九年级上册2

1、U2T2SD1Section D. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是 1a 和 Project。通过 Grammar 和 Functions 让学生归纳总结本话题的语法知识不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。通过 1a 部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。1b 引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。2 是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为 3 的写作任务作铺垫。3 是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再。

2、U2T2SC1Section C. Material analysis本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是 1a 和 3。通过阅读 1a，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。1b 是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察 1a 中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。1c 培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过。

3、1课题 2 氧气答案：(1)略大 (2)不易 (3 )氧化 (4)复燃 (5)二氧化碳 (6)二氧化硫 (7)四氧化三铁 (8)化合1氧气的物理性质(1)在标准状况下，氧气是无色、无味气体，密度为 1.429 g/L，比空气的密度(1.293 g/L)略大。它不易溶于水(1 L 水能溶解 30 mL氧气)。气态 101 kPa 183 液 态 淡 蓝 色 101 kPa 218 雪 花 状 固 体 淡 蓝 色 工业生产的氧气一般通过降温加压，变为液态氧气后贮存在蓝色钢瓶中。释疑点 氧气转变为液氧发生了什么变化氧气变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体时发生了物理变化。因为无论是哪种状态的氧气，都属于同种物质。可。

4、U2T2SB1Section B. Material analysis本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是 1a。1a 通过 Kangkang 和 Michael 之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。1b 主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。 2 和 3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。4 则意。

5、期末检测题( 二)时间：120 分钟 满分：120 分一、选择题(每小题 3 分，共 30 分)1(2016沈阳)一元二次方程 x24x12 的根是( )Ax 12，x 26 Bx 12，x 26 Cx 12，x 26 Dx 12，x 262(2016宁德)已知袋中有若干个球，其中只有 2个红球，它们除颜色外其它都相同若随机从中摸出一个，摸到红球的概率是 ，则袋中球的总个数是( )14A2 B4 C6 D83(2016玉林)如图，CD 是O 的直径，已知130，则2( )A30 B45 C60 D704(2016泸州)若关于 x的一元二次方程 x22(k1)xk 210 有实数根，则 k的取值范围是( )Ak1 Bk1 Ck1 Dk15(2016孝感)将含有 30角的直角三角板 OAB如。

6、成功,季羡林,季羡林（1911.8.62009.7.11） 中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通12国语言，曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。1930年，考入清华大学，1935年留学德国，1946年回国。几十年来发表、出版的译作将近四百万字。 季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。被誉为“国学大师”、“学界泰斗”。,2006年感动中国颁奖辞（季羡林）【颁奖辞】智者乐，仁者。

7、12 致橡树1知识与技能目标：理解诗歌所表现的内容并感受含蓄朦胧的意象。2过程与方法目标：培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力并体会意象所蕴含的深层含义。3情感态度与价值观目标：理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。目标2和3。指导法、激趣法、练习法、实习法。多媒体、相关课件。一、情景导入 生成问题有人说，没有诗歌的民族是悲哀的，我很庆幸，我们生活在一个诗的国度，我更庆幸的是诗歌伴随着我们成长。诗，不仅带给我们美的享受，还能够陶冶我们的性情，滋养我们的心智。古诗如此，新诗亦然。被称为。

8、设置情境，导入新课：,那飘散着豆麦和水草清香的潺潺河流，那宛转、悠扬的横笛的歌吹，那一群群活泼可爱的少年合力摇船、吃罗汉豆的欢声笑语让我们仿佛又回到了鲁迅先生童年时的故乡，这些美好的情景在二十年后又变得怎么样呢？现在就让我们跟随小说中的“我”一起回故乡瞧一瞧吧。,鲁迅,故乡,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）,环境：,自然环境社会环境,鲁迅：（18811936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出。

9、滑轮 学习目标1能区分定滑轮与动滑轮2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算重点：知道滑轮的实质及特点。难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点学习过程1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3、如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下表中表一表二对于上述实验得出的结果分析:表一中滑轮_动，不能_,但可以改变力的_，所以该滑轮是滑轮。表二中滑轮_动，省力_,不。

10、杠杆（第 1 课时）学习目标：1.了解杠杆的概念，能辨认出生活中简单的杠杆，能找到它们的支点；2.理解杠杆的概念，能准确做出杠杆的力臂；3.经历概念的建立过程，感受归纳的研究思想；4.了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培养对科学的兴趣。学习重点：杠杆的概念、力臂的概念学习难点：力臂的概念和作图学习过程：一、知识回顾：1.力是_对_的作用，物体间力的作用是_的。2.力一般用符号_表示，在国际单位制中，力的单位是_。二、新课导学：引入新课；木板上有一个图钉，能否用手直接将它拔出来？用哪些方法能很方便地将它拔出来?。

