科学教科版三年级下册第三单元2.测量水的温度课件

1、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 6.6.地球的形状地球的形状 一.聚焦 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我 们生活的地球也是球体。然而在古代，人们不是这么认 为的。 那时的人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道 地球是一个球体的呢？ 二.探索 回到以前：现在的时间回到很久很久以前，你是那 个时候的人们，把自己想象成那个时候。

2、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 5.5.月球月球地球的卫星地球的卫星 一.聚焦 月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着 地球。 1.月球是一个怎样的星球？月球是一个怎样的星球？ 月球还有什么秘密呢？月球还有什么秘密呢？ 二.探索 1.观察月球观察月球 借助照片，我们可以近距离地观察照片。 简单对比一下月球的正面和背面，你观察到。

3、教科版科学三年级下册第三单元教科版科学三年级下册第三单元太阳、地球和月球太阳、地球和月球 7.7.地球地球水的星球水的星球 一.聚焦 聚焦问题：聚焦问题：我们已经了解了太阳和月球的一些特征， 它们有很多不同之处，那地球和太阳、月球相比有哪 些独特的地方呢？最独特的是什么呢？ 二.探索 二.探索 1 1. .观察观察地球仪地球仪 任务说明任务说明: : 每个小组一个地形地球仪。 仔细观察，看看发。

4、2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。5、对蚕的生长变化进行预测。情感态度价值观1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录。

5、,教科版三年级下册,科学,第四单元,磁铁,第二节,磁铁有磁性,磁铁有各种各样的形状（条形、U形、蹄形、环形、圆饼形等），因为它们有不同的用途。,前节知识回顾,回形针（铁）,铁钉,铜线,玻璃珠,磁铁能吸引这些物体吗,木片,卡纸,皮筋,塑料棒,磁铁能吸引这些物体吗,棉线,铝片,铁夹子,磁铁能吸引这些物体吗,实验记录表（一）1、能被磁铁吸引的物体打“”，不能被磁铁吸引的物体打“”：,实验要求：,磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。每种材料的实验要重复做几次。在测铁钉时注意安全。 实验时，把能被磁铁吸引的物体放在盘内一侧，把不。

6、7、水的三态变化【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法： 1、回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4、思考有关自然界水的相关问题。

7、,教科版三年级下册,科学,第一单元,植物的生长变化,第二节,种植我们的植物,了解凤仙花,凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。 凤仙花茎高40-100厘米。 39月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时间。 生长期在49月份，种子播入盆中后一般一个星期左右即发芽长叶。 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金等，善变异。有的品种同一株上能开数种颜色的花。

8、,教科版三年级下册,科学,第二单元,动物的生命周期,蚕的生长变化,第二节,从小蚕孵出开始，观察、测量小蚕的生长变化情况。并记录下来。,记录的方式: 可以采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录小蚕的一生,最初状态：蚕卵,观察蚕卵颜色的变化：卵从产出-两天后,蚕的生长变化,由卵到蚕-蚁蚕,蚕的生长变化,蚁蚕的成长蚕宝宝,蚕的生长变化,蚕的生长变化,蚕的生长变化,蚕的生长变化,蚕的生长变化,蚕的生长变化,随着蚕的生长，它发生了哪些变化？,蚕的变化有： 1、颜色发生了变化 2、大小发生了变化（体长、体重） 3、吃食、排便的变化。

9、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,水和水蒸气,第六节,物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。,前节知识回顾,凝固,水（液体）,冰（固 体）,温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰（固 体）,水（液体）,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,蒸发,水（液体）,温度上升热量。

10、,教科版三年级下册,科学,水的三态变化,第七节,前节知识回顾,水在自然界有三种形态：液态、固态、气态。 它们又是怎样变化的？,凝固,水（液体）,冰（固 体）,温度下降热量减少,融化,温度上升热量增加,冰（固 体）,水（液体）,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,蒸发,水（液体）,温度上升热量增加,水蒸气（气体）,水变成水蒸气的过程叫做蒸发。,水蒸气变成水的过程叫做凝结。,水,水蒸气,蒸发,凝结,霜,你见过吗？,冰,你见过吗？,雪,你见过吗？,露,你见过吗？,云,你见过吗？,雾,你见过吗？,云,雾,露,雪,霜,冰,这些水的形态是 怎样发生的呢？它们的。

11、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,第三节,水结冰了,前节知识回顾,1、测量水温的方法： （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （3）视线与温度计液面持平。(4)在液体不再上升或下降时读数。 （5）读数时温度计不能离开被测的水。,请你欣赏,冰川,冰山,请你欣赏,冰川,请你欣赏,冰雕,冰雕,请你欣赏,冰的观察,（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体,思考：水是液体，那么冰呢？,比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面,会流动的， 没有固定形状。

12、第三单元 温度与水的变化姓名_1、填空题1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。2、手只能粗略地感知物体的冷热，要想精确测定物体的温度可以用温度计来测量。3、专门用来测量人体温度的温度计叫体温计。刻度一般在 3542之间，体温计使用中为了防止离开人体时温度发生变化，设计者在体温计下端接近玻璃泡的地方，把玻璃管拉得非常细。这样水银柱在热胀冷缩时先在最细处被拉断，水银柱就不能缩回玻璃泡里，人们就可以从容的读出体温，但是下次使用的时候，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里，才可以重新使用。4、摄氏温度的。

13、教科版科学三年级下学期第三单元温度与水的变化单元检测卷一、填空题。1.要精确的知道物体的温度，需要用_来测量，计量温度的单位通常是_。 2.对于一个物体来说，温度不断下降，说明物体的热量_；温度不断上升，说明物体的热量_。 3.在探究水在什么温度结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了制造更低的_。 4.冰融化时，冰水混合物的温度会保持在_，直至冰全部融化成水。 5.我们把水变成水蒸气的过程叫做_，此时水需要_热量。 6.给水加热时，水蒸发得更_；持续加热时，水会沸腾。 7.空气中的_冷却变成看得见的水滴，这种现象叫_。 8.雪和霜是_。

14、2、测量水的温度【教学目标】科学概念：1、 根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法： 1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2、间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

15、,教科版三年级下册,科学,温度与水的变化,第三单元,测量水的温度,第二节,前节知识回顾,1、物体的冷热程度叫（ ），通常用 （ ）来表示。 2、物体的温度可以用（ ）来测量。 3、温度计主要由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。 4、36读作（ ），- 5读作 （ ）。,温度,温度计,摄氏度,玻璃管,玻璃泡,刻度,36摄氏度,零下5摄氏度,红外温度计,体温温度计,水温温度计,干湿温度计,电子温度计,气温温度计,测量水的温度， 选择哪种温度计？,温度计的结构：,测量水温的方法,手拿温度计的上端。 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 视线要与温。