科教版 四年级下册科学教案

1、教 案（20172018 学年度第二学期）单位：金陵寺镇崔巷小学科目： 语 文班级： 四 年 级执教： 赵 小 荣湘教版四年级科学下册教学计划(2015-2016 学年度第二学期）一、 基本情况 进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大。

2、鄂教版小学四年级下册科学教案目 录第一单元 到生物园里学科学 11 认识土壤 .12 种子发芽 .43 向上长还是向下长 .64 根朝哪边长 .85 茎往哪边长 .106 植物怎样“喝水” .12自由研究 15第二单元 学习用品 177 各种各样的学习用品 .178 圆珠笔芯为什么能伸缩 .199 笔杆上橡胶套的作用 .2110 各种各样的纸 .2311 纸是怎样造出来的 .26自由研究 28第三单元 课外活动 2912 小个子能不能跷起大个子 .2913 玩气球 .3314 打篮球 .3615 小小降落伞 .3816 玩“潜水艇 .4117 沉浮的秘密 .43自由研究 46第四单元 文艺汇演 4818 锣鼓声声 .4819 声音的。

3、第二单元第二单元 电路电路 2.12.1 电和我们的生活电和我们的生活 教学目标 1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。 2.分享交流自己知道的关于电的内容和自己想知道的问题。 3.通过认识到电与生活紧密相连。 4.电很危险，我们要注意安全用电。 教学重点 调查家中的家用电器及生活中的用电情况，了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系。 教学难点 了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系，懂得。

4、第第3 3课课 混合与分离混合与分离 教学目标：教学目标： 1、科学知识 了解一些物体的特征或材料的性能。 2、科学探究 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。 3、科学态度 分析和解释生活中的众多与混合和分离相关的事例。 教学重点：教学重点： 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。 教学难点：教学难点： 过滤实验和蒸发实验的正确操作。 教学准备：教学准。

5、4.认识月球认识月球 【教学分析】 月球是距离地球最近的天体，人们自古以来就对月球有无限遐想，有许多神话传说、古诗 古文都和月球相关。教师要引导学生从科学的角度认知月球，首先明确月球是地球的卫星，是 一个不发光的围绕地球运行的球体。 然后再呈现给学生一系列人们对月球观测和考察的基本事 实。尤其要对中国探测月球的“嫦娥工程”进行重点说明，这里的“建立月球基地”和下一步 的研讨活动紧密联系。对于“嫦娥。

6、第一单元第第一单元第 5 5 课时教学设计课时教学设计 课题 睡莲和荷花 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.初步认识睡莲和荷花的各部分组成的特征。 2.初步认识水生植物适应环境的的形态特征。 科学探究： 1.运用感官或使用恰当的工具搜集信息。 2.学习用比较的方法对不同水生植物进行比较，找出各类型水生植物具有的特征。 3.能用一定的标准去寻找类似的植物，从而用不同的方法认。

7、第二单元第第二单元第 9 9 课时教学设计课时教学设计 课题 动物需要水分 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.通过收集资料、观看视频，讨论，体会认识动物的生存也离不开水。 2.知道水广泛存在于自然界及动物体内。 3.知道水资源的重要性。 科学探究： 1.学会观察不同动物的喝水方法并质疑。 2.学会写简单的观察记录和结论。 情感、态度与价值观： 1.认识动物的生存也是离不开。

8、第二单元第第二单元第 1010 课时教学设计课时教学设计 课题 动物需要食物 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.了解动物通过各种方式摄取食物以满足自身需要。 2.知道动物能从食物中获得各种营养物质。 科学探究： 1.能基于已有经验和所学的知识作出假设。 2.通过观察、查阅资料、调查等方式搜集信息。 情感态度与价值观： 1.乐于尝试运用多种思路完成科学探究。 2.产生观察动。

9、第三单元第三单元 第第 1414 课时教学设计课时教学设计 课题 车动了吗 单元 三 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.知道什么是运动，什么是参照物。 2.知道运动和静止都是相对于参照物的，能根据所选的参照物判断物体的运动。 科学探究： 1.通过观察图片、视频，设计实验探究等活动，学会观察和分析，形成初步的观察能力、实 验操作能力和分析问题的能力。 2.建立小组学习，培养学生的合作。

