解决杠杆的思路

1、一、杠杆（总分：24分 时间：20分钟）一、选择题（本题包括4小题，每小题3分，共12分。每小题只有1个选项符合题意）1.如图甲为铡刀切甘蔗时的情景若把铡刀视为一根能够绕固定点转动的杠杆，原理用图乙表示则下列有关叙述中正确的是（ ）A.铡刀是费力杠杆 B动力臂为ABC固定点C是支点 DF1和F2是一对平衡力2.指甲刀是生活中常用的小工具，如图所示，它包含三个杠杆，关于这三个杠杆的说法正确的是（ ）A.一个省力杠杆，两个费力杠杆 B一个费力杠杆，两个省力杠杆C三个都是省力杠杆 D三个都是费力杠杆 3.如图是小明探究“杠杆平衡条件”的实验。

2、杠杆一、选择题1一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（ ）A50牛顿B75牛顿C25牛顿D100牛顿2自行车上有许多简单机械，以下说法错误的是（ ）A车把是一个省力杠杆B脚踏板是一个省力杠杆C前闸把手是一个省距离的杠杆D后闸把手是一个省力杠杆3如图1所示，用力F将球形重物滚上台阶时，可以把它看成一个杠杆，那么（ ）A它的两个力臂相等B这杠杆的支点是球心O点C这杠杆的支点是球与地面的接触点D这杠杆的支点是球与台阶的接触点二、作图题4渔夫用绳子通过竹杠拉起渔网，如图2所示。请在图上画出：（1）绳子AB对杆拉。

3、杠杆 学案【学习目标】1知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力和阻力。2知道什么是动力臂、阻力臂。3知道杠杆平衡条件。4会画力臂。5能用杠杆平衡条件进行简单计算。【学习过程】探究活动一：1观察杠杆，边观察、边思考，完成下列问题（杠杆五要素）。在力的作用下，能 的硬棒叫杠杆。杠杆 的点，叫支点。使杠杆 的力叫动力，阻碍杠杆 （填转动、移动、运动）的力叫阻力。从 到动力 （填作用点、作用线）的距离叫动力臂。从 到阻力 （填作用点、作用线）的距离叫阻力臂。2对照“知识卡片1”，画出图1中F1和F2力臂。如图2，用道钉撬铁路上。

4、杠杆新授课整体设计说明本课由投影画面和杠杆实物引入课题，通过观察动画引入杠杆含义，通过作图引入杠杆的五要素，再设计实验探究杠杆的平衡条件，最后通过图片展示生活中的各种杠杆。这样是为了体现从生活走向物理，从物理走向社会，同时是为了激发学生的学习兴趣。教材分析杠杆是一种与生活实践密切相关的简单机械，涉及力的基本概念及应用。这一节是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。本节内容由三部分构成，分别是：杠杆、杠杆的平衡条件、生活中的杠杆。教法建议为了使学生能较准确地画出力臂，教师有必要。

5、人教版物理八年级下册 12.1 杠杆同步训练 一、单项选择题（下列选项中只有一个选项满足题意） 1如图，用橇棒撬起石块并保持平衡，下列说法正确的是( ) A动力对橇棒的转动效果小于阻力对橇棒的转动效果 B手在 A 点竖直向下施力时，撬棒是个省力杠杆 C手在 A点向不同方向施力时，力的大小都相等 D手分别在 A、B两点沿竖直向下方向施力时，在 B 点比在 A 点费力 2如图所示的四个实例中，属于费力杠杆的是 A瓶盖起子 B钓鱼竿 C核桃夹 D羊角锤 3如图所示，“ABC”和“DEF”是指甲刀的两个杠杆，下列说法正确的是（ ） A“ABC”是省力杠杆，“DE。

6、杠杠第一课时新知预习,1、什么是杠杆,观看下面图片，试着就其共同的特点总结杠杆的概念。,（a）核桃夹,（b）夹取物品的镊子,（c）压水井的压臂,（d）大型抽油机,在力的作用下能绕固定点转动的硬棒就是杠杆。,注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。,总结,2、杠杆的要素有哪些？,观看下列的图片，试总结杠杆的要素有哪些。,（a）工人是怎样撬动石块的,（b）金字塔的建筑中怎样利用杠杆,支 点(o)：杠杆绕着转动的点,动 力(F1)：促使杠杆转动的力,阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力,动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂。

