解题类型

1、的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/一个连同随身装备共90 kg的宇航员，在月球上质量为 kg，重为 N。
（g=10 N/kg）,150,90,解析： 考察物质的质量属性和重力的计算 1、质量是物质的属性，不随状态、地点而改变，故质量90 kg的宇航员在月球上依然是90 kg； 2、G=mg，重力与质量和g有关，由于m=90 kg，g=10 N/kg 1/6 ，故G=150 N。
,这一类题的解题方法点拨： 根据公式G=mg，故与计算重力，先确定： 1）物体的质量m（kg）； 2）物体所在位置g的取值。
,二、关于重力的计算,三、确定物体的重心,例2、小明有一块形状不规则的薄板，板上O点是小明标出的薄板重心的位置。
请你用两个办法帮助小明检验他所确定的重心位置是都正确。
,这一类题的解题方法点拨： 1、悬挂法：在薄板边缘上任找一悬点，将薄板悬挂起来，看静止时悬线的延长线是否通过O点，换另一个悬点重复上面的实验，若两次悬线的延长线均通过O点，表面O点是薄板的重心位置，否则不是； 2、平衡法：用带尖的物体（如圆珠笔尖或铅笔尖）顶在O点。

2、实物的特点抽象出杠杆的支点； 2）其次，再抽象出动力与阻力的作用点及作用线。
,一、杠杆力臂的画法,例2、列车上有出售食品的手推车（如图所示）。
若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点是 （写出字母）；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是 。
,解： 1）把手推车视为杠杆，当前轮B遇到障碍物时，人在E点向下用力，车身转动，而后轮C却保持相对静止，所以C点为支点； 2）当后轮C遇到障碍物时，人在E点向上用力，车身转动，而前轮B保持相对静止，所以此时的支点为B点。
,二、生活中杠杆支点的辨别方法,C,B,这一类题的解题方法点拨： 1、首先，明确支点是相对于杠杆不动的点； 2、其次，根据题意假设转动，确定保持相对静止的点，该点即为支点； 3、注意：支点不一定与动力作用点、阻力作用点在同一直线上，也不一定在动力作用点、阻力作用点之间。
,二、生活中杠杆支点的辨别方法,杠杆第二课时解题方法,一、最小力的画法,二、杠杆平衡中力的计算,例1、如图所示，请画出杠杆AB在图示位置静止时作用在B点的最小力F及其力臂L。

3、 B、甲和乙 C、甲和丙 D、乙和丙,D,解析,一、功率的理解,一、功率的理解,B,2、在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的 桌子也运到三楼，则（ ） A、小芳做功多，做功快 B、小明做功多，做功快 C、小芳做功少，做功快 D、小明做功少，做功慢,解析,（1）要比较做功快慢，必须考虑两个因素：一是物体做了多少功；二是物体做功所用时间； （2）小明搬得桌子更重，搬到三楼，高度相同，故小明做功较多；时间相同，小明做功多，所以小明做功快，故选B选项。
,这一类题的解题方法点拨： 1、首先，弄清楚功率是表示物体做功快慢的物理量，以及影响功率大小的两个因素； 2、其次，根据题意，选择并分析比较做功快慢的方法： 1）相同的时间内，物体做功越多，则做功越快； 2）做功相同，做功时间短的做功快。
3）如果两个因素任何一个都不相同，则利用公式再比较快慢。
,一、功率的理解,二、功率的计算,解析,1、一木块的大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面前进5m，则拉力做的功为 J，功率。

4、物体与水平面的摩擦力； 3）根据滑轮特点：F1=f=20 N，F2=f/2=10 N。
,20,10,这一类题的解题方法点拨： 1）首先，根据题意判断区分是动滑轮还是定滑轮； 判断标准：关键是看滑轮的轴是否随物体一起运动，若一起运动则是动滑轮，否则就是定滑轮； 2）其次，根据滑轮特点，判断力的大小。
滑轮特点：定滑轮不省力，但可以改变力的方向，动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。
,一、动滑轮和定滑轮中力的计算问题,例2、用如图所示的滑轮组来提升重250 N的物体，承重绳子段数n为 ，若不计滑轮重和摩擦，则拉力F= N，若使物体上升0.2 m，则拉力F移动的距离为 m。
,解： 1）因为与动滑轮相连的绳子有5段，故n=5； 2）在不计滑轮重和摩擦的情况下，F=G/n=50 N； 3）拉力移动的距离s=5h=1 m。
,二、滑轮组特点的综合分析,5,50,1,这一类题的解题方法点拨： 1、用滑轮组提重物时，承重绳子的段数与动滑轮相连的绳子段数相同； 2、若不计滑轮重和摩擦，拉力F=G/n； 3、绳子自由端移动的距离s=nh。
,二、滑轮组特点的综合分析。