10、3.水钟水钟 【教学分析】 本课属于技术与工程领域，主要教学活动是技术类实践活动。在本课学生将在上节课对日 晷研究的基础上，了解比日晷适用条件更广的计时工具漏刻的相关知识，并最终依照原型 设计制作一个单级漏刻的模型。学生对水钟的熟悉度较低，已有知识经验较少，所以教学难度 也较大，需要教师做好丰富而形象的资料储备，以及给予学生充足的活动时间与空间的支持。 【教学目标】 （1）知道水钟是利用滴水的等时。

11、第一单元第第一单元第 2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 月季和茉莉 单元 一 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.认识月季和茉莉的茎的特点。 2.认识月季和茉莉的花、叶等器官的形态特征。 3.知道什么是灌木。 4.知道生活中哪些属于灌木。 科学探究： 1.通过观察，探究会比较月季和茉莉的各器官的形态特征，能使用科学词汇记录整理信息。 2.用比较法对不同植物进行比较，找出灌木的共。

12、动物需要空气动物需要空气 课题 动物需要空气 单元 二 学科 科学 年级 四 教学教学 目标目标 科学知识： 1知道动物需要呼吸。 2知道常见脊椎动物的呼吸系统的组成。 3了解常见的脊椎动物的呼吸系统各组成部分的功能。 科学探究： 1观察金鱼（鲤鱼）的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸。 2观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。 情感、态度与价值观： 在科学探究中能以事实为依据，体验合作。

13、第四单元第四单元 繁殖繁殖 1212 用种子繁殖用种子繁殖 教学目标教学目标 1.能够提取实景和图片中的重要信息,知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。 2.能针对问题提出假设,探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。 教学重点教学重点 了解植物用种子繁殖的方式。 教学难点教学难点 猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。 教学准备教学准备 教师材料：双。

14、20212021 新苏教版四年级下册科学教案新苏教版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 1 冷热与温度冷热与温度 教学目标教学目标 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。 2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下 来。 3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 教学重点教学重点。

15、2.日晷日晷 【教学分析】 本课的主要活动是学生根据对赤道式日晷制作原型的了解，设计和制作简易赤道式日晷， 并使用这个工具进行实地观影计时，发现不足，经反思与评价提出改进建议。因此，为了保证 制作的高质量完成，本课前半部分的知识学习就显得很重要，学生了解了赤道式日晷的科学原 理基础、 结构和功能、 使用方法等相关信息的意义就在于此。 对于这些学习， 上一单元 太阳、 地球和月球中第 1 课影子的形。

16、20212021 新教科版四年级下册科学教案新教科版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 3.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构，并解剖浸泡的种子，研究种子的内部 结构。。

17、科教版四年级下学期科学期中试卷科教版四年级下学期科学期中试卷附参考答案附参考答案 一、一、 我会填。（每空我会填。（每空 1 1 分，共分，共 3030 分）分） 1、动物的繁殖方式分为（ ）和（ ）；其中雌性体内能产生卵,雄性体 内产生精子，精子和卵结合成为（ ），这样才能发育成新一代的（ ）。 2、电池、电线、灯泡和开关组成的电流的环路叫（ ）。 3、电路连接有（ ）和（ ）两种基本连接方法，我们家里的照明电路一 般用（ ）方法连接的。 4、由（ ） （ ） （ ） （ ）四部分组成的花叫完全花。只有（雄 蕊）没有（雌蕊）的花叫雄。

18、 1 科目 科学 年级 四 班级 70 授课人 课 题 新学期的话新学期的话 第1课时 总第1课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 教学目标： 1复习上期已学主要内容。 2本学期的相关要求。 3谈话引起新的学习兴趣。 重 点 指导学生理。

19、上海科教版四年级下册上海科教版四年级下册综合实践活动综合实践活动全册教案全册教案 一一 安全亲近水安全亲近水 活动目标：活动目标： 1通过活动，提高学生对水的认识，并以积极的态度参与到对亲近水资源的活动中来。使学生了解有关水的基本性质用途。。

20、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气。