教科版五年级科学下册第三单元一课时光在流逝习题和答案

1、第三单元第三单元 7.7.多样的天气教学设计多样的天气教学设计 【教材分析】【教材分析】 多样的天气是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册认识天气单元的第一课时。本课在内 容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，掌握气候与人们生活的密 切关系，从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，从小学生关心天气引入天气 预报和气象符号，明确天气变化与人们生活之。

2、第 3 单元土壤与生命单元概要分析 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 本单元主要通过观察、调查、实践、实验、记录、交流、研讨等途径，丰富学生对生命 科学、地球与宇宙科学领域的认识。让学生充分认识到土壤不仅是地球的重要组成部分，而 且孕育了生命，如土壤里的植物和小动物蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、蜗牛等。 通过具体指导学生开展栽小葱、养蚂蚁等实践活动，并对植物和动物进行仔细观察和记 录。

3、第三单元第三单元 岩石与土壤岩石与土壤 3.13.1 岩石与土壤的故事岩石与土壤的故事 教学目标 1.通过实际的观察和描述我们采集到的岩石和土壤，对岩石和土壤产生初步的认识。 2.通过老师的讲解和查阅资料，明白岩石与土壤是地球重要的资源，和我们的生活息息相关。 3.通过观察实际的岩石认识岩石的分类，了解土壤的主要成分及其作用。 4.懂得岩石和土壤也能够给我们提供线索，认识地球上发生过的一些故事。 。

4、第 3 单元空气单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 空气覆盖在地球表面，是一种常见而重要的混合物质，也是地球圈层的重要组成部分。 引导学生认识空气这种特殊的物质，是认识地球环境的重要内容。空气是一种没有颜色、没 有气味、透明的气体，学生每时每刻生活在空气的包裹之中而不自知。一年级学生虽然朦胧 地知道空气的存在，但对于空气是一种物质，尤其是空气的基本特征还缺少明。

5、运动和力单元整理运动和力单元整理 一、认识力一、认识力 1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。 (树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往 低处流等这些都是由于重力的作用。) 2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫 反冲力。 3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这。

6、第三单元（第三单元（A 卷）卷） 一、填空题（每题填空题（每题 1 分，共分，共 16 分）分） 1. 岩石都是由一种或多种_组成的。 2. 花岗岩就是由_、_云母组成的。 3. 一般把矿物的透明度分为_、 _、 _3 种。 4. 要想知道矿物的硬度，我们可以采用指甲。

7、第三单元（第三单元（B 卷）卷） 一、填空题（每题填空题（每题 1 分，共分，共 13 分）分） 1. 我们观察岩石的方法有_、 _、 _、 掂等。 2. 我们可以通过观察岩石的_、_、_、软 硬、条痕、气味等来描述岩石。 3. 土 壤 是 由 沙 、 _。

8、第三单元第三单元 冷与热冷与热 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(18(18 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.物体的热胀冷缩现象与 有关。 2.水在常温下也能变成水蒸气,这个过程叫作 。 3.不要把密封的玻璃容器盛满水放人冰箱冷冻室，以防 _。 4.我们的假设是对是错,需要用 来验证。 5.一般物体受热时体积会 ,遇冷时体积会 ， ,我们将这种现象称为 “ 。

9、四年级科学下册第三单元检测卷四年级科学下册第三单元检测卷 时间：30 分钟 总分：60 分 一、一、填空题（每空填空题（每空 2 分，共分，共 16 分）分） 1、蚕的一生可以分为：卵、 （ ） 、蛹、 （ ）四个阶段。 2、蚕的生存和生长需要水、食物，还需要（ ） 3、在孵化出的第（ ）天左右用手电照蛋，能够看到明显（ ）的鸡蛋，才是能孵化出小 鸡的鸡蛋。 4、不同生物的生命周期（ ）不同，。

10、第三单元太阳、地球和月球第三单元太阳、地球和月球 一、填空题。一、填空题。(每空每空 2 分，共分，共 30 分分) 1.光不能透过阻挡物时，就形成了_。 2.太阳方向变化，影子也会跟着变化。影子总是和_的方向相反。 3.随着太阳位置的变化，影子的方向也随之发生改变，影子的长度_长、 _短。 4.地球是太阳系的一颗行星，它在不停地围绕着_。