5、作用效果的三个因素需用控制变量法，结合题意，解决问题。
,解析： 1、甲图中的情景是大人和小孩用力大小不同造成的； 2、乙图是由于用力的方向不同造成的； 3、丙图是由于力的作用点不同造成的；,一、用力的作用效果解决实际生活问题,例2、如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。
（力的作用点A已画出）,解：绳子对车的拉力的作用点在A点，方向沿着绳子的方向向右，大小用F表示。
,二、画力的示意图,F,这一类题的解题方法点拨： 1、确定力的作用点； 2、判断力的方向； 3、知道力的大小； 4、以作用点为起点，沿力的方向，画一带箭头的直线，标出力的大小。
,二、画力的示意图,。

6、知识的来龙去脉，不仅要学会数学基础知识，更要掌握在研究过程中体现的数学思想和方法阅读理解题从题型上看，有展示全貌，留空补缺的、有要求说明解题理由的、有要求寻找解题错误的、有要求归纳规律，再解决问题的、有要求总结解题方法，再类比解题的、有思路点拨，再解题的、有理解新概念，再解决问题的等，这类不少源于课本，又高于课本，一般难度不大，但构思独特、寓意深刻的考题是近几年中考考查的热点,课前预测你很棒,1. (2014甘肃兰州)为了求1222232100的值，可令S1222232100，则2S22223242101，因此2SS21011，所以S21011，即122223210021011，仿照以上推理计算13323332014的值是_ 2. (2014上海)一组数：2，1，3，x，7，y，23，满足“从第三个数起，前两个数依次为a，b，紧随其后的数就是2ab”，例如这组数中的第三个数“3”是由“221”得到的，那么这组数中y表示的数为_。

7、第第 1 1 节节 固体类型及微观结构固体类型及微观结构 核 心 素 养 物理观念 科学探究 科学思维 1.知道什么是晶体和非晶体 单晶 体和多晶体。
2. 知道晶体和非晶体的特点及区 分方法。
3.知道单晶体在某些物理性质上 具有各向异性。

8、第四节世界主要气候类型教学设计第四节世界主要气候类型教学设计 教学目标： 1.使学生了解世界各地区的气候差异。
2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
教学重点： 世界主要气候类型及其分布 教学难点： 世界主要气候类型及分布 教学手段： 多媒体教学设备 教学说明： （世界主要的气候类型）作为重点放在前面设置情景重点讲 述。
最后学生自主处理前两知识点。
课时安排： 1 课。

9、消 费 及 其 类 型,第 三 课 多 彩 的 消 费,怎么,安排,你具备去看看世界的能力了吗？,国庆节就快到了，很多人会趁着这段时间去外面旅游，过去大家过国庆节,爸妈会带着大家去赶集，赶庙会，而今，你们2019年国庆放假怎么安排呢？,1,课堂导入,穿越到过去 ,70年代三大件,80年代三大件,90年代三大件,21世纪三大件,人们消费发生巨大变化的根本原因是什么？,(1)根本因素：国家经济发。

10、 1 六六数学解题思维过程数学解题思维过程 数学解题的思维过程是指从理解问题开始，从经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾的全过程的思维活动。
在数学中，通常可将解题过程分为四个阶段：在数学中，通常可将解题过程分为四个阶段： 第一阶段。

11、 1 五五数学解题的思维策略数学解题的思维策略 数学解题的思维过程是指从理解问题开始，经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾的全过程的思维活动。
对于数学解题思维过程，G . 波利亚提出了四个阶段见附录，即弄清问题拟定计划实现计划和回。

12、正整数n表示第n数），并且证明你的猜想满足“第n个数与第（n+1）个数的和等于”；（3）设M表示，这2016个数的和，即，求证：2已知如图平面直角坐标系中，点O是坐标原点，矩形ABCO是顶点坐标分别为A（3，0）、B（3，4）、C（0，4）点D在y轴上，且点D的坐标为（0，5），点P是直线AC上的一动点（1）当点P运动到线段AC的中点时，求直线DP的解析式（关系式）；（2）当点P沿直线AC移动时，过点D、P的直线与x轴交于点M问在x轴的正半轴上是否存在使DOM与ABC相似的点M？若存在，请求出点M的坐标；若不存在，请说明理由；（3）当点P沿直线AC移动时，以点P为圆心、R（R0）为半径长画圆得到的圆称为动圆P若设动圆P的半径长为，过点D作动圆P的两条切线与动圆P分别相切于点E、F请探求在动圆P中是否存在面积最小的四边形DEPF？若存在，请求出最小面积S的值；若不存在，请说明理由。

13、 B C D答案C解析说法正确，材料体现了经济增长时，人们通过消费炫耀；经济不景气时，人们减少消费，说明经济发展的状况影响人们的消费意愿，旨在强调收入是消费的基础和前提，经济增长能提高人们的消费意愿，故入选； 不符合题意，材料旨在强调收入是消费的基础和前提，没有涉及生活消费推动社会经济发展，也没有涉及经济状况与社会风尚密切相关，故排除。
2近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经进入寻常百姓家。
人们休闲方式不断“升级”的根本原因是()A居民收入差距缩小B社会经济不断发展C社会商品、服务的价格水平下降D居民家庭人口数量减少答案B解析收入是消费的基础和前提，要增加居民收入，从根本上讲，就要促进经济的发展。
因此，人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是社会经济的不断发展，B项符合题意；A、C、D三项均是影响因素，不是根本原因。
3收入是消费的基础和前提。
下列图像正确反映了收入和生活必需品消费量的关系的是()答案A解析收入是消费的基。

