课题3 元素ppt课件

1、第一单元 走进化学工业,课题3 纯碱的生产,知道纯碱的用途吗？,你,想一想,自然界中哪些地方存在纯碱？,中国最大的内陆湖泊，也是国内最大的咸水湖青海湖,寸草不生的盐碱地,如何获得自然界中的纯碱？,思考与交流,1.从天然碱的形成推测碳酸钠在水中结晶析出主要受到哪些因素的影响？,2.根据天然碱的存在及其主要化学成分，请你设想工业生产碳酸钠的主要原料是什么？为什么？,资料卡片,路布兰法世界上最早实现纯碱的工业生产,1.用硫酸将食盐转变为硫酸钠,2.将硫酸钠与木炭、石灰石一起加热，反应生成碳酸钠和硫化钙,一、氨碱法生产纯碱,（索尔。

2、金属材料,第三单元 课题二,金属的广泛应用,一.从矿石中获得金属,(1)炼铁,原理:,原料:,在高温下用还原剂把铁从其氧化物中还原出来,铁矿石,焦炭,石灰石,空气,(2)炼钢,1.钢铁的冶炼,2.铝的冶炼,1)原理和步骤:,a.从铝土矿中提纯Al2O3,b.电解冰晶石-氧化铝熔融液,阳极: 阴极:,6O212e=3O2 ,4Al3+12e=4Al,二.金属腐蚀及防止,(1)化学腐蚀,一般情况下，温度越高，金属腐蚀越快。,金属材料与其表面接触的物质直接发生化学反应.,1.金属腐蚀,(2)电化学腐蚀(腐蚀的主要原因),原理：原电池反应,不同金属或不纯金属与电解质溶液接触,因发生原电池反应,比。

3、课题3 溶液的浓度 第2课时 溶质质量分数的综合计算,第九单元 溶液,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ）教学课件,煮粥诗： “煮饭何如煮粥强，好同儿女细商量。一升可作三升用，两日堪为六日粮。有客只需添水火，无钱不必作羹汤。莫嫌淡泊少滋味，淡泊之中滋味长。”,粥中加水后，米粒不变，粥变得更稀。如果是菜汤加水，汤中食盐质量不变，汤的味道变淡。这种现象和溶液的稀释相似。,导入新课,1.掌握溶液稀释和配制问题的计算； 2.掌握溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。,学习目标,导入新课,【例1】将1 g食。

4、课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护,第八单元 金属和金属材料,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,法国巴黎埃菲尔铁塔,导入新课,【提出问题】钢铁制品为什么会生锈呢？,导入新课,1.知道金属锈蚀的原理； 2.知道防护金属锈蚀的一些措施，有保护金属资源的意识。,学习目标,导入新课,实验探究：铁钉蚀条件的研究,讲授新课,取3枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验,步骤1：在试管1中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 步骤2：在试管2中注满迅速冷却的沸水，上面覆盖一层植物油，塞紧橡皮塞。 步骤3：。

5、课题3 金属资源的利用和保护 第1课时 铁的冶炼,第八单元 金属和金属材料,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优九年级化学（RJ）教学课件,金属活动性顺序表：,K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au,金属活动性由强逐渐减弱,导入新课,1.知道常见的金属矿物； 2.理解铁的冶炼方法和原理，会计算含杂质物质的有关化学方程式的计算。,学习目标,导入新课,地球上的金属资源,广泛存在于,地壳,海洋,存在形式为,少数很不活泼的金属如Au、Ag等有单质形式存在,多数金属都以化合物形式存在,有,很,讲授新课,自然界以单质形式存在的金,自。

6、第2节 放射性元素的衰变 第19章 原子核 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 2011年3月11日，日本福岛第一核电站1号反应堆所在建筑物爆炸后，日本政府13日承认，在 大地震中受损的福岛第一核电站2号机组可能正在发生事故，2号机组的高温核燃料正在发生 泄漏事故。该核电站的3号机组反应堆面临遭遇外部氢气爆炸风险。2011年3月13日，共有21 万人正紧急疏散到安全地带。 日本核泄漏事件 原子核放。

7、 第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界 课题课题3 3 走进化学实验室走进化学实验室 做人之道：做人之道：寒山问拾得（唐代著名诗僧），寒问：寒山问拾得（唐代著名诗僧），寒问： “世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗 我、这如何处置乎？”拾得：“忍他、让他、避他、由我、这如何处置乎？”拾得：“忍他、让他、避他、由 他、耐他、敬他、不理。

8、课题3 溶液的浓度 第1课时 溶质的质量分数,第九单元 溶液,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,生产生活中的常见溶液（标签）,9%(V/V),8%(V/V),52%(V/V),酒类的酒精度,白醋的浓度,导入新课,10%(m/V),葡萄糖注射液的浓度,0.9%(m/V),生理盐水中NaCl的含量,导入新课,饮料中各种营养成分的含量（每100ml溶液中含某成分的质量）,化学试剂中溶质的含量（每100g溶液中含溶质的质量）,导入新课,1.掌握溶液中溶质的质量分数的概念； 2.会计算有关溶质的质量分数。,学习目标,导入新课,【实验9-7】在三支试管中各加入 0.1g、 0.5g、 2g固体硫酸铜，。

9、课题3 利用化学方程式的简单计算,第五单元 化学方程式,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,火箭发射时，若火箭的燃料是液氢，助燃剂是液氧，点火时会发生什么反应？写出化学方程式。,导入新课,若火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？,1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。 （重点） 2.学会利用化学方程式的简单计算，掌握解题步骤和格式。（难点）,学习目标,导入新课,讲授新课,如。

