冀教版数学四年级上第3单元解决问题课时4教学课件

1、,角的分类,冀教版小学数学四年级,1、在动手折角、用活动角作角的过程中，认识各种角以及它们之间的关系。 2、认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 3、积极参与动手操作活动，获得愉快的情感体验。,教学目标,你认识这几个角吗？,锐角,锐角,锐角,直角,钝角,钝角,（1）把一张纸按照下面的方法折一折。,说一说,折成的是什么角？,（2）把刚才折成直角的纸打开（如下图），两个直角组成一个新的角。,角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。,思考：平角有什么样的特点呢？,平角的两条边在同一条直线上。,（3。

2、,画 角,冀教版小学数学四年级,1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。 2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30、45、60、90的角。 3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。,教学目标,怎样画一个60的角？,可以用三角尺画,画一个40的角。,（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合、0刻度线和射线重合。,（2）在量角器40刻度线的位置画一个点。,40,（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,归纳总结,用量角器画指定度数的角的方法：先画出一条射线，使量角器的中心点与射线的端。

3、,冀教版小学数学三年级,问题与思考,巩固应用,红红家的门牌号是：131602。,聪聪家的门牌号是：094103。,巩固应用,巩固应用,A：8；B：2；C：3；D：5；E：4；F：9；G：7；H：1,电话号码是：82354971,巩固应用,任意偶数相乘，积是偶数。,任意奇数相乘，积是奇数。,任意奇数和偶数相乘，积是偶数。,巩固应用,8,10,12,14,16,12,15,18,21,24,8,12,16,20,24,28,32,10,15,20,25,30,35,40,12,18,24,30,36,42,48,14,21,28,35,42,49,56,16,24,32,40,48,56,64,巩固应用,2（18030）275,答：2的度数是75。,巩固应用,椅子：（780620）280（元）,餐桌：6208。

4、,冀教版小学数学四年级,植 树 问 题,1.结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。 2.了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。 3.在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切系。,教学目标,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,说一说都有哪些种树方式？,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,两头都种树，种树的棵树比间隔数多1。,（1）两头都种树，需要准备多少棵。

5、,冀教版小学数学四年级,用平均数解决实际问题,1.结合具体实例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及讨论平均数意义的过程。 2.进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 3.在估计平均身高、用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系。,教学目标,情境创设,同学们，你们喜欢打篮球吗？ 说一说你知道打篮球都有哪些规则吗？,探究新知,某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的身高和体重如下：,探究新知,读上面的统计表，你了解到哪些信息？,探究新知,。

6、,参观植物园,冀教版数学四年级上册第三单元,1、结合参观植物园的内容，经历小组合作、根据现实情况制订租车方案和参观路线的过程。 2、能与同学合作制订合理的租车方案和参观路线，能表达制订方案及路线的思考过程和结果。 3、丰富学生的生活经验，使学生认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，获得初步的数学活动经验。,教学目标,从图中你发现了什么信息？,学校组织150名师生参观植物园。,制定租车方案。,算一算：租哪种车便宜一些？,小组合作，制定两种租车方案，算一算各需要多少元钱。,交流一下大家制定的方案。,都选用48座的车。

7、,解决问题课时1,冀教版数学四年级上册第三单元,1、结合具体事例，经历自主解答问题并学习乘除混合运算顺序的过程。 2、知道乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，能解答乘除两步计算的简单问题。 3、了解分析问题和解决问题的基本方法，能说明每一步计算结果的实际意义。,教学目标,742（3419）,74253,14,67234,2244,56,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,白塔村计划修一条水渠，如果每天修8米，90天就能修完。照第一天的进度计算，多少天能修完？,说一说,先算什么，再算什么？,白塔村计划修一条水渠，如果每天修8米，90天就能修完。。

8、,解决问题课时2,冀教版数学四年级上册第三单元,1、结合具体事例，经历用自己的方法解答问题并尝试把分步算式改写成带小括号的乘除混合运算的过程。 2、知道带小括号的乘除混合运算的运算顺序，能正确进行运算，能解答乘除混合两步计算的简单问题。 3、知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。,教学目标,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,先算每箱多少元，再算每个多少元。,7203240（元）,2401220（元）,方法一,某公司买了3箱公文。