11、四年级科学下册第三单元检测卷四年级科学下册第三单元检测卷 时间：30 分钟 总分：60 分 一、一、填空题（每空填空题（每空 2 分，共分，共 16 分）分） 1、动物通过（ ）后代，使物种得以延续。 2、胚胎在卵中发育的生殖方式叫（ ） 。 3、我国养蚕取丝已有（ ）历史，蚕是非常适合（ ）的一种昆虫。 4、人的一生经历了（ ） 、生长发育、 （ ）和（ ） ，又通过养育下一代使生命得以延续。 。

12、第三单元第三单元 8.我们周围的植物教学设计我们周围的植物教学设计 【教材分析】【教材分析】 我们周围的植物是青岛版小学科学（六三学制）和植物握个手单元的第一课时。内容属于生 命科学领域， 本单元教学内容是围绕生命体的基本特征来设计的，以学生能接受的程度来组织学习活动。 观察是本单元的主要技能，按照一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学 探究，学生在经历：提问观察记录交。

13、教科版教科版五年级科学上册期末检测卷五年级科学上册期末检测卷 一、填空题（每题一、填空题（每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分） 1. _、_和_共同组成了我们的运动系统。 2. 地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过_ 和_让我们感受到。地壳的运动常常会使岩层发生_。 3. 。

14、第三单元第三单元 固体和液体固体和液体 一、填空题（每空一、填空题（每空 1.51.5 分，共分，共 2121 分）分） 1. 研究固体的性质， 可以从( )、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 四个方面进行比较。 2. 液体没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ） 。 3. 将混合物分离我们常采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 4. 固体混合前后质量（ ），占据空间。

15、第三单元第三单元 地球的面纱地球的面纱 12.12.地球的面纱教学设计地球的面纱教学设计 【教材分析】【教材分析】 地球的面纱是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册地球的面纱单元的第一课时。本节课 研究有关大气方面的知识。本课只要通过学生交流、研讨有关大气层及大气污染方面的知识，使学生意识 到大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，进而认识科技发展的两面性。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，。

16、第 3 单元声音的奥秘单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 声音对于地球上的动物来说是至关重要的。如果没有声音，整个世界便会沉浸于一片静 寂当中，动物将失去感知环境的一个重要渠道。我们随时随地生活在充满声音的环境里，无 论是否在感知或愿意感知，声音都客观存在，并对我们的生活产生极大的影响。研究声音现 象是自然科学的重要组成部分，也是小学生认识客观世界必不可少的基。

17、第一单元第一单元 认识空气认识空气 7.7.找空气找空气 【课标落实】【课标落实】 1本单元通过一系列动手、动脑等活动，落实课程标准低年段的课程目标。 科学知识： 观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能 用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 科学态度： 能在好奇心的驱使下，对生活中的。

18、第三单元时间的测量第三单元时间的测量 1 1. .时间在流逝时间在流逝 【教材简析】【教材简析】 本单元时间的测量要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到 机械擒纵器在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认 识技术对人类社会发展的作用。而本课作为单元的起始课，是学生们研究时间的开始。通过本 节课的研究，学生会意识到时间是可以被感受、估计和计量的。 第一。

19、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 3.1时间在流逝 一、聚一、聚 焦焦 秒针秒针 分针分针 时针时针 钟表以钟表以 计量时间。计量时间。 秒针转动秒针转动一小格一小格，表示，表示时间流逝了时间流逝了 。 秒针转动秒针转动 ，表示，表示时间流逝了时间流逝了1分钟分钟。 时、分、秒时、分、秒 1秒钟秒钟 一圈一圈 感受感受1 1秒钟秒钟。

20、第三单元第三单元 昆虫昆虫 9 9 庞大的“家族”庞大的“家族” 教学目标教学目标 1.能通过有顺序的观察,了解昆虫的共同特征。 2.能运用文字、数据、图示、列举等方式,描述昆虫的共同特征。 3.能有意识地关注昆虫,提高对昆虫的研究兴趣。 教学重点教学重点 描述昆虫的共同特征。 教学难点教学难点 通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。 教学准备教学准备 教师材料：有关昆虫(包括甲虫)的实物或实物标。