科学革命的结构

1、专题专题 1 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 一选择题（共一选择题（共 19 小题）小题） 1 （2020 秋温州月考）用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜（10、5）与物镜（100、40 ） ， 图乙是放大 400 倍所看到的图象， 欲将乙图视野右下方的细胞移至视野中央， 并放大 1000 倍观察， 下列操作中错误的是（ ） A将装片向右下方移动，直至位于视野中央 B将物镜换成甲图中。

2、第二单元科技革命的影响一,知识重现,快乐填空,1,像电灯这样,能够使人类生产和生活发生深刻变化的,和技术称为,2,农业时代,工具和科技产品主要是,类产品,如铁锄,风车等,主要使用人力和畜力等能源,3,信息时代,工具和科技产品能够体现出精致和。

3、第第 1 1 讲：知识体系整体梳理与概述（一）讲：知识体系整体梳理与概述（一） 浙教版科学三年六册，每册四章，总共二十四章节，内容包括物理、化学、生物、天文、 地理、气候、土壤等。
主体三大模块：物理、化学、生物，同学们首先要明确各模块三年来我 们各自都学习了什么内容，从而明确自身在此三大模块中相对最薄弱的是什么，在复习时间以 及精力的分配上，有所取舍。
当下中考对于初中科学的考核， 越来越注重整体。

4、2021新教科版科学五年级上册 2.2.地球的结构 第二单元 地球表面的变化 导导 入入 上一课，我们初步了解了地球的地形地貌。
其实 我们现在看到的地球表面不地球的内部构造有关。
那 么地球的内部构造是什么样子的呢今天这节课我们 就来探索地球。

5、产者,消费者,消费者,分解者,一条,读图：,说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？,1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始,为什么？,二、能量流动和物质循环,光能,生产者,消费者,消费者,分解者,生产者,.光能.,读图:,2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？,能量流动: 物质流动:,次级 消费者,分解者（微生物和腐生生物）,生态系统的能量流动全过程,能量流动是单向的、逐级递减的 (传递效率为10%20% ),初级 消费者,（1）设草含有的物质为100克，则鹰获得的物质最多是 克；当鹰增加1克体重时，至少需要草 。
,4,25克,(2)一般情况下，为什么一条食物链不超过五个营养级？,化学物质 (CO2、O2、N和其他物质),消费者,分解者,生产者,.光能.,读图:,能量流动: 物质流动:,1、能量流动和物质循环之间有什么联系？,1、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于( ） A.动物饲养麻烦,花工夫多,投资大 B.动物性食品营养价值高 C.。

6、养级,营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
,食物链生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。
,二、食物链和食物网,食物网生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。
,观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。
,思考：这里有多少条食物链？,草,探索人在食物网中的地位 P49,活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。
如：馒头小麦，牛奶牛，请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。
想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。
用箭头连成一个食物网。
,讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？,（人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。
）,1此食物网中的食物链有_条。
2属于第二营养级的有，只属于次级消 费者的生物是 _。
3猫头鹰占有_。

7、确的操作步骤,一、取镜和安放,右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，略偏左，安装好目镜,二、对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止注意：此时眼睛一定要看着物镜！,三、调节,把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到整个视野呈雪白色为止,试一试：1、比较反光镜两面的差异2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,玻片可上、下、左、右移动使视野中的物像为我们所要观察的图像。
,四、观察与记录,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔,洋葱表皮细胞,神经细胞,人体血红细胞,蛙卵细胞,神经细胞，又称为神经元。
神经元的基本功能是通过接受、整合、传导和输出信息实现信息的接受传导和交换。
,上皮细胞是保护细胞，像我们的口腔、胃、肠内壁都是上皮细胞,肌细胞能够利用分解有机物。

8、微镜 （）实体显微镜（解剖镜）,二、显微镜的结构和作用,三、显微镜的使用,1、取镜和安放 右手握、左手托、稍偏左、安目镜和物镜 2、对光 低倍镜、左眼看、右眼睁、转反光镜 3、调节 压标本、下镜筒、左眼看、上镜筒 4、观察与记录 左眼看目镜、右眼看记录本、做好记录,思考： 我们从目镜里面看到的是一个什么样的物像？怎 样确定物像放大了多少倍呢？,从目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
,这节课同学们学到了什么 ？,。

9、2、粗准焦螺旋,3、细准焦螺旋,4、镜臂,5、物镜,6、镜柱,7、镜座,8、镜筒,9、压片夹,10、载物台,11、遮光器,12、反光镜,载玻片和盖玻片,归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤,一、取镜和安放,右手握住镜臂，左手托住镜座,把显微镜放在实验台距边缘5厘米左右处，略偏左，安装好目镜,二、对光,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）,把一个最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，同时用两手转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到整个视野呈雪白色为止,试一试：1、比较反光镜两面的差异2、转换遮光器上的不同光圈，看看视野亮度的变化,三、观察,把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔,转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止注意：此时眼睛一定要看着物镜！,左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰,玻片可上、下、左、右移动使视野中的物像为我们所要观察的图像。
,常见细胞,洋葱表皮细胞,神经细胞,红细胞,口腔上皮细胞,神经细胞，又。

10、第第 1 1 讲：知识体系整体梳理与概述（一）讲：知识体系整体梳理与概述（一） 浙教版科学三年六册，每册四章，总共二十四章节，内容包括物理、化学、生物、天文、 地理、气候、土壤等。
主体三大模块：物理、化学、生物，同学们首先要明确各模块三年来我 们各自都学习了什么内容，从而明确自身在此三大模块中相对最薄弱的是什么，在复习时间以 及精力的分配上，有所取舍。
当下中考对于初中科学的考核， 越来越注重整体。

