九年级比热容计算

1、用天平测量,说明:规格相同的电加热器,在相同时间内放出的热量相同,可以认为液体在相同时间内吸收的热量是相同的,通过比较液体的加热时间来比较吸收热量的多少.加热时间越长,则吸收的热量越多,数据记录,1.比较不同物质的吸热情况,实验现象,等质。

2、 2:1 什么叫物质比热容2 比热容的单位是读作.3 水的比热容是意义是.4 水的比热容是最大的吗活动 3:讨论:中午,为什么觉得沙子很烫而傍晚,为什么觉得沙子又变凉了活动 4:1根据生活经验,回答物体吸热还与哪些因素有关2物体吸收放出热量。

3、后者所需的时间要多得多.能知道为什么吗5思考:我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度,需考虑控制哪些物理量不变一学习目标:1通过实验了解比热容的概念,知道比热容是物质的物理属性之一;2能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象。

4、较沙子和水吸热升温的快慢一,二:2如果用不同的加热器加热,是否会影响实验效果3如果加热方式完全相同,可以认为单位时间内物体吸收的热量相同.所以加热时间的长短也就反映了.4如果改变沙子或水的质量,会不会影响结果应该怎么办5我们采用的验证猜想的。

5、第3节 比热容 第十三章 内 能 人教版九年级物理初中人教版九年级物理初中 课堂导入 烈日下的中午,在水边玩耍时,脚踩在沙子上有什么感觉踩在水中有什么感 觉 同样的太阳照射下, 为什么沙子和水的温度不同 沙子很烫 水里很凉 人教版九年级物理。

6、要的热量一样多吗,物体吸收热量的多少与质量和升高的温度有关,将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗,讲授新课,烧开一壶水需要的热量多,把一壶水烧开需要的热量多,我猜想,我猜到,讲授新课,实验器材,烧杯电加热器天平钟表温度计搅拌器,实验方案。

7、怎么知道哪种物质吸收热量多3要记录哪些数据,进行实验,实验准备,实验结果,等质量的水和食用油,升高相同温度,水需要的加热时间更长,水比食用油吸收热量多,由本次实验可以看出,水和食用油吸收热量的差异,是由它们的种类决定的,经过科学测定,发现一。

8、1 第 3 3 节 比热容 自主预习探新知 新知初探 一不同物质的吸热本领 1 1不同的物质,在质量相等吸收的热量相等时,升高的温度. 2 2不同的物质,在质量相等升高的温度相同时,吸收的热量. 二比热容 1 1定义:一定质量的某种物质,在。

9、第 3 3 节 比热容基础巩固练 1 1如图所示,相同质量的水和煤油,用功率相同的电热器加热相同的时间后,下列说法正 确的是 A水的末温高 B煤油的末温高 C水吸收的热量多 D煤油的温度变化量大 2 2两个相同的容器分别装了质量相同的甲乙两。

10、觉为什么有不同的感觉,砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下,砂石的比热容小,温度变化大;海水的比热容大,温度变化小.故感觉砂石烫,海水不那么烫,讲授新课,我国北方楼房中的暖气用水作为介质,把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖.用水做输运能量。

11、的热量,跟水的质量有关,和升高的温度有关 ,把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多,烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,我猜想,我猜到,实验探究:比较不同物质的吸热能力,1实验目的:让相同质量的水和砂子吸收相同的热量,比较它们温度升高的多少来研。

12、对于不同的物质,当物体的质量和升高的温度都相同时,吸收的热量相等吗,生活中的经验,同样的日照情况下,为什么沙子和海水升高的温度不同呢是因为沙子和水是不同的物质么,用不同物质比一比吧,1探究物质的吸热本领,想一想,看看不同种类的物质,吸收热量。

13、境引入课件播放一段全国天气预报,播放前提醒学生特别注意观察沿海城市和内陆城市的温度的不同.提出问题:为什么内陆地区比沿海地区的昼夜温差大呢让学生带着这个问题开始本节课的学习,并揭示课题.互动新授一比热容1.探究物质的吸热能力:教师提出问题。

14、跟水的质量m 有关,跟温度升高的度数t有关 ,进一步思考,如果质量相同的不同物质,升高相同温度 时,它们吸收的热量是否也相同,1如何使物质的温度升高,信息快递,如果加热方法完全相同,就可以认为单位时间内物质吸收的热量相同,2如果改变加热方式。

15、铝块温度升高 或降低 1时吸收或放出 的热量为0.8810 3J.合作探究 教师巡视辅导.1阅读 P14想想议议 ,回答所提出的问题.质量是 1 kg 的铝块温度升高 1时吸收的热量是 0.88103J,质量是 2 kg 的铝块温度升高 1。

16、与 有关,质量m,问题:物质吸收的热量与哪些因素有,如图,两杯质量相等的 C的水, 甲杯从 C降到 C , 乙杯从 C降到 C , 哪杯水放出的热量多,说明:物体吸收放出的热量与 有关,温度变化t,设问,物体吸收热量的多少除了与物体的质量物。

17、的相互作用情况有关,所以内能是不同于机械能的另一种形式的能,2物体的内能,构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能,内能的单位是焦耳J,因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动,所以一切物体都具有内能,2物体的内。

18、究验证制定计划与设计实验:要比较不同物质的吸热性能,需要取质量相等的不同物质,使其升高相等的温度,通过比较加热时间来比较各自 吸收热量的多少.或取质量相等的不同物质,使其加热相同的时间,比较各自升高的温度.进行实验:学生根据所涉及的实验,选。

19、质量和升高的温度乘积之比,叫做这种物质的比热容.比热容用符号 c 表示,它的单位是焦每千克摄氏度.符号是Jkg .合作探究 教师巡视辅导.1将一千克的水和一千克的食用油的温度分别提高 50,加热的时间是否相同猜想:加热时间不相同.2请大家设。

20、到底哪种观点对呢从而引入新课.合作探究探究点一:比热容的应用活动 1:想一想:夏天中午,我们在海边玩耍的时候,脚踩在沙子上有什么感觉踩在水中有什么感觉为什么有不同的感觉观察沙子和海水图片,联系课本 P15 表中水和沙石的比热容,想一下怎么。