是盛满水的桶，是不是感觉离开 水面后比在水中要重得多？这是什么原因？ 沉入水中的物体是否受到了水的浮力作用？ 设计一个实验进行验证吧！ 下沉的物体是否受到水的浮力 研究的问题：下沉的物体会受到水的浮力吗? 所需器材：水槽、测力计、小石块、棉线。 实验方法： 1.。

14、造一艘小船 用橡皮泥造船 哪艘船装载的货物多 用其他材料造船 船的发展史 用橡皮泥造船 船是人类的伟大发明。自从有了船，人们可以自由方便 地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。 让我们用橡皮泥造一艘小船吧！ 用橡皮泥造船 比赛规则： l用同体积的同种橡皮泥。 l不准有其他的添加物。 l时间限制在10分钟内。 l给自己的小船起个名字，比比谁制造的小船装载量大 。 用橡皮泥造船 造船比赛开。

15、第二单元第二单元 热热 一、基础知识一、基础知识 1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。 2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也 会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。 3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。 4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 5、对事物的内部结构、运动变化过程。

16、第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 一、基础知识一、基础知识 1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与自身的轻重和大小无关。 2、不同材料构成的物体，体积相同时，重的物体易沉，轻的物体易浮，如果轻重相同，体枳 小的物体易沉， 体积大的物体容易浮。 也可以说， 体积越大， 物体越轻， 越容易浮； 体积越小， 物体越重，越容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 4、物体在水中排开水的体积叫做排水量。

17、第四单元第四单元 地球的运动地球的运动 一、基础知识一、基础知识 1、昼夜交替现象的形成，提出了四种假说：1、地球不动，太阳围绕着地球转，2、太阳不动， 地球围着太阳转，3、地球自转，4、地球围着太阳转，同时地球自转。通过实验发现，四种假 说都能形成昼夜现象，经过本单元的学习，我知道第四种假说才是正确的。 2、古希腊天文学家托勒密提出的“地心说”认为：地球是球体，地球处于宇宙中心，而且静 止不动。。

18、第三单元第三单元 时间的测量时间的测量 、基础知识、基础知识 1、 在不同的情况下， 我们对相同时间的主观感受会不一样， 但时间是以不变的速度在延伸的。 2、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然成了人类最 早的时间单位天。 3、阳光下物体影子长短、方向会慢慢发生变化。一天中阳光下物体的影子长短的变化规律是 由长变短再变长，影子方向的变化规律是由西向北再向东移动。 4。

19、1 五年级五年级科学科学下册知识点下册知识点整理整理 第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 1、由（同种材料）构成的物体，改变它们的（轻重和体积大小） ，它们在水中的沉浮情况不 会改变。 橡皮擦在水中是沉的，切成小块后在水中还是沉的。 木块在水中是浮的，多个木块粘在一起在水中还是浮的。 2、四个小球体积一样，但红色球最重，它是沉入水中的；褐色球最轻，它是浮在水面的。 说明： （不同材料）构成的。

20、教科版教科版五年级科学上册期末检测卷五年级科学上册期末检测卷 一、填空题（每题一、填空题（每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分） 1. _、_和_共同组成了我们的运动系统。 2. 地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过_ 和_让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生_。 3. 。