冀教版 三年级下册Lesson 15 教学设计

1、Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说 Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.2. Just learn学会二个食物名称：pear, apple, banana3. Lets chant说唱 chant，鼓励同学们反复练习 I like.和水果、食品名称 apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs 等。二、课前准备1. 准备一些食品，如汉堡包、热狗、蛋糕、鸡蛋、可乐和橘子。2. 准备挂图，一个梨，一个苹果，一个香蕉。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-u。

2、Lesson35 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习Noodles, please. Here you are. Thank you.为学生创建真实的情景，达到语言交际的目的。2. Just learn通过实物或图片学习有关食品的名词：rice, noodles, chicken，能做到听、说、认读，并能灵活运用。3. Lets play通过游戏巩固复习所学知识。可以分组做游戏，也可以全班一起做游戏。二、课前准备1. 按照课本第 77 页的彩图制作一个有 15 种食品的大拼盘。2. 在教室布置一个橱窗或者一个货架子，上面摆满食物。让学生。

3、Unit3 Look at my nose.,人教新版 三年级上册,Lesson 15,Lets sing,Warm-up,Review,I say you do,Play a game,Review,Role-play,Look at my face!,Hello! How are you?,Fine, thank you.,Oh, he has a big face.,Presentation,Presentation,Hello! How are you?,Fine, thank you. And you?,Im fine, too.,Presentation,Listen and say,猜一猜他们都说了什么呢？,Presentation,Listen and imitate,Im fine. Thanks!,Hello, Li Yan! How are you?,Good! And you?,Show time,Good,Great,Excellent,两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。,。

4、Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。2. Just learn学习颜色词：green, yellow3. Lets sing学唱歌曲：Who is wearing green today?二、课前准备准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2) 复习学过的玩具，如：car, bus 等。2. 新课导入(Presentation)1) 利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的玩。

5、Lesson8 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分的会话情景与第 7 课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语 Nice to meet you.2. Just learn学习两个学习用品的单词：pen, pencil3. Lets do听指令，做动作。复习所学文具词汇。二、课前准备准备钢笔、铅笔等学习用品(实物)。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。2) 通过游戏复习单词：book, bag2. 新课导入(Presentation)1) 以小组为单位复习表演第 7 课的会话内容。教师和两个学生表演第 7 课的对。

6、Lesson11 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是增加了赞许的语言(Wow! Its nice!)，旨在引导学生学会用不同方法赞美别人。2. Just learn学习 glue, marker 两个学习用品的单词。3. Lets play用 This is my这一句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目的。二、课前准备准备本单元所学的十种学习用品。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 组织学生边表演边唱已学过的英语歌曲。2) 分组创设情景表演对话。3) 通过游戏复习学过的学习用品单词。2. 新课导入(Pr。

7、Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。2. Lets check复习检查十个学习用品的单词。3. Lets think综合多元智能活动。复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。二、课前准备1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。2. 准备十种学习用品的实物。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前组织学生演唱英语歌曲。2) 分组表演各课的对话，进行比赛。2. 新课导入(Presentation)1) 教师手拿自己的一本书边指边说 This is my boo。

8、Lesson10 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品。2. Just learn继续学习两个学习用品的单词：eraser, sharpener3. Lets sing通过歌曲，复习巩固已学过的学习用品单词。二、课前准备师生共同准备以下学习用品：书、书包、钢笔、铅笔、铅笔盒、尺子、橡皮、卷笔刀。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 组织学生演唱学过的英语歌曲。2) 分组创设情景进行对话表演。3) 通过游戏，复习学过的六个有关学习用品的单词。2. 新课导入(Presentation)1) 。

9、Lesson30 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分主要回顾本单元所学内容，学生在接受故事的过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的故事情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。2. Lets check1) 复习所学颜色词：red, blue, yellow, green, purple, brown, pink, orange, grey2) 复习所学功能话题 What colour is?及答语。3. Lets think通过颜色混合得出不同新颜色的趣味活动复习各种颜色词。二、课前准备准备文具、玩具、彩色笔、图画纸和卡通画等。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Rev。