11、分的实心球。
,道尔顿原子模型,汤姆生原子模型,_发现了电子,他认为：原子是一个球体，正电荷均匀分布，电子像西瓜里的西瓜子那样镶嵌在其中。
,汤姆生,电子似西瓜籽,卢瑟福原子模型,他认为：在原子的中心有一个很小的_，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的_在核外空间绕核运动，就像行星绕太阳运动那样。
,原子核,电子,他认为： 电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动。
,玻尔原子模型,电子是分层按一定轨道绕核高速运动，这种原子模型叫做_模型。
,分层,电子云模型,行星绕太阳模型,分层模型,电子云模型,初中用这两种原子模型。
,原子结构示意图：,原子结构示意图：,+6 表示原子核内有6个质子弧线以及数字表示电子运动轨道和电子数目,二、原子核的结构,原子核又是由什么构成的呢？,原子核很小，用什么来研究它的结构呢？,研究原子核结构的一种方法：用_撞击、打碎核。
,高能量的粒子,可以发现，原子核是由_ 和_构成的。
,质子,中子,原子核跟原子的大小比较：,如果把。

12、叫氯离子 。
,阳离子：带正电的原子阴离子：带负电的原子,带有相反电荷的钠离子和氯离子 之间相互吸引构成了电中性的氯化钠.,原子的孪生兄弟同位素,把具有相同核电荷数（即质子数） 的同一类原子总称为元素。
,如：氢元素是指所有核电荷数为1的原子的总称；氧元素是指所有核电荷数为8的原子的总称。
,元素：,读图：氧的三种原子的原子核有什么不同？,思考：同种元素的不同种原子，它们的质子数和中子数都一定相同吗？,同种元素的不同种原子，它们的质子数一定相同，但中子数不一定相同。
,我们把原子中核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素原子。
,氢弹就是由氢的两种同位素氘和氚制成的！,原子的孪生兄弟同位素,目前发现的元素种类只有 112 种，由于有些元素有多种同位素的原子， 因此目前为止知道的原子有几百种。
,同种元素的各种同位素原子的化学性质基本相同，但它们的其它性质有很大的差别，因此他们可能有不同的用途。
,小知识：,很多元素的同位素具有放射性，这些放射性同位素具有广泛的应用。
,利用铀元素的同位素铀235的裂变反应已经应用于核弹（原子弹）和各种核动力设施核电站和核潜艇等,同位素。

13、不可再分的实心球。
,近代科学原子论,英国化学家道尔顿 （J.Dalton , 17661844),原子并不是构成物质的最小微粒 汤姆生发现了电子(1897年),电子是种带负电、有一定质量的微粒，普遍存在于各种原子之中。
汤姆生原子模型：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了电荷，从而形成了中性原子。
,英国物理学家汤姆生 （J.J.Thomson ,18561940）,2、汤姆生原子模型,卢瑟福和他的助手做了著名粒子散射实验,英国科学家卢瑟福 （E.Rutherford,18711937),3、卢瑟福原子模型,实验现象：用粒子去轰击金箔,大多数粒子都直接穿过金箔,少数只产生很小的偏转,然而的极少数的粒子会反弹回去.,解释：粒子可能被质量很大但体积很小的核碰撞回来,原子核带正电荷,位于原子的中心.,电子在原子核外空间的一定轨道上分层绕核做高速的圆周运动。
,丹麦物理学家玻尔 （N.Bohr,18851962),4、波尔原子模型,常用的原子结构模型,原子,原子核,电子,质子,中子,带正电荷,带负电荷,1.672610-27千克,不带电。

14、2.2.地球的结构地球的结构 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 我们现在看到的地球表面与地我们现在看到的地球表面与地球的构造有关球的构造有关。
地球的内部结地球的内部结构是什么样的呢构是什么样的呢 一聚焦 地球内部的结构与我们看。

15、 浙教版科学浙教版科学 2020 中考真题分类汇编中考真题分类汇编 物质的结构物质的结构 一、单选题一、单选题 1.（2020 杭州）2019 年 8 月Science杂志报道，科学家合成了一种环状碳分子 C，这种分子具有广泛的 应用前景。
1 个环状碳分子 C18中共含有 18 个（ ） A. 原子 B. 质子 C. 中子 D. 电子 2.（2。

16、第二单元科技革命的影响4,认识科技革命教案,教材分析,本课是本单元的起始课,是在学生了解了制造技术,运输技术,建筑技术,能源技术,生化技术,通信技术的产品基础上,进一步认识重大发明和技术给人类社会发展带来的深远影响和变化,本课设计了一个主要。

17、教科版五年级上册教科版五年级上册最新最新 精品课件 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 第2课时 地球的结构 导入 点击播放视频 火山喷发 火山口火山口 聚焦 我们现在看到的地球表面和地球我们现在看到的地球表面和地球的构造有关。

18、用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。
下列关于和的说法中错误的是( ) A各一个原子相比较，中子数相同 B属于同种元素 C各一个原子相比较，核外电子数相同 D各一个原子相比较，质子数相同3科学家发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定粒子。
据此推断，当一种元素的原子经过放射变化后，结果变成了另一种元素的原子。
它一定是放射了（）A电子 B中子 C质子 D该原子的原子核4綦江发展将有六大特色，其中之一是“打造主城休闲避暑养生区和主城近郊最大的负氧离子库”。
空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子（如O22-），O22-与O2不相同的是（）A质子数B电子数C含氧原子个数D中子数5研究发现，原子的最外层电子数相同的元素，具有相似的化学性质，请根据元素周期表找出下列元素具有相似的化学性质的一组是（）氧 硫 氯 。