7、杠杆第一课时考点点拨,杠杆的五要素,一、杠杆的五要素,注意,1、杠杆的要素包含动力、动力臂，阻力、阻力臂和支点；,2、画杠杆的要素时要首先找对支点；,3、画力、力臂时要按照相应的定义。,概念点拨：动力F1、阻力F2、支点O、动力臂L1：支点到动力作用线的垂线将力的作用线延长，从支点向力的作用线引垂线，阻力臂L2：支点到阻力作用线的垂线。,直击考点,1、分别作出下列杠杆的五要素,解析,一、杠杆的五要素,一、杠杆的五要素,直击考点,由杠杆的平衡条件可知，在重力乘以重力的力臂不变时，动力臂越长所用的动力就越小，动力 臂最长时是此。

8、杠杆第一课时随堂练习,杠杆的基本概念,（1）阻碍抬起圆木的力是它自身的重力，所以阻力等于重力 （2）重力作用点在重心所以阻力F2过重心且方向竖直向下 （3）力臂是支点到力的作用线的距离，所以L1、L2分别为F1、F2的力臂,1、如图所示，有一根粗细均匀的圆木横放在地面上现正用一始终与圆木垂直的力F1抬起圆木的B端。请作出圆木受到的阻力F2、阻力臂L2和F1的力臂L1。,分析与解答,F1,F2,L1,L2,分析与解答,（1） 斜拉绳对电线杠的拉力作用点是绳和电线杆的交点，而方向是沿绳的方向 （2）电线对电线杆的水平拉力的力臂是支点O到拉力F1的距离。

9、杠杆第一课时解题方法,一、杠杆力臂的画法,二、生活中杠杆支点的辨别方法,例1、图中为揭开井盖的示意图，O为支点，请在图中画出拉力F的力臂L。,一、杠杆力臂的画法,解析： 1）力臂是指从支点到力的作用线的距离； 2）所以作图时，O点为支点，从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足之间的距离即为力臂，并在力臂附近表上符号“L”。,L,这一类题的解题方法点拨： 在实物图中画杠杆力臂 1）首先，要根据实物的特点抽象出杠杆的支点； 2）其次，再抽象出动力与阻力的作用点及作用线。,一、杠杆力臂的画法,例2、列车上有出售食品的手推车（如图。

10、第九章 机械和功,一、杠杆 第一课时,生活中的杠杆,现代化的生活中，机械始终伴随着人类的生产，技术化程度也越来越高。通过下面的图片了解生活中的杠杆？,桔槔,课前导入,撬动地球的“杠杆”,门的手柄,剥坚果的钳子,学习目标,1、了解杠杆和有关杠杆的几个概念。,2、能够从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。,3、能够绘制杠杆示意图，体会科学抽象的方法。,学习目标,人们使用的这些简单机械有什么共同特点吗？,1、杠杆,观察与思考,新知探究,人撬动石块的杠杆,拔钉子,启瓶器,从下面的几幅图中试着去总结杠杆的概念。,平嘴钳的活动手柄,夹子。

11、第九章 机械和功,一、杠杆 第二课时,旧知回顾,杠杆,杠杆的概念,杠杆的要素,杠杆的示意图,在力的作用下可绕固定点转动的硬棒。,支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂,（1）找到支点 （2）画出作用力的延长线 （3）标出延长线到支点的最短距离,课前导入,学习目标,（2）探究杠杆的平衡条件，体会科学探究的各个环节,（1）了解探究实验的基本步骤,学习目标,（a）跷跷板,（b）学生实验天平,1、杠杆平衡,杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时，我们称之为杠杆平衡。,新知探究,（1）杠杆在什么情况下处于平衡状态？,（2）杠杆平衡时，动力、动。

12、经典面试问题回答思路面试过程中，面试官会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为面试官考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的“猫腻”至关重要。本文对面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，并给出相应的回答思路和参考答案。读者无需过分关注分析的细节，关键是要从这些分析中“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式，达到“活学活用”。问题一：“请你自我介绍一下”思路：、这是面试的必考题目。、介绍内容要与个人简历相一致。、表述方式上尽量口语化。、要切中要害，不谈无关、无用的内容。、条理要清晰，。

13、3杠杆的认知漫画释义秋季班 第八讲秋季班 第六讲暑期班 第五讲知识互联网模块一 杠杆的五要素知识导航杠杆的认识杠杆定义在力的作用下, 能绕某固定点转动一根硬棒.杠杆五要素1. 支点: 杠杆绕着转动的点 (图中O点).2. 动力: 使杠杆转动的力 (图中的F1).3. 阻力: 阻碍杠杆转动的力 (图中的F2).4. 动力臂: 从支点到动力作用线的距离 (图中l1).5. 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离 (图中l2).夯实基础【例1】 关于杠杆, 下列说法中正确的是（）A. 杠杆一定是一根直的硬棒B. 杠杆的支点就是杠杆绕着转动的点C. 作用在杠杆上的动力和阻力方向一。