10、Lesson28 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课除了继续学习新的颜色(black, white)外，进一步学习 colour 的动词性用法，即 Colour it.使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。2. Just learn听懂、会说、能认读 black, white 两个词，发音正确。3. Lets colour通过听录音涂颜色的趣味活动，复习巩固和运用颜色、动物、文具等所学知识。二、课前准备1. 准备彩色笔和美术纸。2. 准备若干水杯和水彩颜料，供授课时使用。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)师生共同演练 27 课的对话，复习前面所。

11、Lesson27 教学设计一、教学内容与分析1 Just talk本部分内容让学生运用已学的 I haveWow! Cool! Look等话语，在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。2.Just learn学习有关颜色的词：purple, brown3.Lets do利用文具等做听听做做的练习，复习颜色和文具。二、课前准备准备多种颜色的球，文具，玩具。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲 Who is wearing green today?這染气氛，创设英语学习环境。2) 复习 26 课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。2. 新课导入(Pres。

12、Lesson29 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习 colour 的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。2. Just learn学习有关颜色的单词：pink, orange, grey3. Lets sing学唱歌曲 Colour song二、课前准备准备美术笔和大彩笔。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)复习前几课的对话内容。为学生创设说的气氛，为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。2. 新课导入(Presentation)1) 教师将一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today well draw a kite.老师边画风筝，边说 kite,学生。

13、Lesson9 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。其中 Welcome!是新出现的句子。2. Just learn学习两个学习用品的单词：pencil-box, ruler3. Lets doTPR 形式复习已学过的四种学习用品的单词。二、课前准备准备实物：铅笔盒、尺子、书包、书、钢笔、铅笔。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 听录音，边唱边表演前边所学过的歌曲。2) 根据第 7 课和第 8 课 Just talk 部分的对话分组进行表演。2. 新课导入(Presentation)1) 出示本课教学挂图，先。

14、Unit3 This is my father.,人教新版 三年级下册,Lesson 15,Lead-in,This is Sun Li.,This is her .,This is her ,son.,daughter.,Do you know them?,Presentation,Mother and _.,daughter,Presentation,Father and _.,son,Whats your name?,Presentation,How old are you?,My names Angela.,Im nine.,Presentation,Whats your name?,How old are you?,Im Kimi.,Im nine.,Presentation,Who are they?,What are they talking about?,Presentation,My names Gao Wei.,Hi, Miss Wu. This is my son.,Hello, whats your name?,I。

15、 1 新版（冀人版）冀教版三年级上册科学新版（冀人版）冀教版三年级上册科学 全册教案及教学计划 2 第一部分：教学计划 3 内容与分析：内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、 地球与宇宙世界以及科学态度、情感态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22 个课題， 旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和。

16、Lesson 1 Hello!,Do you know the English?,apple,banana,orange,KFC,TAXI,TV,Li Ming,Jenny,Danny,Hello. My name is Danny. Whats your name?,My name is Li Ming.,Lets act!,Hello ,Lets sing a song!,Lets play!,Go!,Stop!,Hello. My name is ,My name is ,Lets play!,My name is Li Ming. Whats your name?,My name is Jenny. Whats your name?,Homework,Make your own name card.,。

17、Lesson 15 Left and Right一、根据图片，将字母组成单词并写下来。1. airh_ 2. thoum_ 3. soen_4. yee_ 5. fcea_ 6. are_二、单项选择。( )1. I have two _.A. mouth B. nose C. legs( )2. Show _ your ruler. A. my B. me C. I( )3. Is it left _ right?A. or B. and C. with( )4. This is _ ear.A. a B. an C. I( )5. I have three_. A. hair B. hairs C. a hair三、用英文写出方向。1.。

18、Lesson15 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过公园里熟人间互致问候，让学生在真实的环境中感知 How are you? Good! And you? Im fine, too.等表达形式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。2. Just learn学习 head, ear 两个单词。能够听懂、会说，能在句子中应用。3. Lets sing学唱歌曲 Hello! How are you? 巩固复习教学内容。二、课前准备1. 本课需用的图、卡片。2. 学生自带喜欢的小动物头饰。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲 Hello! How are you? 渲染气氛。教师边唱边。

19、冀教版冀教版 三年级下册三年级下册 Lesson 15 Whats Your Favourite Food? 教学设计教学设计 一、教材分析： 本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提 供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英 语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口 表达。教师应创设情境，引导学生学习。21 。