冀教版数学四年级上第5单元认识因数质数合数教学课件

1、,解决问题课时2,冀教版数学四年级上册第三单元,1、结合具体事例，经历用自己的方法解答问题并尝试把分步算式改写成带小括号的乘除混合运算的过程。 2、知道带小括号的乘除混合运算的运算顺序，能正确进行运算，能解答乘除混合两步计算的简单问题。 3、知道同一个问题可以用不同的方法解答，获得自主解决问题的成功体验。,教学目标,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,观察上图，说一说你了解到什么数学信息？,某公司买了3箱公文白，每箱有12个。,先算每箱多少元，再算每个多少元。,7203240（元）,2401220（元）,方法一,某公司买了3箱公文。

2、,角的分类,冀教版小学数学四年级,1、在动手折角、用活动角作角的过程中，认识各种角以及它们之间的关系。 2、认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 3、积极参与动手操作活动，获得愉快的情感体验。,教学目标,你认识这几个角吗？,锐角,锐角,锐角,直角,钝角,钝角,（1）把一张纸按照下面的方法折一折。,说一说,折成的是什么角？,（2）把刚才折成直角的纸打开（如下图），两个直角组成一个新的角。,角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。,思考：平角有什么样的特点呢？,平角的两条边在同一条直线上。,（3。

3、,认识升和毫升,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。,首页,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,上面的物品都能盛其他物体。,如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少，就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,。

4、,冀教版小学数学四年级,植 树 问 题,1.结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。 2.了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。 3.在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切系。,教学目标,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,说一说都有哪些种树方式？,探究新知,学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,5米,两头都种树，种树的棵树比间隔数多1。,（1）两头都种树，需要准备多少棵。

5、,冀教版小学数学四年级,探 索 规 律,1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。 3.在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理能力。,教学目标,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（2）数一数，照样子完成下表。你发现了什么规律？,1,213,432110,探究新知,规律：线段上。

6、,画 角,冀教版小学数学四年级,1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。 2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30、45、60、90的角。 3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。,教学目标,怎样画一个60的角？,可以用三角尺画,画一个40的角。,（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合、0刻度线和射线重合。,（2）在量角器40刻度线的位置画一个点。,40,（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。,归纳总结,用量角器画指定度数的角的方法：先画出一条射线，使量角器的中心点与射线的端。

7、,冀教版小学数学四年级,平 行 线,1.结合生活情境，经历了解两条直线平行以及画平行线的过程。 2.了解平面上两条直线的平行关系；知道平行线之间所有垂线的长度都相等。 3.对周围环境中与平行线有关的事物有好奇心，在尝试用自己的方法画平行线的活动中，获得成功的体验。,教学目标,探究新知,探究新知,观察这幅图，你发现了什么？,探究新知,观察这幅图，你发现了什么？,40cm,40cm,房顶线和画框的边线可以看做一组平行线。,探究新知,观察下面每组中的两条直线。,两条直线向两个方向无线延伸，会出现什么结果？,探究新知,观察下面每组中的两。

8、,整理与复习,冀教版数学四年级上册第二单元,1、经历对本单元知识与技能复习、整理和巩固提高的过程。 2、能熟练的笔算除数是两位数的除法和连除运算，能运用商不变的性质进行简便运算，能解决简单问题。 3、培养回顾总结的良好习惯，提高计算能力，树立学好数学的信心。,教学目标,1.先判断下面各题的商是几位数，再计算。,82836 54684,42525 27572,92045 40658,1.怎样计算除数是两位数的除法？,2.怎样验算没有余数的除法？有余数的呢？,2.根据下面的谈话信息，提出问题，并解答。,3.虹光宾馆购进100条毛巾，每条8元。如果用这些钱购买下面。

9、,冀教版小学数学四年级,求近似数,1.利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大数改写成以“万”为单位的近似数的过程。 2.理解“四舍五入法”的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。 3.了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,1. 你们知道我国有多少个民族吗？,3. 哪个民族的认数是最多的？,2. 除汉族外，你知道其他民族称为什么吗？,4. 你知道为什么这些民族称为少数民族吗？,探究新知,下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。,图。

10、,商不变规律,冀教版数学四年级上册第二单元,1、在观察、讨论等数学活动中，经历探索、归纳商不变规律的过程。 2、理解商不变的规律，会运用商不变的规律进行简便计算。 3、积极参与数学活动，体验探索数学规律的过程，获得初步的数学活动经验。,教学目标,观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商。,（1）623 （2）800402060203 4002020120403 2001020240803 80420,你发现了什么？,（1）6 2 360 20 3120 40 3 240 80 3,10,10,不变（被除数和除数同时乘10）,2,。

