教科版五年级下册 比较种子发芽实验

1、精品知识点原创,蒙蒙de雨科学课堂全册含实验梳理最新改版五下科学知识梳理37最新改版五年级下册科学全册精品知识点第一单元生物与环境第1课种子发芽实验1,许多植物的新生命是从种子发芽开始的,种子发芽可能需要多个条件,如水,土壤,光,空气和温度。

2、第二单元第二单元 热热 一、基础知识一、基础知识 1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。
2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也 会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。
4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
5、对事物的内部结构、运动变化过程。

3、教科版五年级下册,教科版五年级下册,最新教材最新教材,每天进步一点点1,1,种子发芽实验种子发芽实验聚焦这些植物的生命是从什么开始的,种子种子凤仙花花生向日葵聚焦探索植物的种子在任何条件下都能发芽吗,你觉得种子发芽需要哪些条件,阳光,空气。

4、1 种子发芽实验一填空题。
1.许多植物的一生是从开始的。
2.在做对比实验时，实验组与对照组不同的条件往往只有个，其他条件都要。
3.绿豆在的情况下没有发芽，在的情况下发芽了，说明种子发芽需要水。
4.小芳将几粒种子放在泥土中，过几天种子发芽了，。

5、 1.1 种子发芽实验种子发芽实验 一填空题。
1.许多植物的新生命是从开始的。
2.像研究绿豆发芽这样控制个条件不同，其他条件必须保持的实验，我们称为。
3.在做绿豆种子发芽实验时我们在每个玻璃皿中放入至少粒绿豆种子，这样做的目的是可以减。

6、1. 种子发芽实验 教科版 五年级下册生物与环境单元 绿豆 植物的一生是从种子发芽开始的。
种子发芽需要哪些条件 如何验证 1.设计设计种子发芽实验以土壤为例种子发芽实验以土壤为例 我们提出的问题 我们的推测 相同的条件 改变的条件 土壤土。

7、验组，一组在室内称为对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种子发芽情况。
,错误：实验组种子在盒子中，与对照组相比除了空气，光照条件也不同，实验结果不可信。
,我们种下的绿豆种子发芽了吗？,今天这节课我们就来分析实验数据，得出结论。
,思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3）绿豆发芽必需的条件是什么？,绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录,整理统计,1、我们做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
2、我们的绿豆种子发芽情况 实验组： 对照组：,交流汇报,控制水分的种子发芽实验,左为实验组 右为对照组,左为实验组 右为对照组,3小时后,10小时后,20小时后对比，左为实验组，右为对照组,80小时后对比，左为实验组，右为对照组,左为对照组 右为实验组,实验组,对照组,左为对照组 右为实验组,控制 水 条件的种子发芽实验,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？,水分是绿豆种子发芽所必须的条件,控制温度的种子发芽实验,实验组,对照组,控制 温度。

8、发生改变,注意： 1、将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录 2.每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨,点此播放动画视频,讨论：1、绿豆种子发芽需要哪些条件？ 2、土壤、阳光、水、温度、空气等这些条件是不是都需要呢？,“绿豆种子发芽与水关系”的实验设计,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆发芽必须要有水吗？,绿豆发芽必须要有水。
,温度、空气、各三粒大小相同的种子,水,让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验方法：,绿豆发芽必须要有土吗？,绿豆发芽必须要有土,温度、空气、水、各三粒大小相同的种子,土的有无,一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。
（实验组）另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
（对照组）在两个容器内洒上等量的水。
,“绿豆种子发芽与土壤关系”的实验设计,对比实验, 让一个条件发生变化,提出的问题：。

9、发芽”实验计划,种子发芽和 的关系实验记录表 实验开始时间： 班组： 姓名：,实验计划,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有水吗？,绿豆种子发芽必须要有水。
,温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
,水的有无。
,让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
,实验计划,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有阳光吗？,绿豆种子发芽必须要有阳光,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。
,阳光的有无,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）,实验计划,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？,绿。