14、3)人们收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
试判断：人们当前收入水平越高，消费水平就越高。
()提示。
消费水平不仅取决于当前收入中的可支配收入，而且受既往和预期收入的影响。
请思考：影响消费水平的根本因素是什么？提示经济发展水平是影响消费水平的根本因素。
2恩格尔系数(1)含义：食品支出占家庭消费总支出的比例。
(2)意义：从食品支出在家庭消费总支出中所占的比例，可以大致推知家庭消费水平的高低。
试判断：恩格尔系数能反映家庭收入的高低。
()提示。
恩格尔系数高低反映的是生活水平的高低，不反映收入水平的高低。
恩格尔系数大生活水平低，恩格尔系数小则生活水平高。
重点突破1全面理解影响消费水平的因素因素依据措施经济发展水平(根本因素)生产决定消费大力发展生产力，提高我国经济发展总体水平居民收入(主要因素)收入是消费的基础和前提当前可支配收入增加居民收入未来收入预期建立健全社会保障体系，提高居民收入。

15、第二讲世界的气候 世界的主要气候类型 第二讲世界的气候 寒带苔原北冰岸 冰原南极格陵兰 第二讲世界的气候 高山草地上的马鹿高山雪线附近的亚高山草甸 夏季凉爽.冬季漫长而严寒 高山、高原气候 第二讲世界的气候 高山和高原地区，水份和热量随着海拔的变化 出现有规律的更替。
高山高原气候变 水热随着海拔现 第二讲世界的气候 世界的气候类型（13种） 热带雨林气候 年雨型 热带草原气候 夏雨型 热带。

16、 1 七 数学解题方法数学解题方法 一换元法一换元法 换元的思想和方法，在数学中有着广泛的应用，灵活运用换元法解题，有助于数量关系明朗化，变繁为简，化难为易，给出简便巧妙的解答。
在解题过程中，把题中某一式子如 fx，作为新的变量 y 或者。

17、学生家长特点分析手册学生家长特点分析手册 目录目录 一学生学习情况全面分析一学生学习情况全面分析 . 2 1小学一年级小学一年级 . 2 2小学二年级小学二年级 . 4 3小学三年级小学三年级 . 9 4小学四年级小学四年级 . 14 5小。

18、前_ 越多，对商品和服务的消费总量就越大。
(2)未来收入预期：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受 的影响。
(3)人们收入差距：社会总体消费水平的高低与人们 的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会 。
,基础,前提,可支,知识梳理,一、影响消费的主要因素,配收入,未来收入预期,收入差距,降低,试判断：人们当前收入水平越高，消费水平就越高。
请思考：影响消费水平的根本因素是什么？,提示 。
消费水平不仅取决于当前收入中的可支配收入，而且受既往和预期收入的影响。
提示 经济发展水平是影响消费水平的根本因素。
,提 示,2.恩格尔系数 (1)含义： 占家庭消费总支出的比例。
(2)意义：从食品支出在家庭消费总支出中所占的比例，可以大致推知家庭消费水平的高低。
试判断：恩格尔系数能反映家庭收入的高低。
,食品支出,提示 。
恩格尔系数高低反映的是生活水平的高低，不反映收入水平的高低。
恩格尔系数大生活水平低，恩格尔系数小则生活水平高。
,提 示,1.全面理解影响消费水平的因素,重点突破,。

19、消费及其类型消费及其类型 教学目标 知识目标：识记影响消费的因素，消费类型的三种主要分类及其含义，消费结构的含义，恩 格尔系数的含义。
理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系，收入分配状况与消 费水平的关系； 物价变动对人们消费的影响； 钱货两清消费、 贷款消费和租赁消费的异同点， 恩格尔系数变化的意义。
收集资料， 了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变 化，并初步说明我国居民消。

20、三角形和一个半圆后展开，得到的图形为( ),D,4,【解析】按折叠的顺序反向作轴对称图形可知D正确 点评对折实际上就是轴对称，解决剪纸问题的一般方法是按折叠的顺序反向作轴对称图形，或者通过实际操作进行验证,5,二、图形的平移变换问题 【例2】如图，将边长为2个单位长度的等边ABC沿边BC向右平移1个单位长度得到DEF，则四边形ABFD的周长为_个单位长度 【解析】由平移的性质可知FDCA2，CFAD1，BFBCCF3，所以四边形ABFD的周长ABBFFDDA23218. 点评判断两个图形之间的平移情况时，两个图形必须全等，才可以转化成图形上对应点的平移，注意区分图形的平移与图形轴对称，避免产生错误,8,6,三、图形旋转变换问题 【例3】如图，已知ABC是等腰三角形，顶角BAC(60)，D是BC边上的一点，连接AD，线段AD绕点A顺时针旋转到AE，过点E作BC的平行线，交AB于点F，连接DE，BE，DF. (1)求证：BECD； (2)若ADBC，试判断四边形BDFE的形状，并给出证明,7,8,。