科教版一年级上册科学试卷

1、兔子 你见过的兔子长什么样 兔子的身体有哪几部分 观察观察 观察方法观察方法 从整体到局部 从头到尾 观察观察 观察观察 总结总结 小白兔的特征： 长耳朵红眼睛三瓣嘴 前腿短后腿长短尾巴 注意：不是所有的兔子眼睛都是红色的 画兔子画兔子 描。

2、Ci m y 猜 谜 语 m y 蚂 蚁 蚂蚁 1 1 蚂蚁长什么样蚂蚁长什么样 用放大镜 观察蚂蚁 m y 蚂 蚁 关于蚂蚁，你还想知道什么问题呢 2 2 观察蚂蚁观察蚂蚁 PPT模板下载 ： m ob an 行业PPT模 板 ： ha 。

3、第一单元我们爱科学第一单元我们爱科学 1、走进科学、走进科学 教学目标教学目标 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学 课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从 小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学 重点难点重点难点 重点： 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打 好兴趣的。

4、0 0 蚂蚁 m y 0 0 别看身材小， 团结又勤劳， 又能搬粮食， 又能打地道。
蚂蚁 m y 0 0 观察：蚂蚁长什么样？ 0 0 蚂蚁的身体结构 蚂蚁外形要记住， 身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
ch jio z tu xing f 0 0 关于蚂蚁，你 还想知道些什么？ 0 0 带着问题去探访蚂蚁。
不要伤害蚂蚁，也不要让它们蛰、咬到你！ 0 0 交流：探访蚂蚁。

5、秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
【学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。
【教学目标】1做滚小球实验，并能有所发现。
2认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。

6、 4.下面的动物谁最高（ ）。
5下面哪一张图表示的是“一拃”（ ）。
二、连一连。
花茎叶根三、画一画。
四 、答一答。
请问植物是活的吗？为什么？2。

7、 第一单元植物第一单元植物 一选择题一选择题 1下面不属于植物特点的是 。
A会生长 B会运动 C会长叶 2银杏树叶像 。
A扇子 B手掌 C针 3下列选项中， 是植物。
A塑料花 B三叶草 C小狗 4观察校园里的植物时，我们 。
A不可以。

8、的花（颜色和形状） 向日葵 牵牛花,闻气味 辨植物,注意：闻植物气味时要保持一定的距离哦！,我们可以通过颜色、形状、气味等辨认植物。
,下列植物有哪些不同,除了颜色、形状、气味 它们还有哪些不同？,。

9、要带什么？ 怎样观察？ 小组成员怎样分工？ 注意什么？,把你的观察结果记录下来。
,表达交流,我找到的动物名称 发现的地点 用到的观察方法,我们身边有许多动物。
,蜗牛,蚂蚁,麻雀,蝴蝶,兔子,松鼠,瓢虫,蜘蛛,画出你感兴趣的动物。
,动物与我们的生活有哪些联系？,导盲犬引路,蜜蜂采蜜,动物与我们的生活有哪些联系？,蚕吐丝结茧,蚯蚓松土、处理垃圾,动物与我们的生活有哪些联系？,信鸽送信,宠物陪伴主人,动物与我们的生活有哪些联系？,提供食物,。

10、表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。
2.简单介绍奖励措施。
3.介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。
二、教师自我介绍 三、 讲小故事 1.讲身边同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。
2.科学家珍妮古道尔的事迹。
四、了解学什么 1.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？ 2.给学生演示一些简单实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。
3.让学生说说他们的想法。
五、作业设计： 给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。
课 题 1.1我们知道的植物科学概念目标 识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标 知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学重点】识别植物，能简单。

11、拓展活动,听一听科学家的故事，收集你喜欢的科学家头像并粘贴在活动手册上。
,牛顿,爱因斯坦,袁隆平,屠呦呦,谢谢,。

12、 20192020 教科版教科版一年级科学一年级科学上册上册期末期末试卷试卷 一、一、单项选择题（每题单项选择题（每题 4 分）分） 1、银杏叶像 （ ） A、手掌 B、爱心 C、眉毛 D、扇子 2、观察一棵植物，以下哪个动作不能做 （ ） A、用眼睛看 B、用手摸 C、用嘴巴尝 D、用鼻子闻 3、左图中的叶子可能是那种植物的叶子 （ ） A、桑树叶 B、银杏叶 C、牵牛叶 D、枫树。

13、为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。
教学目标做滚小球实验，并能有所发现。
认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。

14、生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时： 翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？ 学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有 问：我是不是大自然？ 生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？ 生翻开书本看第2、3页（3分钟左右） 问：河水是从哪里来？ 问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
） 问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布。

15、 2020202020212021 学年度第学年度第 一一 学期学期 道德与法治学道德与法治学 学科教学计划学科教学计划 年级 一 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 38 周课时周课时 2 教教 学学 对对 象象 分分 析析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、 智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
希望通过本册教学，努力把他们培养成品 德良。

16、 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 科学科学 学科教学计划学科教学计划 年级 一 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 17 周课时周课时 1 教教 学学 对对 象象 分分 析析 本学期任教一年级的科学。
一年级科学本学期刚刚新开设，对于学生来说一切都 是新鲜的开始。
学生在幼儿园已经初步接触到了一些基本的科学现象。
但学生的动手 能力以及科学课的常。