经济体制改革专题

1、一、雅典贵族政治、僭主政治和民主政治含义 评价贵族政治是指少数贵族集体的统治，普通民众没有权利参与政府的运作贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产，剥夺平民的人身自由，导致社会矛盾的激化，但贵族政治废除了个人独裁，建立了集体统治的原则，不同于君主制僭主政治是指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治僭主统治期间，为稳定社会秩序，巩固统治地位，实行鼓励发展工商业、打击贵族势力的措施，为民主政治的形成创造了条件民主政治主要指政权掌握在公民手中，所有公民都有机会参与国家政治事务，每个公民在法律面前都是平等的成。

2、一、庆历新政和王安石变法的异同庆历新政 王安石变法中心内容 整顿吏治 理财改革程度 局部改革 全面改革不同点影响庆历新政对缓和社会矛盾起了一定作用，但由于时间太短，作用不大王安石变法在一定程度上扭转了积贫积弱局面背景都面临社会危机：土地兼并严重；农民反抗斗争不断发生；“冗官” “冗兵” “冗费” ，财政困难；来自辽和西夏的威胁目的 都是为了解决北宋中期严重的社会危机，巩固统治性质 都是封建地主阶级改革相同点结果 都遭到大地主、大官僚的反对而失败二、王安石变法的历史作用及失败原因、启示1历史作用(1)积极作用：。

3、 一、19 世纪中期俄国农奴制改革1目的(1)为了防止革命爆发，缓和阶级矛盾，维护沙皇专制统治。(2)改革也是为了保护贵族地主阶级的利益。2性质改革虽然是由沙皇政府和贵族地主阶级主持进行的，但就其背景、内容和作用来说，这是一场资产阶级性质的改革。3全面评价(1)进步性：从社会发展的角度看，农奴制改革具有历史的进步意义。性质：具有明显的资产阶级性质。它在经济基础和上层建筑方面实行的改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金。改革后，俄国工业资本主义有了迅速发展。政治方面，沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产。

4、一、对比分析主要的宗教改革改革人物新教派别核心教义 其他主张影响地域马丁 路德路德教“因信称义”全体信徒皆教士信仰的唯一根据是圣经简化仪式、神职娶妻、蔑视权威德国、北欧加尔文加尔文教圣经权威至高无上主张信仰得救，即“先定论”简化仪式、选举神职、生活节俭瑞士、法国、英国等亨利八世、伊丽莎白一世英国国教“至尊法案”规定英王为教会首脑神职人员效忠英王信仰得救， 圣经为唯一标准基本保留原教义和仪式解散修道院英国二、综合评价欧洲宗教改革1改革的历史背景：经济、政治、思想等发展的产物天主教通过一系列手段或措施，。

5、一、北魏孝文帝改革的进程1第一阶段：改革重点是创建新制(1)目的是用新制取代不适应统治需要的旧制度。(2)主要内容有俸禄制、均田制、三长制和租调制。(3)影响：促进了经济的恢复和发展，缓和了社会矛盾，巩固了政权，为后期改革奠定了基础。2第二阶段：改革重点是移风易俗(1)目的是进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑贵族接受汉族文化。(2)主要内容有迁都洛阳和包括易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻及改籍贯在内的移风易俗。(3)影响：迁都洛阳使北魏加强了对黄河流域的统治，而移风易俗则加快了鲜卑族的封建化进程，促进。

6、一、戊戌变法的社会条件和康有为、梁启超、严复的主要活动1戊戌变法的社会条件(1)客观原因：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。(2)经济基础：中国民族资本主义初步发展。(3)阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。(4)思想基础：资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固派的论战， 应诏统筹全局折是维新派的施政纲领。(5)政治基础：无实权的光绪皇帝。(6)主力：一批兼有学生和士大夫双重身份的人才，形成一个知识分子群体。(7)组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。(8)推动因素。

7、一、商鞅变法与战国时期其他变法的异同背景 战国时期土地私有制逐渐确立，新兴地主阶级的政治经济势力逐渐壮大目的 新兴地主阶级要求在政治上废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，建立地主阶级统治措施以法律形式废除奴隶主贵族的政治经济特权；实行发展封建经济、提高政府收入、富国强兵、建立地主阶级统治的措施相同点 性质 封建性质的改革结果和影响一定程度上打击了旧的奴隶主贵族，巩固了新兴地主阶级的统治，使封建制度在各国得以最终确立；促进了社会发展内容深度 商鞅变法更加深刻地以法律形式废除了奴隶主贵族特权，发展封建经济。

8、一、西方工业文明与埃及近代化的关系1客观的促进作用(1)18 世纪末至 19 世纪上半期，工业革命在欧洲各国相继展开，资本主义经济迅速发展。为了寻找商品市场和原料产地，列强加紧了对外殖民扩张。拿破仑入侵埃及进行殖民统治，冲击了埃及旧的社会体制，开始了埃及的社会变革。(2)穆罕默德阿里上台后，在西方工业文明的影响下，在政治、经济、文化教育等领域实行了有利于埃及近代化的改革措施，奠定了近代埃及民族国家的基础，建立了近代工业，大大提高了社会生产力。穆罕默德阿里改革的目的虽然是为了巩固封建统治和对外扩张，但是客观上促。