11、,冀教版小学数学四年级,亿以上数的认识和读、写法,1.结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。 2.认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。 3.愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,2010年我国第六次人口普查结果如下：,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。,这么大的数该怎么读？,探究新知,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么不同？,探究新知,这。

12、连 除,冀教版数学四年级上册第二单元,1、经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。 2、结合具体事例，理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。 3、在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法多样化。,教学目标,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息和要解决的问题？,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,方法一,4487,64（千克）,644,16（千克）,王爷爷家养的4头奶牛没星期产奶448千克。,方法二,4484,112（千克）,1127,16（千克）,想一想我们可以把方法一和方。

13、,2、5的倍数的特征,1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。,教学目标,在1 50的自然数中，分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42,48,在1100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。,5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？,5的倍数特征：个位上是0或5。,2的倍数特征：个位上是0、2、4、。

14、,自 然 数,1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。,教学目标,猜谜语,青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。,像1、2、3、4、5、6、7这样一个一个的数，都是自然数。,1.什么时候看不见星星呢？,2.一颗星星也看不见，用什么数字表示呢？,一颗星星也看不见，用0表示，0也是自然数。,生活中有哪些用自然数表示的事物？,自然数可以用直线上。

15、,冀教版小学数学四年级,认识计算器,1.经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。 2.掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。 3.对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。,教学目标,计 算 器,探究新知,1.说一说你对计算器有哪些了解？,2.计算器该怎么使用呢？,计 算 器,探究新知,电子计算器（electronic calculator，简称计算器）具有运算快、操作简便、体积小等特点。,探究新知,显示屏,开关键,数字键,运算符号键,小数点键,等号键,存储运算键,探究新知,用计算器计算50401073。,按开关键,操作步骤,屏幕。

16、,倍 数,1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2、知道倍数的含义；在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。,教学目标,皮帽价钱是布帽价钱的几倍？,90185,答：皮帽价钱是布帽价钱的5倍。,90185没有余数，就说90是18的倍数。,90185没有余数，也可以说90是18的5倍。,（1）,123=,408=,31515=,（2）,113=,438=,63715=,计算下面两组题。,4,5,21,32,53,427,第一组算式中，谁是谁的倍数？,在1 50的自然数中，分别找出4和6的。

17、,冀教版小学数学四年级,认 识 垂 线,1.结合具体事例，经历了解两条直线相交（包括垂直）关系的过程。 2.知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线相互垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。 3.积极参与数学活动，获得积极的学习体验。,教学目标,探究新知,观察下面的三幅图，你发现了什么？,交点,探究新知,两条直线相交成几个角，有几个交点？,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,两条直线相交成4个角，只有1个交点。,探究新知,观察两条直线相交成的角，你想到了什么问题？,探究新知,垂足,两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互。

18、,因数与倍数,计算下面各式：,2 4,7 8,12 3,25 6,6 8,24 7,47 7,34 4,17 12,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,12 是2的倍数， 也是6的倍数。,34 = 12,3 和 4是 12 的因数。,12 是3的倍数，也是4的倍数。,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,你还能说出12的其他因数吗？,18 的因数有哪几个?,18 的因数有 _，_，_，_，_，_。,18 可以由哪两个 数相乘得到?,你是怎样想的呢?,1,2,3,6,9,18,例1 18的因数有哪几个？,也可以这样表示：,3,6,9,18,30 的因数有哪些? 36 呢? 30 的因数有: 1、2、3、5、6。

19、,分解质因数,1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。 2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。 3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。,教学目标,60230,60415,60512,60345,60160,60320,60255,60610,把60写出几个因数相乘的形式。,想一想还可以怎么写？,2、3、2、5这几个因数都是质数，都叫做60的质因数。,把一个数用质数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。,把35、42、54分解质因数。,35,5,7,3557,42,6,7,42237,2,3,54,6,9,542333,2,3,3,3,。

20、,认识因数、质数、合数,1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。,教学目标,1、看式子说一说。,123=4 124=3,2、 12是3的倍数，又是4的倍数。那么3和4是12是什么数？,12是3的倍数。,12是4的倍数。,把12写出两个数相乘的形式。,乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这。