京星信息卷一

1、单元检测四单元检测四(第第 5、6 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1果蝇某染色体上的 DNA 分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，其结果是( ) A所属基因变成其等位基因 BDNA 内部的碱基配对原则发生改变 C此染色体的结构发生改变 D此染色体上基因的数目和排列顺序发生改变 2如图是某二倍体动物细胞分裂示意图，其中字母表示基因。据图判断( ) A此细胞含有 4 个 DNA 分子 B此动物体细胞基因型一定是 AaBbCcDd C此细胞发生的一定是显性突变 D此细胞既发生了基因突变又发生了基因重组 3。

2、章末检测试卷章末检测试卷(第第 4 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用 A、a 表示)。现用两个杂合体自交所产生的种子 作实验种子，将 400 粒播种在黑暗处，另 400 粒播种后置于有光处。萌发后统计幼苗的表现 型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是( ) 环境 绿色幼苗 白色幼苗 黑暗 0 395 有光 299 88 A.光是叶绿素形成的必要条件 B光照条件下能形成叶绿素是显性性状 C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 D绿色幼苗的基因型都是 A。

3、单元检测三单元检测三(第第 4 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1玉米幼苗绿色与白色是一对相对性状(用 A、a 表示)。现用两个杂合体自交所产生的种子 作实验种子，将 400 粒播种在黑暗处，另 400 粒播种后置于有光处。萌发后统计幼苗的表现 型，结果如下表。以下对实验结果的分析错误的是( ) 环境 绿色幼苗 白色幼苗 黑暗 0 395 有光 299 88 A.光是叶绿素形成的必要条件 B光照条件下能形成叶绿素是显性性状 C表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 D绿色幼苗的基因型都是 AA 2。

4、单元检测二单元检测二(第第 3 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1科学家用 15N 标记的 NH 4Cl 培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖两代，然后收集并 提取 DNA，再将提取的 DNA 进行密度梯度离心。离心后试管中 DNA 的位置是( ) A全部位于下层 B一半居中，一半位于上层 C全部居中 D一半居中，一半位于下层 2DNA 是以半保留方式进行复制的，如果被放射性完全标记的 1 个双链 DNA 分子在无放 射性标记的溶液中复制两次，那么所产生的 4 个 DNA 分子的特点是( ) A部分 DNA 分子含有。

5、章末检测试卷章末检测试卷(第第 3 章章) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1科学家用 15N 标记的 NH 4Cl 培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖两代，然后收集并 提取 DNA，再将提取的 DNA 进行密度梯度离心。离心后试管中 DNA 的位置是( ) A全部位于下层 B一半居中，一半位于上层 C全部居中 D一半居中，一半位于下层 答案 D 解析 大肠杆菌繁殖两代， 含有母链的大肠杆菌的DNA一条链含普通的 14N， 另一条链含15N， 位于试管的中层，而其他不含母链的大肠杆菌中的 DNA 都含有 15N，位于。

6、第第 19 课时课时 环境对遗传信息表达的影响环境对遗传信息表达的影响 基础过关 知识点一 环境条件对性状的影响 1 家兔体内产生黄脂或白脂是否受食物影响呢？王老师选择健康的黄脂家兔和白脂家兔从事 研究。他将两种兔子都分成两组，分别饲喂不同饲料：一组饲喂含黄色素的食物；另一组饲 喂不含黄色素的食物。结果王老师所试验的家兔体内产生脂质的颜色如下表所示： 饲料 带有产生黄脂基因的家兔 带有产生白脂基因的家兔 含黄色素的食物 黄脂 白脂 不含黄色素的食物 白脂 白脂 试问王老师的试验结果可获得下列何种结论( ) A家兔的脂质颜色。

