基因的转录

1、答案 D 解析 设控制果蝇的长翅和残翅的基因用 Aa 表示.若亲本果蝇是杂合体Aa,则子代果蝇 中长翅的基因型有 AA 和 Aa 两种情况.试验中为了避免同一性状的亲本交配,亲本中的长 翅残翅果蝇的性别必须不同.为了避免亲本的干扰,在子代果。

2、性状个体的基因型,可用测交的方法,但若要保留纯 合的抗锈病小麦,自交是最简便易行的方法. 2豌豆圆粒R对皱粒r为显性,用圆粒与皱粒杂交,得到数量相等的圆皱粒豌豆,再将 得到的全部种子播种后授以皱粒的花粉,则第二次杂交组合的基因型是 ARRr。

3、A B C D 答案 D 2 遗传学的奠基人孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大成功, 关键在于他在试验的过 程中选择了正确的方法.下面各项中,除哪一项外均是他获得成功的重要原因 A先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究,然后再研究多对性。

4、第第 3 3 节节 基因工程的应用基因工程的应用 基因工程在农牧业方面的应用 自主梳理 1从苏云金杆菌中分离出 Bt 抗虫基因导入棉花中,可培育出抗虫棉. 2将与叶绿素代谢相关的基因导入矮牵牛, 可培育出自然界没有的颜色变异. 提示: 将与。

5、第第 2 2 节节 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 第第 1 1 课时课时 目的基因的筛选与获取和基因表达载体的构建目的基因的筛选与获取和基因表达载体的构建 知识点 1 目的基因的筛选与获取 1.2020 渭南市尚德中学高二期。

6、后代实验结果易于观察和分析子代个体数量多统计结果可靠2.1对相对性状的杂交实验P紫花白花 F1 F2 1F1的性状为紫花,称为显性性状.2F2的两种表现型及比例3.相关概念1性状与相对性状性状:生物的形态结构和生理特征的总称.相对性状:同种。

7、和实验方法,从而揭示了遗传的基本规律.试结合教材 P4647 内容,完成下面的分析. 1选材:豌豆的优点 1豌豆的许多性状只存在两种相对形式,比较容易鉴别. 2豌豆一次能繁殖许多后代,因而很容易收集到大量的数据用于分析. 3豌豆是严格的闭花。

8、率,安排一定的种植群体,并在 F2中,按照育种目标的要求进行选择. 2基因型的纯化 杂交育种的一般流程:父本母本间行种植母本去雄人工授粉套袋隔离培养 管理F1代杂交种F1自交从 F2中选择需要的品种. 1若优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳。

9、分离现象解释的验证 孟德尔在验证对分离现象的解释之前,对他的假设作了严密的逻辑演绎推理,然后再通过实 施实验并统计对比了实验结果和演绎推理的结果, 请阅读教材 P5051内容, 完成下列思考题. 1孟德尔进行演绎推理的起点是 B . AF2。

10、2.3 基因的显性和隐性 第 二 单 元 生 物 的 遗 传 和 变 异 1举例说出显性基因和隐性基因显性性状和隐性性状. 2描述控制相对性状的一对基因的传递特点. 3举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系. 学习目标 基因DNA染色体三。

11、第第 2 2 课时课时 将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定 将目的基因导入受体细胞 自主梳理 提醒:农杆菌转化法中的两次拼接两次导入 1两次拼接:第一次拼接是将目的基因拼接到 Ti 质粒。

12、碱基互补配对有AUGCTACG,翻译时发生的碱基互补配对有AUGCUACG,A错误.中心法则的内容,DNA复制转录和翻译三个过程都属于中心法则的内容,B正确.不论是原核生物还是真核生物都可进行DNA复制转录和翻译三个过程,C正确.DNA复制。

13、第第 2 节节 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 第第 1 1 课时课时 目的基因的筛选与获取目的基因的筛选与获取基因表达载体的构建基因表达载体的构建 A 组 基础对点练 题组一 目的基因的筛选与获取 1下列关于 PCR 技术的。

14、微专题七微专题七 基因频率和基因型频率的计算方法基因频率和基因型频率的计算方法 微考点 基因频率和基因型频率的计算 1根据基因型个体数计算基因频率 规律: 常染色体遗传:设定 Aa分别表示基因 A 和 a 的频率,AAAaaa 分别 表示 。

15、生分离,但F1 ,F2就会出现一定的 和 . 2可以根据预测的 ,安排一定的 ,并在 中,按照育种目标的要求进行选择. 2.基因型的纯化 杂交育种的一般流程:父本母本间行种植母本去雄 套袋隔离培养管理F1代杂交种F1自交从F2中选择需要的品。

16、对性状的遗传试验,内容索引,达标检测,一 孟德尔对遗传机制的探究,孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法,从而揭示了遗传的基本规律.试结合教材P4647内容,完成下面的分析. 1.选材:豌豆的优点 1豌豆的许多性状只存在 相对形式,比较容易鉴。

17、和基因型与不完全显性,二 基因分离规律的实质,内容索引,达标检测,一 对分离现象解释的验证 及模拟性状的分离比,1.对分离现象解释的验证 孟德尔在验证对分离现象的解释之前,对他的假设作了严密的逻辑演绎推理,然后再通过实施实验并统计对比了实验。

18、第第 2 2 节节 基因工程的基本操作程序基因工程的基本操作程序 第第 1 1 课时课时 目的基因的筛选与获取和基因表达载体的构建目的基因的筛选与获取和基因表达载体的构建 目的基因的筛选与获取 自主梳理 1.筛选合适的目的基因 2.利用 P。

19、第第 2 节节 基因工程的操作程序基因工程的操作程序 第第 1 课时课时 目的基因的获得目的基因的获得基因表达载体的构建基因表达载体的构建 目标导读 1.阅读教材 P7274图文,掌握获取目的基因的两种方法.2.结合教材 P77图 4 11。

20、了这些知识,我们会提出问题:基因和DNA有什么关系它又是怎样控制生物体的性状的呢 解决学生疑难点 ,一基因的本质,当堂检测,二转录,内容索引,一基因的本质,基础梳理,1.概念 基因是DNA分子上 的片段. 2.遗传信息 基因内的 的排列顺序。