14、3杠杆的认知漫画释义秋季班 第八讲秋季班 第六讲暑期班 第五讲知识互联网模块一 杠杆的五要素知识导航杠杆的认识杠杆定义在力的作用下, 能绕某固定点转动一根硬棒.杠杆五要素1. 支点: 杠杆绕着转动的点 (图中O点).2. 动力: 使杠杆转动的力 (图中的F1).3. 阻力: 阻碍杠杆转动的力 (图中的F2).4. 动力臂: 从支点到动力作用线的距离 (图中l1).5. 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离 (图中l2).夯实基础【例1】 关于杠杆, 下列说法中正确的是（）A. 杠杆一定是一根直的硬棒B. 杠杆的支点就是杠杆绕着转动的点C. 作用在杠杆上的动力和阻力方向一。

15、20XX年宁波市建设法治人社工作总结及明年思路在市委市政府的正确领导下，市人社局高度重视法治人社建设，加强领导、统一部署、狠抓落实，积极开展法治人社行动年主题活动，以“法治人社、智慧人社、和谐人社”促进阳光政府、服务政府、效能政府建设。全局上下自觉将法治理念、法治思维、法治方法运用到人力社保业务工作中，在行政规范性文件制定和重大决策中体现民主性、合法性和科学性，在全面履职完成中心任务中体现职权法定、权为民所谋、利为民所系，在劳动保障监察执法、劳动人事争议仲裁和劳动关系依法治理中体现法治的公平、公正和。

16、20XX 年宁波市建设法治人社工作总结及明 年思路 在市委市政府的正确领导下，市人社局高度重视法治人 社建设，加强领导、统一部署、狠抓落实，积极开展法治人 社行动年主题活动，以“法治人社、智慧人社、和谐人社” 促进阳光政府、服务政府、效能政府建设。全局上下自觉将 法治理念、 法治思维、 法治方法运用到人力社保业务工作中， 在行政规范性文件制定和重大决策中体现民主性、合法性和 科学性，在全面履职完成中心任务中体现职权法定、权为民 所谋、利为民所系，在劳动保障监察执法、劳动人事争议仲 裁和劳动关系依法治理中体现法治。

17、把握内容和思路：鉴赏古诗的原点,古诗词鉴赏四讲之一,古诗鉴赏，读懂是关键。通过设题引导学生关注对内容的把握已成为高考命题人的追求。 读懂古诗诗歌，把握其内容、思路，是鉴赏诗歌的原点。只是就题做题，忽视对文本的整体把握，重做题，轻读诗，是学生的通病，也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。 如何读懂古诗，再重申以下几点： 从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。 抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。,知识整合,利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。 反复咀嚼词。

18、高考物理高考物理动量守恒多种模型的解题思路动量守恒多种模型的解题思路专题训练专题训练 1.（碰撞模型）甲、乙两球在光滑水平面上沿同一直线、同一方向运动，甲球的动量是p15 kgm/s，乙 球的动量是p27 kgm/s，当甲球追上乙球发生碰撞后，乙球的动量变为p210 kgm/s，设甲球的质 量为m1，乙球的质量为m2，则m1、m2的关系可能是( ) Am1m2 B2m1m2 C4m1m2 D6m1m2 【答案】 C 【解析】碰撞过程中动量守恒，可知碰后甲球的动量p12 kgm/s。由于是甲追碰乙，碰撞前甲的速度 大于乙的速度，有p 1 m1 p2 m2，可得 m27 5m 1；碰撞后甲的速度不大于乙。

19、专题专题 0707 解决估测类问题的思路解决估测类问题的思路 一、感悟常见基本的物理量的大小一、感悟常见基本的物理量的大小 1.正确估测的前提首先要对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识， 如1米、 1分米、 1 厘米有多长，1 千克、1 克是多少、1 小时、1 分钟、1 秒钟是怎样的时间，等等； 2.要对物理量的计算关系熟悉， 如速度公式、 密度公式、 重力与质量关系式、 压强定义公式， 功率定义式等等； 3.要对常见的一些量要有数据、数量级的认识：如一般成人、初中学生的质量、身高，步行 的速度、交通工具的一般速度,对于教学要求。

20、20212021 年中考物理三轮冲刺过关年中考物理三轮冲刺过关 专题专题 1 12 2 解决杠杆必考题思路解决杠杆必考题思路 解决专题问题策略解决专题问题策略 策略一：熟练掌握杠杆问题知识点策略一：熟练掌握杠杆问题知识点及其含义及其含义 知识点知识点 1 1：杠杆定义 在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实际 转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆。