冀教版科学三年级上册溶解的快慢PPT

1、2 食物的营养 人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和 矿物质等营养物质。 每种食物都含有这些物质吗?我们能不能长期 只吃几种食物? 1.把食物放在纸上按压,有什么现象? 2.在食物上滴上碘酒,有什么现象? 3.把食物放在火上烧,有什么现象? 使用酒精灯注意事项 1.点燃酒精灯要用火柴,绝对禁止用酒 精灯引燃另一只酒精灯。 2.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 3.用完洒精灯,必须用灯帽盖灭,不可。

2、 食物 的 消 化 口腔? 大肠? 小肠? 胃? 食管? 往下页主目录 我们吃的食物到身体内的什么地方去了？ 食物在人体内的“旅行” 1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里发 生的变化。 2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官? 把它们画下来。 能够尝出一些甜味来 1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么 特征？ 3.食物是在什么。

3、欣赏漫画,新课导入,画家和他的孙女,1.会认本课的2个生字，会写本课6个生字。 2.有感情地朗读课文，能通过观察，归纳出三个小节的共同点。 3.能向其他人转述这个故事，思考婷婷还会画什么并模仿这种格式再写一个小节。,学习目标,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,婷婷,翅膀,参加,画展,得奖,鸡蛋,国际,tng,jing,ch bng,cn,j,dn,兔子,无话可说,字词学习,dn,结构,cn,jing,上下,结构,bng,左右,j,ch,翅,结构,半包围,本文第2-4个小节可以概括共同点为： 婷婷 Y。

4、12、快乐的足球赛,足球是怎么玩的？ 你们觉得好玩吗?,快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩,快乐的足球赛,学习目标,1.学会本课的生字，能有感情地朗读自己认为最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。,初读感知课文：,1.自己读读这首诗，有感情地读，读的时候要注意把生字新词读准确。2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？,再读感悟：,读了这首诗歌，你觉得这场比赛是不是很特别？从哪些地方能看出来？,说明我们的球场是天然的，是一块长满青草的空地，这是多么有。

5、热 胀 冷 缩,为什么硬币会跳动呢？,空气受热时会发生什么变化呢？,2.用什么方法可以使空气受热或受冷呢？,3.怎样才能有利于观察空气的体积变化呢？,1.空气看不见摸不着，我们用什么来装空气进行研究？,问题：,矿泉水瓶,气球,水槽,实验器材：,你能从所给的仪器找到设计的灵感吗？,实验步骤：,先将气球紧套在矿泉水瓶口上，再将矿泉水瓶分别放入热水和冷水中，观察气球的变化。,（1）不要直接接触热水； （2）受热或受冷时不要用手捏气球； （3）小组成员分工合作； （4）观察现象做好记录； （5）反复实验得出结果。,注意事项：,填一填：,。

6、教科版三年级科学下册 授课老师：XX 1.6 比较相同时间内运动的快慢 运 动 和 位 置 第一单元 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。 龟兔赛跑龟兔赛跑 新 课 导 入 如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快。

7、巨人的花园,作者简介,王尔德：19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。他的一生留下了9篇童话， 最著名的是自私的巨人和快乐王子。这篇巨人的花园就是根据自私的巨人改编的。,问题导学,巨人为什么要筑高墙？ 春天到了，为什么巨人的花园还是冬天的景象？ 巨人后来为什么又砍倒了围墙？ 巨人的花园里，春天是怎么回来的？,孩子们玩耍时，花园里什么样？,课文学习,春天，他的花园里开满了五颜六色的鲜花，十分迷人。每天下午放学后，许多孩子都喜欢到巨人的花园里玩耍。有一天，巨人回来了,巨人回来后,发现孩子们在花园，他是怎么说、怎么。

8、教科版三年级科学下册 授课老师：XX 1.5 比较相同距离内运动的快慢 运 动 和 位 置 第一单元 怎样来比较物体运动的快慢怎样来比较物体运动的快慢 在相同的距离内，猎豹的速度最快，鸵鸟第二，羚羊最慢。 观察上面的图片，有汽车自行车行人在。

9、浮与沉,冀教版三年级上册,北舁八一中心小学 李润生,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力,你知道生活中常见的物品中 哪些会浮,哪些会沉?,写一写,我能说我能听：,我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。,改变物体的沉浮,请你想办法使浮起来的小瓶沉下去?,你还能使沉下去的橡皮泥浮上来吗?,让瓶子沉下去的方法： 灌水、装石子、捆上重物、。

10、14 不同物质的溶解能力一填空题1.通过实验发现,食盐白砂糖和小苏打三种物质中, 在水中的溶解能力最强。2.在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是 。3.三个烧杯中的水一样多是为了 ,以便更好地进行对比实验。4.在同样多的水中加入不同的物。

