加速度的测量

1、第一章 运动的描述第5节 速度变化快慢的描述加速度一、加速度1加速度是_与发生这一变化所用_的比值，通常用字母a表示。2公式：_3在国际制单位中，加速度的单位是m/s2或ms2，读作米每二次方秒。4物理意义：描述_。5加速度是矢量，有大小，也有方向，与_的方向相同。 学，科网二、从vt图象看加速度读出物体在某时刻的速度或物体的某一速度所对应的时刻。在图中，0时刻的速度为v0，t时刻的速度为vt。求出物体在某段时间内速度的变化量或物体发生某一速度变化所经历的时间。在图中，0t时间，即t时间内速度的变化量为v=vtv0，由加速度的定义式。

2、5 速度变化快慢的描述加速度课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于加速度的描述正确的是( )A.加速度在数值上等于单位时间内速度的变化B.当加速度与速度方向相同且又减小时,物体做减速运动C.速度方向为正,加速度方向一定为正D.速度变化越快,加速度越小解析根据加速度定义式 a= 知,A 正确;当加速度与速度方向相同时 ,物体做加速运动,加速度减小时,物体的速度增加得越来越慢了,B 错误; 速度、加速度的方向是根据问题人为规定的 ,两者之间没有必然的联系,C 错误;加速度是描述速度变化快慢的物理量,速度变化越快 ,加速度越大,D 错误。答案 A2.(多选。

3、第4节 速度变化快慢的描述加速度 仸务1：认识变速运劢 仸务2：研究速度的变化量 仸务3：比较速度变化的快慢并引入加速度概念 仸务4：理解加速度概念并求解加速度 仸务5：测量加速度的两种方法 学习目标 问题情景: 任务1：认识变速运劢 问题 1.熟透的苹果在下落过程中速度的大小变化吗? 如何变化? 2.高铁迚站时它的速度大小又如何变化? 3.汽车在启劢和刹车时速度的大小分别怎么 变化?有何丌同。

4、1.5 速度快慢的描述 加速度,第一章 匀变速直线运动的研究,一、加速度的引入1、2003年12月11日大舒马赫驾驶着法拉利F2003-GA赛车，在空军基地的飞机场跑道上与著名战斗机“阵风2000”上演了一场 “巅峰对决”。,赛车和飞机，哪个速度大?哪个速度变化大？ 哪个速度变化的快？,第一章 匀变速直线运动的研究,图2比图1启动快，速度增加的快！,制 动,图2比图1刹车快，速度减少的快！,第一章 匀变速直线运动的研究,二、比较速度变化快慢,2、3幅图：相同的时间内,速度变化大的速度变化快,1、2幅图：相同的速度变化,用时越少速度变化越快,如何比较。

5、42影响加速度的因素43探究加速度与力、质量的定量关系1如图1所示是某同学“探究加速度与力、质量的定量关系”实验时安装完毕后，准备释放小车时的装置示意图。另一同学指出了图中的几处错误，其中不正确的是()图1A实验前没有平衡摩擦力B拉小车的细线应与长木板平行C实验中所用电源应为交流电源D小车应靠近打点计时器且打点计时器应距右端较远些解析小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较远些，选项D错误。答案D2在“探究加速度与力、质量的定量关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装。

6、4 42 2 探究加速度与力探究加速度与力、质量的关系质量的关系 学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、 力和质量， 能作出物体运动 的 aF、a1 m图像.3.能通过实验数据及图像得出加速度与力、质量的关系 一、实验器材 小车、槽码、小桶、细砂、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、 纸带、刻度尺、天平 二、实验原理 实验的基本思想控制变量法 1保。

7、2 探究加速度与力、质量的关系学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的 aF、a 图像.3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系1m一、实验器材小车、砝码、砝码盘、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平二、实验原理实验的基本思想控制变量法1保持研究对象即小车的质量不变，改变砝码盘内砝码的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力2保持砝码盘中砝码的质量不变，即保持作用力不变，改变研究对象即小车的质量，测。

8、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第五节 速度变化快慢的描述-加速度 第一章 运动的描述 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 其实在生活中，大部分物体的运动的速度都是时刻在变化着的，有的运动过 程，物体速度变快（加速），有的速度变慢（减速）. 速度变化有没有快慢之分呢？ 课堂导入 课堂导入 怎么比较快慢 请回忆我们如何。

9、第一章 运动的描述,4 速度变化快慢的描述加速度,一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？,新课导入,小汽车的速度“增加”得比较快！,速度0,100km/h(约。