11、功率 【学习目标】1. 理解功率。说出功率的定义及其物理意义；熟记公式及其单位；会用功率进行简单的计算。2. 会识别功率与功，指出功率与功的不同点。【学习重点】1. 探究比较做功快慢的方法2. 功率的计算和探究公式【学习难点】探究怎样科学的比较做功的快慢【学习过程】课前预习学案 温故而知新1. 功的计算公式：_。其中 W 表示_ ，它的单位是_；F 表示_，它的单位是_；s 表示_，它的单位是_ 。2. 质量为 50kg 的中学生，他爬上 3m 高升旗台，他所受重力为 N，克服重力做功J。（g 取 10N/kg） 自主学习1. 阅读想想议议，回答下面的问题。

12、功 一学习目标：1. 能记住功的计算公式、单位。2. 能说出功的概念和做功的两个必要条件。3. 会运用功的计算公式解题。二重点、难点：重点：功的概念、功的计算公式难点：做功的两个必要条件三知识链接：省力杠杆使用的特点：省力费距离费力杠杆使用的特点：省距离费力四学法指导：对照学习目标，可以采用自主阅读、小组合作、交流探讨、做一做、议一议等形式。五学习内容：1. 阅读第一段落，思考“有没有既省力又省距离的机械呢？”2. 动手做一做：探究斜面按照课本安排，做好实验，注意观察和记录实验数据。（温馨提示：做实验要本着实事。

13、林中小溪,1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。3、学习文中白描手法和拟人修辞手法的运用。,教学目的,作者简介,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（18731954）苏联（俄罗斯）作家。是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。,在长达半个世纪的文学创作中，始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且。

14、“文人的魔力,竟能把偌大一个世界的角落,变成人人心中的故乡。他们褪色的青衫里,究竟藏着什么法术呢?”,余秋雨的阳关雪,阳 关 雪,余秋雨,作者介绍,余秋雨，1946年生，浙江慈溪市桥头镇人,艺术理论家，中国文化史学者,散文作家。1968年毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海剧协副主席。1962年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。著有系列散文集文化苦旅、山居笔记、霜冷长河、千年一叹、行者无疆、摩挲大地、寻觅中华等，文化通史问学余秋雨长篇记忆文学借我一生、我等不到了等，学术专著戏剧理论史稿、戏。

15、U2T2SA1Topic 2 All these problems are very seriousSection A. Material analysis本课是第二单元第二话题的第一课时。主活动是 1a。1a 通过 Kangkang 向他的同伴 Maria 和 Jane 抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。1b 主要培养听力策略，即重点听对话的大意。1c 侧重于考查归纳总结的能力。在 2 中，通过“用所给词的正确形式填空” 这种题型，巩固 1a 中的重点语言点。借助 3 的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。通过 4 的听力练习，提高学生听。

16、Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.,Section C,(1)_ of us knows how to stop the bad behavior. (2) I knocked on the door but _ answered. (3) Some of these books are better than_. (4) She was driving the car with one hand and wiping the window with the _. (5) They are beautiful but I am looking for _ useful. (6) Is there _ you can do to help her? (7) Therere 5 000 people living here and almost _has his/he。

17、Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.,Section D,Grammar,None,anywhere,Everyone,everything,Indefinite pronoun and adverb 不定代词和副词一、构成。 不定代词、副词是由some, any, no, every与thing, one, body, where 等构成。 E.g. something, someone, nowhere, anybody等。 二、用法。 1通常情况下,由some, every加后缀构成的不定代词、 副词常用于肯定句；由any加后缀构成的不定代词、副 词常用于疑问句、否定句中。 E.g. You will find your bag somewhere. Can you hear anything? 2. 注意：。

18、Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.,Section B,Who can fill it quickly,something,somebody,someone,somewhere,anything,anybody,anyone,anywhere,everything,everybody,everyone,everywhere,nothing,nobody,nowhere,pron.没有人 n.小人物，无足轻重的人,pron.人人，每个人,Lets have a match,Air pollution,What can we do to protect our environment?,Answer the questions.,(1) Whats the article about?(2) What should we do and not do to protect the environment?,2,3,4,1,5,1b Listen to 1。

19、Unit 2 Saving the Earth,Topic2 All these problems are very serious.,Section A,Words and Expressions,pollution,many trees,cut down,forests gone,wash the earth away,冲走,change into desert,转换成，变成,沙漠,e.g. A lot of rich land has changed into desert because people have cut down too many trees.,sandstorms,come into being,n. 沙尘暴,The boy and girls aretalking about . different types of sandstorms the reasons for sandstorms sandstorms in different cities,1b Listen to 1a and choose the best answ。