可能性 教案沪教版五年级数学下册

1、图形的面积周长问题图形的面积周长问题 教学目标教学目标： 1.进一步学习用字母表示常见的数量关系计算公式。 2.从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学教学重难点重难点： 用字母表示常见的数量关系计算公式 教学。

2、表面积的变化表面积的变化 教学目标：教学目标： 1利用表面积等有关知识，探索多个相同正方体叠放后表面积的变化规律，激发主动探索的欲望。 2在操作观察分析等活动中，综合运用有关知识，解决物体表面积的问题，发展空间观念。 3体验解决问题的基本过。

3、 小总结小总结教学目标教学目标 1.初步学会列方程解应用题的思路与解题步骤， 知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系，能正确地列方程解比较容易的两步应用题。 2.引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤， 能独立用列方。

4、正数与负数正数与负数 一教学目标一教学目标 1.能用正数与负数正确表示相反意义的量。 2.能用正数与负数表示物体的相对位置。 二教学重难点二教学重难点 1.用正数与负数正确表示相反意义的量， 根据正数与负数说出表示怎样的相反意义的量。 2.。

5、体积与重量体积与重量 教学内容教学内容：体积与重量 教学目标教学目标： 1.初步体会到体积与重量的关系。 2.知道单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。 3.会计算形状是长方体或正方体的物体的重量。 教学重点难点：教学重点难点： 理。

6、数的结构数的结构 教学内容教学内容九年制义务教育课本数学五年级第十册数的结构。 教学目标教学目标 认知目标认知目标 ： 1比较系统地掌握学过的整数小数和分数的基础知识。 2理解十进制，掌握数的结构，能够在数轴上正确表示学过的数，会比较数的大。

7、数的运算数的运算 教学目标教学目标 认知目标：认知目标： 1.能够比较熟练地进行整数小数的四则运算，同分母分数的加减法。 2.会使用学过的运算定律运算性质进行合理灵活地计算。 能力目标能力目标: : 理解四则运算的含义， 掌握所学的运算定律。

8、人教版 数学 五年级 上册 可能性和植树问题可能性和植树问题 总复习总复习 8 8 整体回顾整体回顾 1.1.盒子里面有盒子里面有5 5个红球，个红球，2 2个黄球，取到一个红球的可个黄球，取到一个红球的可能性比取到一个黄球的可能性大。能性。

9、行程行程练习练习 教学目标教学目标 1理解相遇问题追及问题的意义特点和数量关系。 路程和速度和相遇时间；路程差速度差相遇时间； 路程差速度差追及时间 2理解两次相遇问题的特征和能运用这些特征解答两次相遇问题。 3了解相遇问题和追及问题的数量。

10、行程行程2 2 教学目标教学目标： 1.能借助线段图分析相遇问题中的等量关系， 提高用方程 算术法解决实际问题的能力。 2.经历解决问题的过程，提高收集信息处理信息的能力。 3.培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 教。

11、第四单元测试卷（二）1轻松填一填。(1)抛出一枚硬币,可能有( )种结果,它们出现的可能性( )。(2)从下面的盒子里分别摸出一个球。 从( )号盒子里摸出的球一定是黄球,从( ) 号盒子里摸出的球一定是红球。分别从号、号、号、号盒子里摸球, 从( )号盒子里摸到黄球的可能性最大,从( ) 号盒子里摸到红球的可能性最大,从( )号盒子里摸到红球和黄球的可能性相等。(3)从号盒子里摸,可能摸到( )色球,也可能摸到( )色球。因为( )色球多, 所以摸到( ) 色球的可能性大 ,摸到( ) 色球的可能性小。从 号盒子里摸, 摸到( ) 色球的可能性大。 (导学号 146021。

12、人教版 数学 五年级 上册 练习十一练习十一 可能性可能性 4 4 复习旧知复习旧知 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性 是可以预知的是可以预知的 是可以是可以确定确定的的 在一定的在一定的条件下，条件下，一些事件一些事件。

13、第四单元可能性第四单元可能性 一选择题一选择题 1盒子里有大小相同的 3 个红球和 3 个绿球，从中任意摸出两个球，以下说法错误的是 A可能摸到两个红球 B可能摸到一个红球和一个绿球 C可能摸到两个绿球 D一定摸到一个红球和一个绿球 2袋子。

14、 第第 4 单元单元 可能性可能性 一、单选题一、单选题 1.明明从某盒子里摸球，每次摸一个，然后放回摇匀后再摸。他共摸了 30 次，其中 5 次红球，25 次白球， 他最有可能是从（ ）盒中摸的。 A. 5 红 5 白 B. 3 红 13 白 C. 8 红 3 白 D. 10 红 2 白 2.某商厦搞有奖促销活动， 购物满 300 元可以抽奖一次 在。

15、七 可 能 性一、谁先走1. 等可能性和游戏规则的公平性。(1)等可能性的意义:像抛硬币那样,正面朝上和反面朝上的可能性相等 ,即事件发生的可能性相等,就是等可能性。(2)游戏规则的公平性:在设计游戏规则时,事件发生的可能性相等 ,游戏规则就公平 ,否则就不公平。2. 体验游戏规则的公平性,可能性大小不相等,游戏规则就不公平; 只有每种情况出现的可能性相等 ,游戏规则才公平。3. 当遇到不能确定游戏规则的公平性时, 可以通过实验,收集数据, 用数据来说明游戏规则是否公平。二、摸球游戏1. 根据可能性的大小推测物体数量的多少。通过摸出红球。

16、第六讲第六讲 可能性可能性 一填空题。 1在括号里填可能或不可能 。 被除数 是 1.6， 是 2.6， 是 3.6. 2 如图， 同时掷两颗骰子， 得到的两个数中， 和最大是 ， 最小是 ，和是 的可能性最大。 3盒子中有 8 个球,分别。

17、本单元教材是在学生知道事件发生的可能性是有大小的基础上,体验和分析游戏规则的公平性,学习设计公平的游戏规则或方案。探讨游戏规则的公平性时 ,教材中设计的是学生曾经“玩”过的摸球活动,但熟悉的摸球活动有着与以往有联系但又有所不同的要求,这种熟悉与陌生相交杂的情境让学生跃跃欲试 ,一“玩”方休。学生已初步认识到可能性的大小,已经具备了相关内容的基础知识 ,学习此内容没有太大的困难。由于是以游戏为主,学生有一定的兴趣 ,会使教学效果事半功倍。1.通过游戏活动 ,体验事件发生的等可能性 ,并会分析、判断规则的公平性,能设计。

18、人教版 数学 五年级 上册 可能性可能性 4 4 可能性的大小可能性的大小 情境导入情境导入 做一做：做一做：分别从下面两个盒子里摸棋子分别从下面两个盒子里摸棋子。 1 1哪个盒子里肯定能摸出红棋子哪个盒子里肯定能摸出红棋子 2 2哪个盒子。

19、可能性可能性练习练习 教学目标教学目标 1.理解抽屉原理的基本特征和解题思路。 2.理解抽屉原理：取出的球数抽屉数1，才能保证有两个同色球。 3.在理解抽屉原理的同时，学会先求出抽屉数量，再求总数。 教学重难点教学重难点 1.体验描述生活中。

20、可能性可能性 教学内容教学内容：九年制义务教育第十册 P6667 页 教学目标教学目标： 1.初步体验生活中确定和不确定现象，并能用一定 不可能和可能正确地描述这些现象。 2.培养学生思维的严谨性及口头表达能力，观察推理能力，发散思维，小组。