10、你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？,温馨提示,1.两个组相同的条件？,2.准备什么材料？,3.放多少粒绿豆，为什么？,4.需要加水吗？为什么？,5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？,实验计划,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有水吗？,绿豆种子发芽必须要有水。
,温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
,水的有无。
,让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
,实验计划表,空气 水 相同数量的绿豆 温度,一组有土，另一组没土,让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。
而另一组绿豆种子在没有土壤的环境,我们可以把这组称为对照组。
,小结,我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。
对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。
,设计。

11、录，你能得出什么结论,种子发芽需要空气,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需要适宜的温度,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需要光照，但光照不是必须条件,播种四天后 各组种子,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,我们的结论,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,参考资料： 种子发芽的基本条件一是温度。
种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为3二是水分。
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
,挑战任务： 种植绿豆芽1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、对绿豆芽的生长做观察记录。
（作业本3面）,。

12、豆种子发芽必须要有水 温度，空气 光照 一组有水，一组没有水对比实验 有水的种子发芽了，没有水的种子没有发芽 种子发芽必须有水,种子的发芽实验,1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验,科学小常识: 种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适宜温度为20-25，最高为3,小结,种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜的温度。
保存种子必须保持种子干燥。
,练习 1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是 ，对照组是 。
2、农民伯伯一般在春天播种，是因为： 。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为： 。
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变： 个条件。
,有水的,无水的,春天有适宜种子发芽的条件,种子发芽需要水,1,5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的。

13、度，另一组低温。
,绿豆数量、水量、阳光、空气,绿豆种子发芽需要合适的温度吗？,一组绿豆种子在合适的温度中。
（实验组）；另一组绿豆种子在低温环境中（对照组）。
,绿豆种子发芽需要合适的温度。
,一组有空气，另一组密封。
,绿豆数量、水量、阳光,绿豆种子发芽需要空气吗？,一组绿豆种子在空气中。
（实验组）；另一组绿豆种子在密封环境中（对照组）。
,绿豆种子发芽需要空气。
,之前的问题： 种子发芽需要哪些条件？,种子要发芽,光？,土壤？,水？,温度？,空气？,肥料？,种子发芽和 水 的关系实验记录表,看看一位同学的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽和 光 的关系实验记录表,看看一位同学的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽和 温度 的关系实验记录表,看看一位同学的实验记录，你能得出什么结论,我们的结论,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,参考资料： 种子发芽的基本条件一是温度。
种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为3二是水分。
一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧。

14、教科版五年级下册,教科版五年级下册,最新教材最新教材,每天进步一点点2,比较种子发芽实验聚焦通过观察我们的种子发芽实验,你有什么发现,说明了什么,探索绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表日期,种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组,在土壤。

15、种子发芽实验教学设计种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是五年级下册生物与环境单元的第 1 课。
本课与教科书中的第 2 课第3 课一起构成了课程标准里能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计。

16、2 比较种子发芽实验比较种子发芽实验 一填空题。
一填空题。
1.绿豆种子发芽的条件是适宜的充足的和。
2.妈妈特意在一场雨后在花园里洒下花籽，这是因为种子发芽需要。
3.在探究影响种子发芽的条件时，我们要采用实验的方法。
4.冬日冰天雪地，。

17、 1.2 比较种子发芽实验比较种子发芽实验 一填空题。
1.通过实验和查阅资料我们知道， 绿豆种子发芽需要 和适宜的。
2.研究空气对种子发芽影响的实验中，需要改变的条件是，其他条件保持相同。
3.下图研究的是对种子发芽的影响。
二选择题。

18、2. 比较种子发芽实验 教科版 五年级下册生物与环境单元 同学们的观察和记录 学生观察照片 课前收集 观察自己小组的发芽情况，有什么发现 对比各组的实验结果，又有什么发现 1.观察与收集观察与收集 取回种植杯，清点记录种子发芽数量。
注意：。

19、比较种子发芽实验教学设计比较种子发芽实验教学设计 教材简析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第2课，包含课程标准里56年级学生能基于所学知识，运用分析比较推理概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致的学段目标。
在本节课中。