冀教版九年级上语文第4课水调歌头课件2

1、破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之,十一 辛弃疾词二首,第三单元 宋词集粹（下）,陈亮 力主抗金。 所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。 曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。,辛弃疾 一生坚决主张抗金。 词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。 所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。,创 作 背 景,辛弃疾和陈亮二人都力主抗金，同属主战派，又同遭打击。作者此时远离抗金战场，有心报国，却无用武之地。与友人相聚，免不了借酒浇愁。酒入愁肠，顿时化作了满腔豪情。,第三单元 宋词集。

2、大雁与鸭子,严文井,作者知识,原名严文锦，1934年毕业于湖北省立高级中学，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1937年出版散文山寺暮。1938年5月到延安，进入抗日军政大学学习，7月加入中国共产党，1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。 他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体“。,作 品,南南和胡子伯伯(1943)、丁丁的一次奇怪旅行(1949)、蚯蚓和蜜蜂的故事(1950)、三只骄傲的小猫、唐小西在下一次开船港(1957)、小溪流。

3、,水乡歌,执教者：左碧英,水乡,处处,荡清波,白帆,片片,飘满河,水乡,处处,荡清波,白帆,片片,飘满河,学习词语,、我读懂了这一小节：水乡的 多。（ ）从 这几个词可见船多。（ ）我能读好。,船,千只、万只、飘满湖面、飘满河,例：白帆片片像去朵。,动手写一写：家 乡 歌,谢谢大家！,; http:/www.nangesz.com/ 泡妞 把妹 bgk738vfc 他们还是忍不住要去领上一份，感觉那些东西不领白不领。之前还有老太太跟我说家里那些东西根本就没地方放，就咋们这个片区、很多老头子、老太太家里的柴、米、油、盐、酱、醋、茶，这些生活用品从来都不用买的，。

4、课前欣赏：我爱你 塞北的雪,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪,雪选自野草散文诗的代表1925年初创作于北平,鲁迅,学习目标,1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。,鲁迅相貌 一面中的描写：头发约莫一寸。

5、,水调歌头,苏轼,1、熟读并背诵 课文。 2、学习了解诗歌的意境。 3、培养我们的想象力和联想力。,学习目标:,苏轼: 字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是北宋著名的作家，唐宋八大家之一。是豪放派代表人物。有东坡乐府。,写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。。

6、在这个单元学习中，我们一起赏过了雪，听过了雨，看过了星，今天我们要来一个垄上行，到田园中走走。,找找看：哪首是田园诗？, 、 、 、, ,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,刚刚下雨以后的山峦，显得格外空寂，黄昏的天气，略带凉意。明亮的月光，照耀着一片松林中间；清清的泉水，在山石缝隙里潺潺地流。竹林里传来阵阵洗衣女子回家的喧笑；莲蓬抖动，那是渔舟在行走。任凭春天花草的芳香消失，而山间秋色却是我永远留驻的理由。,故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村。

7、作者简介,前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。,高尔基,海燕是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分。海燕发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。,作品介绍,高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。,作品介绍,他为。

8、欢迎走进语文课堂,高尔基,海 燕,范读课文整体感知,再读文章突出形象,思考： 这是 的海燕。,海燕是一个的形象。,矫健勇猛 乐观自信 斗志昂扬 无所畏惧,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈在文中的作用。,文中写到其他三种动物的目的：,它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托海燕的形象。,暴风雨,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的。

9、海 燕,高尔基,乐亭县姜各庄初中宋慧玉,我们的习作正在进行,预习检测,海燕作者（ ）国 的（ ），著名作品有长篇小说 和自传体三部曲 。,俄,高尔基,母亲,童年,在人间,我的大学,读准下列红色字体的音,苍茫 胆怯 翡翠 蜿蜒 呻吟 掠起,cng,qi,fi cu,yn,l,wn yn,预习检测,海燕这篇文章以（ ）作为主要写作对象，以（ ）作为其活动背景。,整体感知,海燕,暴风雨来临前的海面景象,散文诗是诗的一种，它兼有（ ）和（ ）的特点。它可以自由地采用（ ）的表现手法和修辞手段来叙事抒情。它又是诗，有诗一样的节奏感，便于抒发强烈的思想感情。,文学常。

10、4 江南,资料宝袋,汉乐府：汉武帝时，在定郊祭礼乐时重建乐府，是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会之用。后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。,资料宝袋,莲：植物名。亦称“荷”。睡莲科。多年生水生草本。根茎最初细瘦如指，称为“蔤（m）”。夏秋生长末期，莲鞭入土生长为藕。夏天开花，谢后可有莲蓬，内有莲子。莲花可欣赏，果实可食用。,预习检查,1、指名朗读江南。 2、指名认读生字和词语。,课件PPT,k,可,可能,ci,采,采摘,lin,x,莲,戏,莲花,游戏,课件PPT,jin,间,中间,dn,东,东。