10、第三单元第三单元 自然界的水自然界的水 课题课题3 水的组成水的组成 做人之道：做人之道：不论一个人身在什么位置、什不论一个人身在什么位置、什 么处境，都不要忘了身边那些需要帮助的人，么处境，都不要忘了身边那些需要帮助的人， 一个小小的举动就会带给他们无限的温暖。一个小小的举动就会带给他们无限的温暖。 电 解 水 的 实 验 装 置 电 解 水 的 实 验 装 置 + + - - 1.氢气具。

11、课题3 制取氧气,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？,1.初步学习在实验室制取氧气的原理和方法。（重点）,3.知道什么是分解反应。（重点）,2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。（重点）,学习目标,导入新课,讲授新课,实验室制取氧气的常用方法： 1.分解过氧化氢（H2O2）溶液 2.加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）的混合物 3.加热高锰酸钾（KMnO4）,思考：用哪一种方法制取氧气最好？,1.制取装置,高锰酸钾制取氧气,讲。

12、第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题3 制取氧气制取氧气 实验室常采用下列方法制氧气实验室常采用下列方法制氧气 1.加热加热高锰酸钾高锰酸钾 2.分解分解过氧化氢过氧化氢 3.加热加热氯酸钾氯酸钾 高锰酸钾高锰酸钾（暗紫色固体（暗紫色固体） 一、加热高锰酸钾制取氧气一、加热高锰酸钾制取氧气 酒精灯、试管、铁架台（带酒精灯、试管、铁架台（带 铁夹）、带导管的橡皮塞、铁夹。

13、第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护,第一课时,第一课时,第二课时,第一课时,铁的冶炼,人类生活离不开金属,金属有广泛的用途，我们可以从自然界中直接获取金属单质吗？,社会的进步与发展也需要大量的金属,1. 知道一些常见的金属矿物，知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。,2.了解实验室将氧化铁还原成铁的原理。,3.通过对铁的冶炼学习，初步学会比较、分析等信息加工方法。,5,除少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余大多数都以化合物形式存在(如各种铁矿石) 。,自然界以单质形式存在的金,自然界以单质形式存在。

14、第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料,衣食住行,有机物和有机合成材料存在于我们生活的方方面面。,1. 能从组成上区分无机物和有机物。,2.了解有机高分子材料的分类和用途。,3. 了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。,3,写出下列物质的化学式、元素组成和相对分子质量。,C、H,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N等,C、H、O,16,46,180,几万至几十万,H、S、O,Na、Cl,98,58.5,几万至几百万,有机化合物,CH4,C2H6O,C6H12O6,(C6H10O5)n,H2SO4,NaCl,活动探究,（1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么。

15、第九单元 溶液 课题3 溶液的浓度,点击图片播放 视频,死海中含有高浓度的盐分，为一般海水的8.6倍，致使水中没有生物存活，甚至连死海沿岸的陆地上也很少有除水草外的生物。 死海的中盐浓度怎样定量表示呢？,1. 认识溶质的质量分数的概念；能进行溶质质量分数的简单计算。,2.学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。,3. 学会严谨求实的科学学习方法，培养具体问题具体分析的能力。,3,在室温下，向三个小烧杯中各加入20mL水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g无水硫酸铜，用玻璃棒搅拌，使硫酸铜全部溶解，比较三种硫酸铜溶液。 在这三种溶液中，哪。

16、第十二单元 化学与生活 课题2 化学元素与人体健康,观察左侧的图片，你发现了什么？,食品中提到了添加某种元素，如加钙、加硒。,我们在日常生活中也经常看到标有“补钙”“补铁”“补锌”的食品和保健品，可见有不少化学元素与我们的身体健康密切相关。这节课我们就一起学习与健康相关的元素！,1. 了解人体的元素组成。,2.了解某些元素对人体健康的重要作用。,3. 初步认识化学在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。,3,常量元素与微量元素,【想一想】元素周期表中有一百多种元素，那人体内是不是也有一百多种元素呢？,50多种,这些元。

17、第三单元第三单元 物质构成的奥秘物质构成的奥秘 课题课题3 元元 素素 做人之道：做人之道：一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里， 是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人 一脚踢开的。一脚踢开的。艾思奇艾思奇 主要成分都是主要成分都是 贝壳贝壳 蛋壳蛋壳 大 理 石 雕 柱 大 理 石 雕 柱 石 灰 石 石 灰 。

18、,第三单元 物质构成的奥秘,课题3 元 素,我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？,在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元素周期表”，你知道它有什么用吗？,一、元素,氧化汞,HgO,汞原子和 氧原子,水,H2O,氢原子和 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子和 氧原子,上述分子在组成上有何相同点?,氧气,O2,氧原子,1.元素的概念,8,8,8,8,O,O,O,O,结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称为元素。,特别提醒： （1）元素概念中的“一类原子”包括两种情况：质子数相同、中子数不同的原子，如碳12和碳14，它们都属于碳元素；。

19、课题3 元素,第三单元 物质构成的奥秘,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？,1.了解元素的概念 2.了解元素符号所表示的意义，学会正确书写元素符号 3.记住一些常见元素的名称和符号 4.初步认识元素周期表；能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素的一些信息,学习目标,导入新课,讲授新课,在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元素周期表”，你知道它是做什么用的吗？,氧化汞,HgO,汞原子和 氧原子,水,H2O,氢原子和 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子和 氧原子,思考:上述分。