7、第第 11 课时课时 遗传信息的表达遗传信息的表达() 基础过关 知识点一 基因表达的调控 1原核生物基因表达的调控主要发生在( ) ADNA 复制过程中 B转录过程中 C翻译过程中 D基因表达过程中 答案 B 2下图所示喜马拉雅兔在受到低温作用后毛色的变化，这种变化最可能是( ) A遗传对基因表达的作用 B环境对基因表达的作用 C同源染色体上基因的重排 D环境引起 DNA 贮存的遗传信息改变 答案 B 解析 冰块(低温)处理后毛色变化，其部位的基因没有变化，最可能是环境对基因表达的影 响作用。 3分化中的两栖类细胞核中，RNA 的合成非常旺盛，但移植到去。

8、第第 10 课时课时 遗传信息的表达遗传信息的表达() 基础过关 知识点一 碱基和氨基酸的对应关系 1. DNA 分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译的氨基酸如下表，则 tRNA(UGC) 所携带的氨基酸是( ) 密码子 GCA CGU UGC ACG 氨基酸 丙氨酸 精氨酸 半胱氨酸 苏氨酸 A.赖氨酸 B丙氨酸 C半胱氨酸 D苏氨酸 答案 D 解析 转运 RNA 上的反密码子与 mRNA 上的密码子之间遵循碱基互补配对原则，即 tRNA(UGC)所携带的氨基酸的密码子是 ACG(苏氨酸)。 2下面关于 tRNA 和氨基酸相互关系的说法，正确的是( ) A每种氨基酸都由一种特定的 tRNA 携带 B。

9、第第 9 课时课时 遗传信息的表达遗传信息的表达() 基础过关 知识点一 DNA 的信使RNA 1关于 RNA 和 DNA 的区别，下列说法错误的是( ) ADNA 是规则的双螺旋结构，而 RNA 是单链 BDNA 中的五碳糖是核糖，RNA 中的五碳糖是脱氧核糖 CDNA 特有的碱基是 T，而 RNA 特有的碱基是 U DDNA 中的嘧啶和嘌呤相等，但 RNA 中不一定 答案 B 解析 DNA 中的五碳糖是脱氧核糖，RNA 中的五碳糖是核糖。 2在人体中由 A、T、C 三种碱基参与构成的核苷酸共有( ) A2 种 B4 种 C5 种 D8 种 答案 C 解析 碱基 A 可形成核糖核苷酸和脱氧核糖核苷酸两种，碱基 C 也可。

10、第第 8 课时课时 遗传信息的复制遗传信息的复制 基础过关 知识点一 DNA 分子半保留复制的证据 1实验室模拟生物体 DNA 的复制必需的一组条件是( ) 酶 游离的脱氧核糖核苷酸 ATP DNA 分子 氨基酸 适宜的酸碱度 适宜的温度 RNA A B C D 答案 D 解析 DNA 的复制过程是重要的生理过程，离不开酶和能量。还需要 DNA 模板、游离的脱 氧核糖核苷酸等基本条件，而酶的作用受温度、酸碱度的影响。 2某亲本 DNA 分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的 DNA 子链，以黑色表 示第二次复制出的 DNA 子链，该亲本双链 DNA 分子连续复制两次后的。

11、第第 7 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 制作 DNA 双螺旋结构模型 1在制作 DNA 双螺旋结构模型时，如图为两个脱氧核糖核苷酸的模型，圆代表磷酸，下列 表述正确的是( ) A方形可能代表 A、T、C、U 四种含氮碱基 B两个圆可用别针(代表共价键)连接，以形成 DNA 的侧链 C别针(代表共价键)应连接在一个核苷酸的五边形和另一个核苷酸的圆上 D如果两个脱氧核糖核苷酸分别位于链的两侧，两个模型方向相同 答案 C 解析 方形表示的是含氮碱基，有 A、T、G、C 四种，没有 U，圆表示的是磷酸，五边形表 示的是脱氧核糖，在。

12、第第 6 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 DNA 的粗提取与鉴定 1下列操作中对 DNA 提取量影响较小的是( ) A使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，释放出 DNA 等物质 B搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动 C在析出 DNA 黏稠物时，要缓缓加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增多 D在酒精沉淀 DNA 时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却 答案 B 解析 搅拌时沿一个方向是为了防止 DNA 被破坏。 2提取 DNA 的原理之一是 DNA 在( ) 选项 A B C D 氯化钠溶液中 溶 不溶 溶 不溶 预冷的乙醇溶液中 不溶 溶 溶 不溶 答。

