九年数学培优

1、209525元, 因为 1 张 10 元比 1 张 5 元的人民币多1055元,由此即可得出面值是 5 元的人民币有2555张, 进而可以求出 10 元的有几张,由此即可解答问题 解答解:假设全是 10 元的,则 5 元的有: 10 129。

2、交O 于点 E1求证:CDCE;2连结 AE,若D 25,求BAE 的度数3如图,AB 是 O 的直径,弦 CDAB 于点 E,在上取点 G,连结CG,DG ,AC求证:DGC2BAC4如图,在ABC 中,ABAC,E 在 AC 上,经过 。

3、姓名:辅导科目:数 学学科教师:授课主题第11讲平行线分线段成比例授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 掌握比例的性质及其简单应用; 结合现实情境感受学习线段的比的必要性,借助几何直观了解线段的比和成比例线段; 探索并掌握基本事实。

4、九年级上册期末培优复习题九年级上册期末培优复习题一一 一选择题一选择题 1下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是 A B C D 2下列方程中,一元二次方程共有 3x2x20 2x23xy40 x3x1 x21 A1 个 B2 个。

5、九年级上册期末培优复习题二九年级上册期末培优复习题二 一选择题一选择题 1方程x 24x 的根是 Ax4 Bx0 Cx10,x24 Dx10,x24 2用配方法解方程x 26x40,下列配方正确的是 Ax3 213 Bx3213 Cx6 2。

6、AB 相交于点D, DE AC,垂足为点 E,连接 OD1求证: OD 为 ABC 的中 位线;2若 AC6 cm,求点 O 到 DE 的距离3如图, AB 是 O 的直径, BAC90,四边形 EBOC 是平行四边形, EB 交 O 于点。

7、 的图象上,当 x0 时, y 随 x 的增大而增大,则 m 的取值范围是 Am 2 Bm0 Cm 2 Dm04如果 k0,那么函数 y1 kx 与 y 在同一坐标系中的图象可能是 A BC D5如图,已知四边形 OABC 是平行四边形,反。

8、S归纳总结教学目标 分析问题中两个变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题的过程,进一步体会模型思想,发展应用意识; 能用反比例函数解决简单实际问题,进一步体会数形结合的思想,发展几何直观.授课日期及时段TTextbookBased。

9、论的应用条件与结论; 应用垂径定理解决实际问题.授课日期及时段TTextbookBased同步课堂体系搭建一 知识梳理 二知识概念 垂径定理1内 容:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧2逆 定 理:平分弦不是直径的直径垂直。

10、授课日期及时段TTextbookBased同步课堂体系搭建一 知识概念一 二次函数的定义一般地,如果yax2bxca,b,c是常数,a0,那么y叫做x的二次函数注意:1二次项系数a0;yax2bxca,b,c是常数,a0叫做二次函数的一般式。

11、论的应用条件与结论; 应用垂径定理解决实际问题.授课日期及时段TTextbookBased同步课堂体系搭建一 知识梳理 二知识概念 垂径定理1内 容:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧2逆 定 理:平分弦不是直径的直径垂直。

12、S归纳总结教学目标 分析问题中两个变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题的过程,进一步体会模型思想,发展应用意识; 能用反比例函数解决简单实际问题,进一步体会数形结合的思想,发展几何直观.授课日期及时段TTextbookBased。

13、3如图所示,ABC内接于O,AC是直径,D在O上,且AC平分BCD,AEBC,交CD于E,F在CD的延长线上,且AEEF连接AF1求证:AF是O的切线;2连接BF交AE于G,若AB12,AE13,求AG的长4已知等边ABC内接于O,D为弧B。

14、长;2若 OE BD, OF CD,连接 EF,求 EF 的长3如图, PAB 内接于 O, ABCD 的边 AD 是 O 的直径,且 C APB,连接 BD1求证: BC 是 O 的切线2若 BC2, PBD60,求 与弦 AP 围成的阴。

15、 B120 C130 D1403如图, AB 是 O 的直径, C D 是 O 上两点, AOC130,则 D 等于 A65 B35 C25 D154如图, AB 是 O 的直径, CD 切 O 于点 C,若 BCD25,则 B 等于 A2。

16、间的关系; 熟练掌握圆周角定理及其推论; 掌握圆内接四边形正多边形的性质;掌握圆外接内切三角形的性质; 掌握圆与直线的位置关系判定及切线的性质与判定; 理解切线长定理并进行弧扇形等圆的相关计算.授课日期及时段TTextbookBased同步。

17、不知其深,立五尺木于井上,从木末望水岸,入径四寸1 尺10 寸 ,问井深几何其意思如图所示,则井深 BD 的长为 A12 尺 B56 尺 5 寸 C57 尺 5 寸 D62 尺 5 寸4如图,以 A, B, C 为顶点的三角形与以 D, E。

18、练掌握反比例函数的图像与性质; 掌握反比例函数与一次函数的相关应用,学会利用函数图像解决问题; 掌握系数K的几何意义并解决问题.授课日期及时段TTextbookBased同步课堂体系搭建一 知识梳理二 知识概念一反比例与反比例函数 1成反比。

19、例的常见模型,并准确计算线段长度; 掌握判定三角形相似的三个条件,熟练进行相关证明; 熟练运用三角形相似解决测高等实际问题; 理解三角形相似的性质及图形的位似,并能进行简单计算.授课日期及时段TTextbookBased同步课堂体系搭建一 。

20、间的关系; 熟练掌握圆周角定理及其推论; 掌握圆内接四边形正多边形的性质;掌握圆外接内切三角形的性质; 掌握圆与直线的位置关系判定及切线的性质与判定; 理解切线长定理并进行弧扇形等圆的相关计算.授课日期及时段TTextbookBased同步。