冀教版语文三年级上册第9课古诗四首ppt课件

1、,17 古诗三首,部编版三年级上册,古诗是中华传统文化之林中的一朵奇葩。本课所选的三首古诗，描绘了长江波涛汹涌的壮观、西湖婀娜多姿的美妙、月光下洞庭山湖的空灵之美。让我们在品读古诗中领略祖国的大好河山吧！,新课导入,望天门山,饮湖上初晴后雨,望洞庭,李白：（701一762年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜欢交朋友。主要作品：蜀道难将进酒梦游天姥吟留别等。后人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。,资料宝袋,苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、。

2、,4 古诗三首,人教版三年级上册,秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！,新课导入,作者简介：杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士。著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。,资料宝袋,苏轼（10371101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。,资。

3、语文版 语文 三年级上册,9 古诗二首 1.早发白帝城 2.绝 句,预习检测,生 字 我 会 写,生 字 我 会 认,多 音 字,早发白帝城,李白,写 作 背 景,公元759年，李白被流放夜郎（今贵州桐梓），经过十五个月的长途跋涉到达白帝城时。突然传来大赦的消息，李白满怀对生活的憧憬乘船顺流而还，写下这首诗，抒发了重获自由的欢愉和喜悦之情。,诗 人 简 介,李白（701-762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为“诗仙”。,诗 意。

4、第 5 课古诗四首1.知识目标：正确认读本课“偶、鬓、泊、隔、杂、君、未、怯”8 个生字，会写田字格里的“偶、改、杂、君、寒、未、岭、历”八个生字。2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。教学目标3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的思乡之情。教学重点 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的思乡之情。教学难点 感受四首诗中不同的情景和思乡之情的不同表达方式。总目标要求 教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“偶、鬓、泊、隔”4 个生字，学会“偶、改”2 个生字。2有感情地朗读这首诗，在理。

5、泊船瓜洲 宋王安石,第二课时,泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？,1.学习古诗中的生字；理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗，并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。（重点） 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。（难点）,王安石：(10211086)，字介甫，号半山，封荆国公，世称“荆公”抚州临川（今江西抚州）人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 主要作品：梅花元日书湖阴先生壁伤仲永等。,渡 怯,d,qi,渡汉江,d,泊,间,重,泊船： 一水：间：绿。

6、,第一课时,回乡偶（u）书 唐贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓（bn）毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。,1.认识3个生字；会写3个生字；理解“鬓毛衰”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会诗中的真情实感；懂得热爱家乡，珍惜友情。（难点),贺知章：字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。唐代著名诗人、书法家。官至秘书监。后还乡为道士。 主要作品：回乡偶书咏柳等。,诗,左窄短，右宽长。右部横画间隔均匀。,sh,偶,左窄右宽。第九笔的竖长而直。,u,离,“凶”稍扁；下框两侧内收。,l,鬓,bn,鬓。

7、第 9 课古诗四首1.知识目标：正确认读本课“宿、疏、振、蝉、尔、盆、玻、璃、碎”9 个生字，会写田字格里的“骑、闭、闲、值、食、尔、丝、碎”8 个生字。2.能力目标：有感情地朗读这四首诗，在理解的基础上能背诵，会默写。教学目标3.情感目标：感悟作者在四首诗中体现的童年生活的纯真和美好。教学重点 深入理解诗的大意，体会四位诗人所表达的对童年生活的纯真和美好的喜爱之情。教学难点 想象诗中的画面，体会作者的感情。总目标要求教学课时 三课时第一课时教学目标1能认识“宿、疏”2 个生字，能结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走。

8、,第三课时,1.学习古诗中的生字；理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗，并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。（重点） 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。（难点）,王维：河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 主要作品：相思山居秋暝等。,杂,第三笔横稍长托住上部，第四笔是竖钩。,z,君,中间横最长，第四笔是撇，舒展。,jn,寒,“冖”扁而宽，下都撇捺舒展。,hn,未,上横短下横长，竖在竖中线上，撇捺舒展。,wi,应知： 来日： 绮窗： 寒梅： 著花：未：,知道，了解。 来的时。

9、第四课时,1.学习古诗中的生字；理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗，并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。（重点） 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。（难点）,宋之问：(约656约712)，字延清，名少连，汉族，汾州隰城(今山西汾阳市)人，初唐时期的诗人，与沈佺期并称“沈宋”。 主要作品：度大庾岭渡汉江等。,岭,左小而居中，“人”撇捺舒展。,lng,历,“厂”要包住“力”；“厂”字撇舒展。,l,怯,qi,渡汉江,d,来人：,渡汉江时遇到的从家乡来的人。,我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一。

10、9 古诗四首,宿新市徐公店,宿新市徐公店,篱落/疏疏/一径/深，树头/花落/未/成阴。儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。,杨万里（1127-1206），字廷秀，自号诚斋野客，一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南宋“中兴四大家”。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者资料：,宿：过夜。,作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,宿新市徐。