11、雨 说,为生活在中国大地上的儿童而歌,郑愁予,作者简介,郑愁予，原名郑文韬to ，祖籍河北，在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗表现技巧和手法是十足的现代的，可在诗的感情深处，则是深厚的中国传统人文精神。他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，把西方技巧化入中国传统的意识中，使内容和形式结合得浑然一体。作为现代派的一员，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，迥然有别于西化的“现代”。,写作背景,雨说是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热情关注祖国儿。

12、最后一次演讲,闻一多,学习目标 一、有感情的朗读课文，了解讲演词的语言特点,体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。二、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。,第一课时,一、积累字词。二、有感情的朗读课文。三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神。,讲演词,也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及。

13、课前欣赏：我爱你 塞北的雪,我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪,雪选自野草散文诗的代表1925年初创作于北平,鲁迅,学习目标,1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。 2、“禅读美文”：通过三重境界，对文本感、悟、醉。 3、动情朗诵: 获得美的享受。,鲁迅相貌 一面中的描写：头发约莫一寸。

14、,对 岸,泊头市第三中学 宋晓雪,河大版语文九年级上册,对岸,【印度】泰戈尔,授课老师：宋晓雪,课前预习：1、谁来介绍一下作者？2、对岸在文中有几层含义？,课后习题一对岸有哪些景物？（用“”勾画）作者以怎样的视角描写了对岸的景物？表达了怎样的感情？,学 法： 读文章抓景物概括画面悟感情,板书设计,对 岸印度 泰戈尔,田园生活自然风光依恋故乡,童真 自然 母爱,合作探究：为什么每一部分的最后都要写“妈妈，如果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”这句话？,拓展链接（课后习题三）对岸是那么美好，此岸怎样？作者没有详细。

15、学习目标,1.知识和能力：了解有关作者的文学常识；体会本课的写作方法；体会本诗创设的意境，培养想象能力。,2.过程和方法：通过朗读课文，体会本诗运用反 复的修辞方法所达到的艺术效果，从面更好地理解课文。,3.情感态度和价值观：体会作者在文章中蕴涵 的浓浓的亲情,以及对生活、自然、故乡、亲人的无比热爱之情。,散文诗,1.界于诗和散文之间的独立的文学形式，从形式上看，它近于一些短小的抒情散文，形散神不散，不讲究押韵 ；又具备诗歌的想象力和美感。 2.我国在辛亥革命以后，散文诗渐渐引起注意。鲁迅的散文诗集 野草，是我国现。

16、海 燕,高尔基,导入新课,雪海燕是南极海燕类中最为美丽的一种,海燕飞来,白腰叉尾海燕,学习目标, 知识与能力目标:在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。 过程与方法目标:体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。 情感、态度与价值观目标：体验和培养乐观精神。,题目介绍,海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。,朗读,高尔基海燕,呻吟( )( ) 胆怯( ） 翡翠( ) 掠起( ) 蜿蜒( )( ) 蠢笨( ),shn,qi,fi。

17、你知道哪些写雪的诗文？,沁园春 雪（毛泽东） 湖心亭观雪（张岱） 江雪（柳宗元） 济南的冬天（老舍）,“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”,雪,鲁迅,学习目标,1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义。,2、文章象征手法的运用。,3、理解作者所表达的思想情感。,鲁迅（18811936）原名（ ），字 （ ），自第一篇小说 开始用鲁迅作笔名。我国伟大的（ ）( )( ) 著名作品有散文集 散文诗集 小说集 本文选自散文诗集 ，本文体裁（ ）。,复习巩固（一）,呐喊,狂人。

18、海 燕 高尔基,第二课时,九年级上册 河大版 藁城区西关学区西关中学 马玲,学习目标,1、掌握本文所运用的对比修辞和象征手法，并体会其表达效果。2、总结文章中心。3、培养学生勇敢坚强的品质。,自传性三部曲童年在人间我的大学 长篇小说母亲 剧本小市民,高尔基的代表作品,作者：,高尔基 苏联作家 “无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）,一、温故而知新,海燕是一首 诗，是高尔基年月写的“幻想曲” 的结尾部分，原题 。,散文,春天的旋律,海燕之歌,填空,探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕。

19、,水调歌头,苏轼,1、熟读并背诵 课文。 2、学习了解诗歌的意境。 3、培养我们的想象力和联想力。,学习目标:,苏轼: 字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他是北宋著名的作家，唐宋八大家之一。是豪放派代表人物。有东坡乐府。,写作背景： 苏轼和弟弟苏辙情谊深厚。写此词之时，他宦途失意，贬官密州，心情抑郁。这时苏辙正在济南任职，兄弟两已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。。

20、苏轼,水调歌头 明月几时有,一、给标出的字注音：,宫阙（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） 婵娟（ ）不胜寒( ）丙辰（ ）,qu,qing,q,chn jun,shng,bng chn,二、背会并理解 课下词语,预习检测,学习目标,1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情 3、背诵全词；积累咏月名句。,词,词来源于民间，原是配乐的歌词。后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句，是诗歌的一种，也是格律诗。,形式上具有律诗的一些特点，只是句子一。