13、第第 5 课时课时 DNA 贮存遗传信息贮存遗传信息() 基础过关 知识点一 肺炎双球菌的转化实验 1在肺炎双球菌转化实验中，发现无毒 R 型和被加热杀死的有毒 S 型细菌混合后，在小鼠 体内找到了下列哪些类型的细菌( ) 有毒 R 型 无毒 R 型 有毒 S 型 无毒 S 型 A B C D 答案 C 2 艾弗里等人为了弄清转化因子的本质， 进行了一系列的实验， 如图是他们所做的一组实验， 则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的是( ) A实验一 B实验二 C实验三 D实验一和三 答案 B 解析 实验二中加入的 DNA 酶能分解 S 型细菌的 DNA 活性片段，使基因无法转移进入 。

14、二、间接信息题二、间接信息题 (2019 全国，A) Need a Job This Summer? The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs.The deadlines and what you need to apply depend on the program. Not a student? Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills，find a job or start businesses all year round. Jobs for Youth If you are a teenager living in certain parts of the province， you could be。

15、题型题型 2 文字信息类选择题文字信息类选择题 文字信息题是用大段文字描述一个背景材料知识，常常是与生物前沿、科技发展等有关的内 容，题干通常较长，逻辑比较复杂，题型新颖、材料陌生、构思别致、思维量大。 解题时也提倡读两遍，先通过快速阅读完成信息的筛选，画出关键词，然后细读，找出其中 蕴藏的生物学原理和相互关系，能进行文图转化的进行转化，使复杂的内容简单直观，便于 分析。 美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌 A；真菌 B 会攻击并毀坏切叶蚁的 菌圃；种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌 B 生。

16、 精品文档 泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划 一、学生基本情况 本计划针对本校六年级，六年级有 4 个教学班。通过上期的学习，学 生对 WORD 有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比 较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固， 学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后 就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对 本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么 枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这。

17、三、现代通信三、现代通信走进信息时代走进信息时代 一、单选题（共一、单选题（共 1010 题；共题；共 2020 分）分） 1.信息传递技术的发展使人们冲破了时空的阻隔，下列关于信息传递的说法错误的是（ ） A.光纤通信是利用光从光导纤维的一端射入，在内壁多次反射从另一端射出，从而把它携带的信息传到 远方 B.同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球的自转周期相同 C.电磁波的传播可以不需要介质 D.微波是一种电磁波，它不能用于传递信息，只能用于微波炉中加热食物 2.下列电器中，工作时既需要接收电磁波，又需要发射电磁波的是（ ） A.手。

18、一、信息与信息传播一、信息与信息传播 一、单选题（共一、单选题（共 1010 题；共题；共 2020 分）分） 1.电话交换机的主要作用是（ ） A.提高线路的利用率 B.提高通信的质量 C.加快通信的速度 D.减少线路的热损失 2.下列说法不正确的是（ ） A.声、光和电磁波都能传递信息 B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C.微波炉是利用电磁波来加热食品的 D.根据公式 c=f 可以推断，频率越高的电磁波，波长越短 3.关于电磁波与现代通信，下列说法中错误的是（ ） A.赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在 B.微波属于电。

19、第一章 算法和算法的表示学习目标知识条目考试要求考试属性考试形式信息的定义及其特征领会学考客观题信息技术的发展应用识记1信息的概念(1)信息是指数据(Data)、信号、消息中所包含的意义。(2)信息的载体：语言、文字、声音、图像和视频等可以承载信息，这些是信息的载体，也是信息的常见表现形态。而纸张可以承载文字和图像，光盘可以承载声音、图像、视频等信息，所以纸张和光盘也称为信息的载体。2信息的基本特征(1)载体依附性：信息的表示、传播、储存必须依附于载体，不存在没有载体的信息。(2)加工处理性：信息是可以加工和处理的。

20、1.1 信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时 0.5 略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。二。