课间十分钟

1、动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备1、歌曲课间十分钟、铃声录音。
2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时一课时。
教学过程活动一：观看视频分析问题1、导入：同学们，你们都喜欢动画片喜羊羊和灰太狼吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
）“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！2、师：今天我们学习第七课。
（贴出课题课间十分钟）3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
）4、教师定格录像画面。

2、心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。
教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
教学准备1、录象片段。
2、笑脸贴饰。
3、动物头饰。
4、音乐磁带课间十分钟、小鸟，小鸟，你快乐地飞翔。
5、学生自备课间游戏的物品。
（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等。
）教学课时一课时。
教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。
（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。
（可提出不同的安排意见，但必须说清。

3、1、同学们应迅速有秩序的进入教室，在自己的座位上坐好，保持教室安静，等待老师上课。
2、老师进入教室，班长喊“起立” 后，同学们齐声喊：“老师好！” 老师说：“同学们好！”后， 班长喊：“坐下！” ，同学们坐好。
3、迟到的同学，不得在教室外逗留，可将教室门轻轻推开，先喊：“报告。
”经老师同意后轻步走到自己的座位。
,这些小朋友们在做什么？ 这样做好吗？,？,这几个小朋友在做什么？这样好不好？,上下楼梯要注意什么？,上下楼梯靠右走,课间我们在教室里能这样玩吗？,这样的游戏能玩吗？,再 见！,。