9、一、明治维新前后日本发生的重大变化维新前 维新后政治幕府统治下的封建国家；天皇没有实权；严密的封建等级制度君主立宪制资本主义国家；废藩置县，中央集权加强；实现形式上的“四民平等”经济工场手工业发展；封建领主土地所有制资本主义迅速发展，实现工业化；土地地主私有，统一征收地税军事 武士是职业军人 征兵制，建立新式军队文化受传统儒家思想影响，西方文化刚刚传入推行文明开化，发展近代教育对外 西方列强入侵，沦为半殖民地摆脱民族危机，成为亚洲强国，走上对外扩张道路二、明治维新成功的原因1社会背景日本的封建专制统。

10、专题整合提升,专题5 生态工程,内容索引,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,梳理知识 构建纲要,物质循环,经济效益,生态效益,物质循环再生,物种多样性,协调与平衡,返回,答案,整合重点 提升技能,突破1 石油农业、生态农业与精确农业 “石油农业”是指大量使用化肥、农药和机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。由于其投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用。但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大，大大削弱了。

11、专题 02 图解图示类专题突破生物学中的图示主要包括模式图和流程图两类，这两类图示都蕴含较多信息，是高考命题的常用素材。图解图示型试题主要有两个特点。(1)新情境：以图像、图形或流程图为试题的信息来源，即通过图解图示创设新情境，提供新材料；(2)重能力：该类试题是以生物 高尔基体 中心体 核糖体（3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙、丙分别通过_（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的_提供更多的附着场所。【答案】 细胞核 乙 e、h 酶【技法提炼】此类题目的一般解题方法可归纳如下：首先要知道题中的图。

12、1专题提升(一) 实验探究专题(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结。

13、第 8 课 经济体制改革班级_ 姓名_ 【学习目标】1.知道家庭联产承包责任制的主要内容 2.掌握城市经济体制改革的重点3.了解我国建立社会主义市场经济的基【学习重点】农村和城市的经济体制改革 【学习难点】生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则 【学习过程】一、自主学习1.十一届三中全会后，党和政府实行 政策。2.改革先从 开始，以调动农民的 ，促进 发展。3.农村逐步实行 责任制。激发了农民的 ，带来农村 的大解放。随着农业生产向专业化、 、 发展，农村 也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。4. 年 10 月，。

14、第19课经济体制改革基础达标120世纪80年代，我国率先在农村进行改革，首先解决的问题是()A实现统一经营，适应国家工业化要求B克服平均主义，调动农民生产积极性C发展乡镇企业，推动农业现代化建设D变革土地所有制，适应市场经济发展答案B解析我国农村改革面临的问题是人民公社化运动实行的集体经营，分配上平均主义，严重挫伤了农民生产积极性，影响农业发展，A项不是解决当时问题的措施，故A项错误；B项解决的是当时改革面临的最迫切问题，故B项正确；C项是农村改革内容，但不是需要首先解决的问题，故C项错误；我国农村改革只是改革土地。

15、第19课经济体制改革一、选择题1.(2018河南郑州高一下学期期中)1973年秋，中共安徽省委决定，把集体无法播种的土地借给社员种麦、种菜。在借地的基础上，有些地方实行包产到组，有的搞了包产到户。这()A.表明农村经济体制改革全面展开B.有利于农村经济的发展C.改变了农村的人民公社体制D.系统纠正了农村的“左”倾错误解析农村经济体制改革全面展开是在1978年十一届三中全会，故A项错误；材料内容有利于提高农民生产积极性，促进农村经济发展，故B项正确；人民公社体制是在1983年撤销的，故C项错误；1973年是“文化大革命”时期，材料内容。

16、第19课经济体制改革学习目标课程标准重点难点1.了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。3了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。1.掌握中共十一届三中全会的内容及历史意义。2掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及意义。3掌握我国建立社会主义市场经济体制的过程及其对我国社会主义现代化建设的意义。一、农业家庭联产承包责任制1中共。

17、第40讲 经济体制改革11956年，浙江温州有合作社曾实行包产到户，到1957年温州地区实行包产的农户占入社农户的15%，与此同时，四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户。此后直到70年代，仍有一些地方曾实行包产到户。这一现象反映了 (C)A农村基层政权管理体制薄弱B市场经济在农户经营中起重要作用C基层的探索为农村经济体制改革奠定基础D农村经济体制改革基本上是自下而上推进解析题目中“1956年四川、广东、安徽等省一些农业社也先后实行了包产到户”的现象为改革开放新时期农村经济体制改革提供了有益的经验，故本题应选C项。

18、第19课 经济体制改革,第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、农业家庭联产承包责任制 1.中共十一届三中全会 (1)时间：1978年12月。 (2)内容 确立了 、把党的工作重点转移到 上来的方针。 要求在大幅度提高生产力的同时，改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方法、活动方式和思想方法。 (3)意义：揭开了中国经济改革的序幕。 2.家庭联产承包责任制 (1)含义：指在 的基础上，把土地长期承包给各农户使用。

19、第三单元 中国特色社会主义道路第8课 经济体制改革,导入新课,材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。,材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”,以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因）,集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。,学习目标,1.知道家庭联产承包责任制的主要内容 2.。

20、第 8 课 经济体制改革1 教学分析【教学目标】知识与能力 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况过程与方法感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智情感态度与价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义。