基本特征

1、生物的基本特征 第一章 第一节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 上） 主讲人：时间：2020.4.30 请观察，下图所示的是不是生物？ 演奏乐曲的机器。

2、 小说的表现手法，又叫“表达技巧” ，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。修辞手法多 在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有 侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等） ，多在分析人物形象与分析写景特点类题中 考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的 整体构思类题中。

3、第二节 气候基本特征（第 1 课时） 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 （1）运用影响中国冬夏季风的示意图，说出冬、夏季风的发源地、风向、性质。 （2）运用中国季风区与非季风区分布图，说出季风区与非季风区的分布，并能说出划 分依据和划分界线。 （3）了解雨带的推移规律，理解夏季风活动不稳定对我国农业的影响 （4）运用台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料图。

4、第三节 气候基本特征（第 3 课时） 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 （1）运用中国气候类型分布图，说出我国主要气候类型的分布，认识到中国气候类型的复 杂多样性。 （2）运用不同城市的气温和降水分布图，归纳影响我国气候的主要因素。 （3）运用图文资料认识我国大陆性气候的特点。 （4）初步学会评价我国的气候特征 重点 （1）说出我国气候类型的分布，认识我。

5、第二节 气候基本特征（第 2 课时） 课题 气候基本特征 单元 第二章第二节 学科 地理 年级 八年级 学习 目标 （1）运用中国 1 月、7 月平均气温分布图，分析我国冬、夏季气温分布特点，并分析影响 气温的因素。 （2）运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。 （3）运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。 重点 （1）我国冬、夏季气温的分布特点及影响。

6、第一节 自然资源的基本特征 一、教学目标一、教学目标 1知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可 再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。 2能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成 节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 （一）教学重点 1知道什么是。

7、课时训练(三)化学变化的基本特征几种化学反应(限时:30分钟)1.2017东城一模下列我国古代生产工艺(或技术发明的使用)中主要体现物理变化的是()图Z3-12.2018朝阳一模下列变化属于化学变化的是()A.盐酸挥发B.牛奶发酵C.海水晒盐D.干冰升华3. 中华传统文化博大精深,下列古诗中不涉及化学变化的是()A.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏C.爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉D.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲4.2017平谷二模化学反应前后发生改变的是()A.物质种类B.元素种类C.原子数目D.原子质量5. 同学们通过一年来的化学。

8、第二节 气候基本特征（第一课时）,同学们，知道我们这儿冬季和夏季常刮什么风吗？（1）冬季常刮 风、夏季常刮 风。（2）冬季刮风时感觉 、夏季刮风时感觉 。（3）冬季雨水 、夏季雨水 。,生活感悟,1、识记季风区域非季风区的分界线，了解季风对生产生活的影响。,2、熟悉我国东部地区雨带推移的一般规律。,3、运用图表归纳我国降水的时空分布规律。,4、运用所学，归纳影响我国降水时空分布的主要因素。,请同学们结合目标，自学教材30-33页。时间：4分钟。自学完成后，请一位同学在右图中适当位置画出箭头表示冬夏季风风向。,自主学习,一,图。

9、第一章 中国的自然环境,第二节 气候基本特征,一、季风气候显著,什么是季风？,季风是指一年内盛行风向随季节变换而变化的风。,由于地处亚洲东部、太平洋西岸，我国大部分地区深受季风影响，冬季与夏季盛行风的风向、冷暖、干湿都有着明显差异，形成了典型的季风气候。,自学：,什么叫季风区，什么叫非季风区？他们的分界线是什么？,大兴安岭,阴山山脉,贺兰山,巴 颜 喀 拉 山,冈底斯山脉,玉门,黄梅县,西伯利亚、蒙古一带,太平洋、印度洋,西北、东北风,东南、西南,寒冷干燥,暖热湿润,3.读图可知，我国季风区面积_，_是我国气候的主要特征。 4.。

10、商务星球版八年级上册地理 2.2 气候基本特征 名师测试一、单选题1.北京的气候特征是（ ） A. 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 B. 全年高温多雨C. 冬季温和少雨，夏季高温多雨 D. 全年炎热干燥2.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处洼”，所描绘的景象属于 （ ） A. 辽河流域 B. 黄河流域 C. 珠江流域 D. 长江流域3.关于首都北京的叙述，正确的是（ ） A. 以地形区分，北京在华北平原南部 B. 以干湿地区分，北京属于湿润地区C. 以温度带分，北京属于暖温带 D. 以城市职能分，北京主要是工业城市4.东北三省的农作物多一年一熟，而海南岛则可以一年三。

11、2.2 气候基本特征要点一:冬季南北温差大，夏季普遍高温（重点）1.南北气温的差异我国冬季和夏季南北气温差异比较（如下表）：2.我国的温度带（1）划分根据：根据气温的南北差异，并结合农业生产实际。（2）我国从北到南划分为 5 个温度带，它们分别是：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个地高天寒、面积广大的青藏高原区。温度是影响农作物生长与发育的主要因素。当日平均气温稳定上升到 10以上时，大多数农作物才能活跃生长。为此，可把10的持续期，视为作物的生长期。把10的持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和。

12、第一节 自然资源的基本特征课前自主预习知识点 1 可再生资源与非可再生资源1.自然资源的概念:自然界中对 人类活动 有价值的 土地 、阳光、 矿产 、森林、水和水能等,称为自然资源。 2.自然资源的分类。( 1 )可再生资源:可以在较短时间内更新、再生 ,或者可以 循环使用 的资源,主要包括土地、 阳光 、森林、水和水能等。 ( 2 )非可再生资源:形成、再生过程非常 缓慢 ,相对于人类历史而言,几乎不可再生的资源,主要包括煤炭、 石油 、铁矿等。 3.自然资源的利用:对可再生资源 ,如果利用合理,并且注意 保护 和 培育 ,便能够实现可持续利用。而。