10、第五节速度变化的快慢加速度一、选择题考点一加速度1对于一个做匀减速直线运动的物体，在它静止前，下列说法中正确的是()A速度越来越小 B速度越来越大C加速度越来越小 D加速度越来越大答案A解析因为是匀减速直线运动，故物体运动的加速度a保持不变，由vtv0at知，当a为负值时，vt逐渐变小，所以B、C、D错误，A正确2关于加速度的概念，下列说法中正确的是()A加速度不为零，物体的速度一定增大B加速度反映了速度变化的大小C加速度反映了速度变化的快慢D加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大答案C解析加速度是描述速度变化快慢的物理量，。

11、4 4 速度变化快慢的描述速度变化快慢的描述加速度加速度 学习目标 1.理解加速度的概念，掌握速度、速度变化量、速度变化率的区别.2.能根据速度 和加速度的方向关系判断物体的运动情况.3.能利用 vt 图像判断和计算加速度的大小 一、加速度 1物理意义：加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量 2定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度 3定义式：av t.v 表示速度变化量，t。

12、第一章 描述运动的基本概念 5 速度变化的快慢与方向加速 度 一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达 到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大” 或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢 ？ 新课导入 小汽车小汽车的速度的速度“ “增加增加”。

13、第二节影响加速度的因素第三节探究加速度与力、质量的定量关系1利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的定量关系，下列说法中正确的是()A保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系B保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系C先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系D先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车所受拉力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出。

14、第五节速度变化的快慢加速度学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、的区别，理解加速度的矢量性.2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质一、加速度1定义：物体速度的变化(vtv0)与完成这一变化所用时间t的比值2公式：a.3物理意义：表示速度变化快慢的物理量4单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2.二、加速度的矢量性加速度的方向：加速度是矢量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向(1)当vtv0时，加速度a为正值，表明加速度的方向与初速度v0的方向相同，物体在。

15、,第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的矢量性. 2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,自主预习,01,1.定义：_与完成这一变化所用_的比值.,加速度,一,3.物理意义：表示速度_的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是_，符号是_.,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,加速度的方向：加速度是_量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向. (1)当vtv0时，加速度a为_值，表明加速度的方。

16、第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的 矢量性. 2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、加速度 1.定义： 与完成这一变化所用 的比值. 2.公式：a . 3.物理意义：表示速度 的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 .,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,二、加速度的矢量性 加速度的方向：加速度。

17、第第 4 节节 科学测量：用单摆测量重力加速度科学测量：用单摆测量重力加速度 学习目标要求 1.会设计用单摆测重力加速度的实验方案。 2.学会正确使用实 验器材获取数据，对数据进行分析后得出结论。3.会分析误差，用物理语言准确 描述实验结论。

18、第二节影响加速度的因素第三节探究加速度与力、质量的定量关系学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法.3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用.4.能作出物体运动的aF、a图象，并会利用图象发现实验规律一、影响加速度的因素1物体所获得的加速度与物体的受力情况和物体的质量都有关系2加速度的测量：加速度不是一个可以直接测量的量，可通过时间、位移等能直接测量的量去间接地测量加速度例如，由静止开始做匀变速直线运动的物体，可通过测量时间。

19、第二节 影响加速度的因素 第三节 探究加速度与力、质量的定量关系,第四章 力与运动,学习目标 1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法. 3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用. 4.能作出物体运动的aF、a 图象，并会利用图象发现实验规律.,内容索引,技能储备 明确原理 提炼方法,题型演练 学以致用 实训演练,达标检测 检测评价 达标过关,技能储备,一、影响加速度的因素 1.物体所获得的加速度与物体的 和物体的 都有关系. 2.加速度的测量：加速度不是一个可。

20、,第二节 影响加速度的因素 第三节 探究加速度与力、质量 的定量关系,第四章 力与运动,学习目标,1.学会用控制变量法研究物理规律. 2.掌握定量探究加速度与物体受到的合外力、物体质量关系的方法. 3.了解气垫导轨减小摩擦的原理和光电门及数字计时器在实验中的作用.,技能储备,01,1.物体所获得的加速度与物体的_和物体的_都有关系. 2.加速度的测量：加速度不是一个可以直接测量的量，可通过时间、_等能直接测量的量去间接地测量加速度.例如，由静止开始做匀变速直线运动的物体，可通过 测量时间、位移，由位移 间接测量加速度a_.,影响加速度。