11、物质的溶解同步练习物质的溶解同步练习 一、填空题 1.盐水是咸的， 因为盐在水里_了。 2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有_的缘故。 3.溶解的特地点是_、_、_。 二、选择题 1.下列说法正确的是（ ）。 A.奶粉能溶解在水中有沉淀物质 B. 奶粉能溶解在水中分布是均匀的 。

12、1 不一样的溶解,溶解的秘密,一、新课导入,生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有很多物质也能溶解在水中，它们在水中是怎样变化的？,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说高锰酸钾的特征？ 颜色:_。 状态:_。,紫红色,有光泽,固态,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,取少量高锰酸钾放入水中，仔细观察它在水中的变化。,高锰酸钾具有腐蚀性，要用药匙取放。高锰酸钾溶液也不能直接接触。,二、新知讲解,高锰酸钾在水中的溶解,说一说在高锰酸钾溶解的过程中，你观察到了哪些现象？,1.高锰酸钾放入水中，会。

13、测量质量 苹果、香蕉、桔子、水它们都是有质量的 。 比一比，哪个重一些？为什么？ 比一比，哪个重一些？ 想一想，怎样比较它们的轻重？ 测量物体质量的工具是天平. 天平主要部分的名称 天平主要部分的名称和作用: 秤盘（左盘放被称物体,右盘放砝码）、横 梁、平衡螺母（用来调横梁平衡）、指针、分 度盘（指针指在分度盘中线处时,或指针在中线 附近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时，天 平平衡）、标尺、。

14、服装材料 一、新课导入一、新课导入 人们根据不同的场景，或不同工作性质，会穿不同材料的服装。 思考：思考： 你还认识你还认识哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能哪些服装材料？不同的服装材料有什么性能？ 二、认识服装材料二、认识服装材料 观察我们穿的服装，它们是由什么材料制成的？ 我们可以通过查 看衣服的标签 、观察纤维 的孔 隙、触摸衣服的表面等方法来识别 服装材料。 准备棉布衫和橡胶雨衣各。

15、不同物质的溶解能力 一、新课导入 聚焦 食盐 红糖 生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在 水中。 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直不断 地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗? 二、新知讲解 探索1 说一说能够溶解在水中的物质 小苏打食用碱味精 二、新知讲解 探索1 墨水醋洗衣粉 说一说能够溶解在水中的物质 二、新知讲解 探索2 设计实验，说明不同物质 在。

16、5 盐和糖的溶解 溶解与分离 一、新课导入 食盐 白糖 食盐和白糖都能溶解在水中，那么，一杯水中究竟能溶解多少 食盐或白糖呢？ 水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？ 二、新知讲解 墨水醋洗衣粉 说一说能够溶解在水中的物质 二、新知讲解 50毫升水能溶解多少食盐 1.试一试50毫升水能溶解多少食盐？ 工具与材料：食盐、烧杯、量筒、玻璃杯、胶头滴管、小勺、水。 食盐的溶解 二、新知讲解。

17、4 溶解的多少,溶解的秘密,一、新课导入,好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢。,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。 2.搅拌 3.用研钵研碎。,猜想假设,一定量的水能不能溶解任意多的物质？提出自己的假设并说明理由。,二、新知讲解,我的猜测,对比实验,我们通过实验来证明。,制定计划,100 毫升水中到底能溶解多少克食盐呢？,二、新知讲解,制定计划,探究问题：100 mL水能溶解多少包10克装的食盐？,实验材料：10克装食盐若干包、水、玻璃棒、量筒、烧杯。,实验步骤：在100 mL水中放入1包食盐，搅拌至完全溶解后再放入第三。

18、,6.加快溶解,教科版三上水单元,我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解？,清水,食盐,思考：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解？,对比实验：只能改变一个条件,食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。,一杯热水、一杯冷水,水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌,1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。,1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录,填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面打“”，已经溶解。

19、1313 溶解的快慢溶解的快慢 一填空题一填空题 1.加快物质在水中的溶解的办法有: 。 2.对比实验是一种很好的实验方法,就是有一种条件 ,而其他的条件是的 ,这样才能使结果对比鲜明。 3.一杯盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用最简便的。

20、溶解的快慢 一、新课导入一、新课导入 小红要去学校了，妈妈给她带了一杯冰糖水。 思考：怎样能让冰糖更快的溶解呢？ 二、猜想加快冰糖溶解的方法二、猜想加快冰糖溶解的方法 想一想，我们能从哪些生活中的事例获得启发？ 猜一猜，怎样做才能让冰糖溶解得更快？ 记录 小组猜想的结果，设计实验验证 猜想。 开动脑 筋，多多猜想，并验证结 果。 猜想验证验证 A同学搅拌可以加速溶解可以 B同学 C同学 D同学 。