13、课时跟踪检测（六） 地球的公转（一） 地球公转的基本特征与昼夜长短变化中国申报的“二十四节气中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。我国古人将太阳周年运动轨迹划分为 24 等份(如图所示) ，视太阳从春分点出发，在黄道上每前进 15为一个“节气” 。据此完成 12 题。1关于“太阳周年运动轨迹”的说法正确的是( )A它是地球自转运动的反映 B它是地球公转运动的反映C它是太阳真实的运动轨道 D它是太阳每日的运行轨迹2下列相邻的节气间，地球公转速度最慢的是( )A。

14、难点 22 分析文本的文体基本特征和主要表现手法不同的文体，其使用的主要表现手法是不一样的。有的以记叙为主，有的侧重描写，有的有宏大的场景，有的注重感情的表达，有的关注细节的描写等。实用类文本的类型主要有传记、新闻、报告、科普文章等。考生在平时的复习中，要注意积累相关的文体知识，只有对文体知识有了全面的了解，才能准确把握文体特征，解题时才能从容不迫。传记：1 兼具真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命情感在里面。2 阅读传记时。

15、 1 / 2第一节 生物的基本特征1.下列选项中，全都属于生物的一组是（ ） A.蚯蚓 人 机器人 海蛰 B.珊瑚虫 机器人 人 多莉羊 C.细菌 蘑菇 树 鸟 D.转基因的大豆 猴子 珊瑚礁 蛔虫 2.下列关于生物特征的描述，不正确的是（ ） A.生物的生活需要营养 B.禽流感病毒没有细胞结构，不属于生物C.生物体能排出体内产生的废物 D.流感病毒能繁殖后代，属于生物 3.绿豆这种植物通过光合作用制造有机物，一来供自身所需要，二来供其他动物或人类所食用。这些说明 （ ） A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸C.生物都是由细胞构成的 D.生物能排出身体。

16、 1 / 2第 1 节 生物的基本特征1.人体内部分废物随汗液排出，属于（ ）现象。A.生长现象 B.遗传变异 C.新陈代谢 D.应激性2.黑豆幼苗不断长大属于（ ）现象。A.遗传变异 B.新陈代谢 C.生殖现象 D.生长现象3.在下列各组中都属于生物的一组是（ ） 。A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石4.下列哪种现象是生物对外界刺激做出的反应（ ）A.兔子发现狼后迅速奔跑 B.种子萌发长成幼苗C.绿色植物的叶由小长大的现象 D.鸟产卵5.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质（ ）A.松鼠不断寻找食物吃。

17、 1 / 1第 1 节 生物的基本特征1.某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、蘑菇及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ）A.都能进行呼吸 B.都能排出体内的废物C.都能生长和繁殖 D.都能自己制造有机物2.“不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。 ”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征（ ）A.新陈代谢 B.生长发育 C.反射 D.繁殖3.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ”这句话体现。

18、第一节 生物的基本特征,下图中的“病毒”和机器人是生物吗？为什么？,熊猫烧香“病毒”,机器人踢球,假如有人问：“什么是生物？” 该怎么回答呢？,空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼,你能说出它们有哪些共同特点吗？,就让我们一起观察身边的生物，共同探究它们所表现出的生命现象吧。,一、我们身边的生物,植物,山东莒县树龄达4000年的银杏树,梅,兰,竹,菊,动物,中华鲟,啄木鸟,东北虎,丹顶鹤,雉鸡,蝴蝶,珊瑚虫,蜘蛛,蜈蚣,涡虫,海星,微生物,大肠杆菌,HIV病毒,细菌,蘑菇,青霉,感冒病毒,细菌、真菌、病毒,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？,鲸浮。

19、第一节 自然资源的基本特征一、选择题1我们要珍惜和合理利用自然资源，下列属于非可再生资源的是A. 矿产资源 B. 土地资源 C. 气候资源 D. 水资源2前几年间，太湖爆发了严重的蓝藻污染，江苏无锡生活用水和饮用水严重短缺，这一现象说明A. 可再生资源取之不尽，用之不竭B. 可再生资源不能利用，要好好保护C. 非可再生资源要合理利用和保护D. 可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其可再生性3以下自然资源属于非可再生资源的是A. 水资源 B. 土地资源 C. 煤炭资源 D. 森林资源4以下有关我国自然资源特征说法正确的是A. 总量丰富、人。

20、,第 1 课时 长 方 形 和 正 方 形 的 基 本 特 征,第 三 单元 长 方 形 和 正 方 形,复习巩固,你认识上面的图形吗？,长方形,正方形,新知讲解,1,哪些物体的形状是长方形？,新知讲解,1,哪些物体的形状是正方形？,新知讲解,1,探究长方形的特征：,3厘米,3厘米,5厘米,5厘米,新知讲解,1,探究长方形的特征：,3厘米,3厘米,5厘米,5厘米,长方形有四条边，对边相等,新知讲解,1,探究长方形的特征：,直角,直角,直角,直角,长方形的四个角都是直角,新知讲解,1,探究正方形的特征：,用尺子量一量正方形的边，你发现了什么？,正方形的四条边都相等,动手折一。

21、第一节 自然资源的基本特征【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。2.懂得节约利用和保护资源的重要性。【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。2.能够根据有关数据资料概括出。

22、第一节 自然资源的基本特征一、教学目标1知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。2能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。二、教学重点、难点（一）教学重点1知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。2联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。3了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识。