科教版一年级科学试卷

1、种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。
（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。
谜底：橡皮）2你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
）设计意图：表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征，同时培养学生说话时要有理有据。
初 备 补备及反思3每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。
在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？设计意图：通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力，为教师后面的教学调整提供借鉴。
4我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一。

2、到处很湿,大雾的时候，白天许多车辆都开起了车前灯。
,受大风的影响，飞机无法起飞,干燥的天气容易引起火灾,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,被洪水冲走的家园,。

3、维持生存和生长”。
在这个过程中，学生在教师的指导下，经历完整的科学探究过程，了解科学探究需要制订计划，从而达成科学探究目标。
本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。
坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。
【教学目标】（1）本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。
坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。
（2）通过长期观察，照料植物使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。
（3）激发学生坚持长期观察、照料植物的积极性。
【教学准备】（1）材料准备：校园植物角有长势正常的吊兰和快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。
（2） 活动场地：校园植物角。
【教学过程】一、 激趣引入，回顾认识常见植物：小朋友们，我们植物角里的植物可真不少，通过上一课的认识常见植物的学习，你认识这些植物吗？一、 生：凤仙花的花朵特别漂亮。
（老师补充：对，花朵有粉红色的有玫红色的。
）生：吊兰不开花但是叶子很长，也漂亮。
（老师补充：吊兰也开花，有的开黄花，有的开白花，等它们开花了，我们仔细观察好吗？）二。

4、进行观察。
但对于研究计划的接触还是第一次。
本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。
本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料，老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】1. 知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2. 认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。
【教学准备】材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）【教学过程】一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。
师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。
师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。
你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用 观察水的 。

5、离不开太阳”的认识。
【教学目标】（1）通过体验活动和观察讨论知道太阳能够发光发热，人类生活离不开太阳。
（2）利用多种感官及简单的工具，增强搜集证据的意识和能力。
（3）激发探究自然现象的兴趣。
【教学准备】（1）材料准备：每小组两顶太阳帽，两个塑料袋，水，秒表。
（2）活动场地：在室外，选择有向阳处和背阴处的地方。
【教学过程】（1）谜语激趣，聚焦问题师：小朋友们，老师给大家带来一个谜语(ppt展示)：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
你猜出谜底是什么了吗？生：太阳！师：非常正确，谜底就是太阳。
你都知道哪些关于太阳的知识呢？生：太阳能够发光。
生：太阳还能发热。
（学生还可能会说出来其他的有关太阳的知识。
）师：同学们知道的真多！通过上个单元的学习，我们都知道植物的生存和生长离不开太阳的光，说明太阳能够发光。
老师还有一个疑问（ppt展示）：太阳真的能够发热吗？怎样证明太阳能发热呢？生思考后回答。
师：这节课我们就来研究这个问题（ppt展示课题：太阳与我们），刚才同学们说出了一些方法，老师给大家做一下补。

6、本课要探究的核心问题是认识月相的变化，按照老师要求的观察方法，选择安全的观察地点、合适的观察时间，并在观察活动中做好观察记录。
【教学目标】（1）学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。
（2）学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。
（3）激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。
【教学准备】（1）材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。
（2）活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。
【教学过程】(1) 引入活动：猜谜语师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。
“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像面圆镜，有时像把镰刀。
”生：月亮。
师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？生：圆形和镰刀形。
师：（出示圆形和镰刀形月相图片）月亮是不是只有这两种形状呢？生：不是！月亮有很多种形状！师：好，今天我们就来学习“多变的月亮”。
（2）表达交流：我们都见过什么样子的月亮师：同学们，想一想我们都见过什么样子。

7、拓展活动,听一听科学家的故事，收集你喜欢的科学家头像并粘贴在活动手册上。
,牛顿,爱因斯坦,袁隆平,屠呦呦,谢谢,。

8、20212021 年年粤教版一年级科学下册期末测试卷粤教版一年级科学下册期末测试卷 一、一、选择题（将正确的选项填入题后括号内，每题选择题（将正确的选项填入题后括号内，每题 2 2 分，共分，共 2020 分分） 1、清水是什么颜色的？（ ） A、白色的 B、无色的 C、透明色的 2、能在水中溶解的是（ ） A、白糖 B、沙 C、大米 3、下面物体中藏有空气的是（。

9、 20192020 教科版教科版一年级科学一年级科学上册上册期末期末试卷试卷 一、一、单项选择题（每题单项选择题（每题 4 分）分） 1、银杏叶像 （ ） A、手掌 B、爱心 C、眉毛 D、扇子 2、观察一棵植物，以下哪个动作不能做 （ ） A、用眼睛看 B、用手摸 C、用嘴巴尝 D、用鼻子闻 3、左图中的叶子可能是那种植物的叶子 （ ） A、桑树叶 B、银杏叶 C、牵牛叶 D、枫树。

10、2021 教科版一年级科学下册期末测试卷教科版一年级科学下册期末测试卷 (总分:100 分时间:60 分钟) 一、快乐填空。
(每空 1 分，共 10 分) 1.不能_或_未知的液体，确保卫生和安全。
2.秋季时，我们能在学校观察到的小动物有_、蝗虫、 _等。
3.蜗牛的背上有一个螺旋形的_， 身体软软的， 头上有_。

11、生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时： 翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？ 学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有 问：我是不是大自然？ 生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？ 生翻开书本看第2、3页（3分钟左右） 问：河水是从哪里来？ 问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
） 问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布。

12、动放手由学生自己去观察寻找证据，并描述取证过程，同时发展学生描述与交流的能力。
此外，虽然一年级学生年龄还小，但是在空气单元引导学生对空气污染现象进行适当关注还是必须的，特别是雾霾现象对于小学生来说已经不再陌生，他们对于雾霾现象是有一定生活经验和浅显认知的，因此对学生进行雾霾的自我保护的教学目标还是可以达成的。
教学目标：1、知道空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物质。
2、培养学生尊重事实和证据的意思，提高学生搜集证据的探究能力。
3、关注生活中空气被污染的现象，培养学生的自我保护意识和能力，并渗透环保意识的培养。
教学准备：1、材料准备：白纸（验证“空气是白色的吗？”）透明矿泉水瓶（保持干净）；其他材料（根据教师指定的观察空气的特征内容调整活动材料）；资料：关于空气污染，尤其是雾霾的相关图片、视频、文字等资料。
2、活动场地：教室。
教学过程：1、回忆旧知，聚焦话题，提出猜想。
师：不久前的科学课上，我们一起观察了水，还记得水。

13、课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、 导入：师：大家都在哪些地方见过水？二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？三、探究与发现（1） 提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。
（2） 分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3） 交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”（4） 让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。
（5） 搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。
4、 总结水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。
生：瀑布、露水生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。
生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。
生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道。

14、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 道德与法治学道德与法治学 学科教学计划学科教学计划 年级 一 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 38 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、 智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
希望通过本册教学，努力把他们培养成品 德良。

15、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 科学科学 学科教学计划学科教学计划 年级 一 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 17 周课时周课时 1 教教 学学 对对 象象 分分 析析 本学期任教一年级的科学。
一年级科学本学期刚刚新开设，对于学生来说一切都 是新鲜的开始。
学生在幼儿园已经初步接触到了一些基本的科学现象。
但学生的动手 能力以及科学课的常。