解决问题的策略 3.3 练习四1ppt课件

1、小数的四则计算解决问题的策略 返回 苏教版 数学 五年级 上册 小数的四则计算解决问题的策略小数的四则计算解决问题的策略 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 整理与复习整理与复习 巩固练习巩固练习 9 9 小数的四则计算解。

2、整数四则混合运算解决问题的策略 返回 苏教版 数学 四年级 上册 整数四则混合运算解决问题的策略整数四则混合运算解决问题的策略 复习导入复习导入 知识梳理知识梳理 课后作业课后作业 整理与复习整理与复习 巩固练习巩固练习 9 9 整数四则混。

3、练习十 返回 苏教版 数学 三年级 上册 练习十练习十 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 巩固练习巩固练习 5 练习十 返回 复习旧知复习旧知 可以从条件开始想起，可以从条件开始想起，看看能。

4、苏教版 数学 五年级 上册 练习十七练习十七 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 巩固练习巩固练习 7 7 复习旧知复习旧知 同学们，通过本单元的学习，你掌握了哪同学们，通过本单元的学习，你掌。

5、苏教版 数学 四年级 上册 练习九练习九 复习旧知复习旧知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 巩固练习巩固练习 5 5 复习旧知复习旧知 舞蹈组舞蹈组 队队, ,每队每队 人人 合唱组合唱组 队队, ,每队每。

6、5.1 解决问题的策略,1,学习目标,1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。,2,复习导入,我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过解决问题的哪些策略？你认为学习解决问题的策略有什么好处？,从三年级起，我们学会了从条件想起、从问题想起，还有灵活运用两种策略，以及列表、画图整理的策略。大家已经感受到，运用策略能帮助我们分析数量关系，找到。

7、苏教版 数学 四年级 上册 解决问题的策略解决问题的策略1 1 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 解决问题的策略解决问题的策略 课堂练习课堂练习 5 5 情景导入情景导入 你发现了什么条件。你发现了什么。

8、,第 2 课时 解 决 问 题 的 策 略 （2）,第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略,课堂引入,解决问题的方法,列表整理,从条件和问题出发，基本数量关系,新知讲解,2,一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？,题中给的条件，够吗？,新知讲解,2,一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,从表中你得到了什么信息？,水库的水位每2小时下降12厘米。,新知讲解,2,照这样的速度，要使水。

9、解决问题的策略四下,早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？,我每分钟走70米,我每分钟走60米,早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？,我每分钟走70米,我每分钟走60米,早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？,我每分钟走70米,我每分钟走60米,早晨，小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？,我每分钟走70米,。

10、,用画图的策略解决问题（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,5,1,小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？,你能根据题意把线段图填写完整吗？,12,72,情境导入,返回,两人邮票的总数加上12枚，等于小春邮票枚数的2倍，先算,两人邮票的总数减去 12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，先算出小宁有多少枚。,看线段图分析数量关系，想一想可以先算什么。,探究新知,返回,选择一种你喜欢的方法解答。,用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？,先检验两人邮票的总数是不是72。,还要检验小。

11、,练习十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,巩固练习,4,想一想，填一填,1. =6 +=42 =（ ） =（ ）,2. +=30 =+ =（ ） =（ ）,16,10,6,18,复习旧知,2,王老师买了5枝钢笔和15枝圆珠笔，共用90元。每枝钢笔和每枝圆珠笔各多少元？,=,3枝圆珠笔的钱可以看作（ ）枝钢笔的钱，则90元可以买（ ）枝钢笔。,90（5+153） =9010 =9（元） 93=3（元）,1,10,答：钢笔每枝9元，圆珠笔每枝3元。,3,1.填空,（1）1个菠萝与（ ）个桃一样重。,（2）笔记本的单价是练习本的 5倍。买4本笔记本的钱可以买（ ）个练习本。,6,20,巩固练习,4,3辆大货车。

12、,练 习 十 六,复习旧知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,巩固练习,7,1,我们最近学了哪种解决问题的策略？,我们学了转化的策略，包括图形的转化和数的计算的转化。,复习旧知,返回,计算下面各题。,返回,15,25,16,9,巩固练习,返回,返回,3.14（42）,=3.148,=25.12（厘米）,14=4（米）,2.计算下面各图形的周长。,返回,3.下面两个图形中涂色部分的面积相等吗？为什么？,涂色部分面积相等，左图中的涂色部分可以转化成与右图中的涂色部分完全一样的三角形。,返回,4.求涂色部分的面积。（单位：cm）,44=16(平方厘米),12122=72(平方厘米),返回,5.。

13、,练 习 八,复习旧知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,巩固练习,5,1,用画图的策略解决实际问题,复习旧知,上节课你们都学会了哪些知识？,返回,李娟在手工课上剪了4条花边（如下图）,每条短花边长多少厘米？长花边呢？,90-10=80(厘米） 804=20（厘米） 20+10=30（厘米） 答:每条短花边长20厘米，长花边30厘米。,返回,1.小建和小西买同样的笔记本，小建买了3本，小西买了5本，小建比小西少花12元。笔记本的单价是多少元/本？（先画出线段图，再解答）,12（5-3） =12 2 =6（元） 答:笔记本的单价是6元/本。,巩固练习,返回,2.四年级同学举行队。

14、,解决问题的策略（1）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,4,1,谁来讲讲曹冲称象的故事,课前导入,2,假设,把石头假设为大象，称出石头的重量既是大象的重量。,3,例 1,小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 1 3 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？,怎样理解题中数量之间的关系？,探究新知,4,6个小杯的容量+1个大杯的容量=720毫升,大杯的容量 1 3 =小杯的容量 小杯的容量3 =大杯的容量,5,假设把720毫升果汁全部倒入小杯,6小杯的容量+3小杯的容量=720毫升9小杯的容量=720毫升。

15、,解决问题的策略（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题的策略,课堂练习,3,1,返回,美术组的男生和女生各有多少人？,情境导入,可以通过画图、转化和数量之间的关系等方法解决问题。,男生人数是女生人数的 。,一共有35人。,2,返回,星河小学美术组一共有35人，其中男生人数是女生的 。美术组的男生和女生各有多少人？,通过画图，可以看出男生人数是美术组总人数的 ，女生占总人数的 。,男生： 35 = 人,策略一：,女生： 35 = 人,答：美术组的男生有14人，女生有21人。,探究新知,例 1,3,返回,把“男生人数是女生的 ”转换成男、女。

16、课件PPT,3.1 解决问题的策略- 画线段图,课件PPT,1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题的方法。 2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成 独立思考的习惯和探究问题的意识。,学习目标,课件PPT,上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少钱？,探究新知,裤子,上衣,元,48,？元,上衣的价格是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？,裤子,上衣,元,48,（1）买一件上衣要多少元？,（2）买一套衣服要多。

17、练 习 五,解决问题的策略,3,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,1,复习旧知,返回,我学会了运用画图法，分数和比的相互转化法解决问题。,画图、列举、先假设再调整都是解决问题的有效策略。,2,看图填空。 （1）一杯果汁，喝了 （ ） （ ） ，还剩 （ ） （ ） 。已喝的和剩下的果汁的比是（ ）：（ ）。 （2） 花彩带与红彩带长度的比是（ ）：（ ）。花彩带比红彩带短 （ ） （ ） ，红彩带比花彩带长 （ ） （ ） 。,返回,3 5,2 5,3,2,2 7,5,7,2 5,根据图中信息将分数与比相互转换。,3,返回,通过画图可以发现白兔的数量是5份，则黑兔的。