科学探究平面镜成像

1、第十四章 了解电路14.4 科学探究：串联和并联电路的电流1如图所示电路，闭合开关，以下判断正确的是()A灯 L1、 L2串联B电流表测灯 L1电流C电流表测灯 L2电流D电流表测总电流2(对应例 2)如图所示，能够直接测量通过灯 L2电流的是()3如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关 S和 S1，两灯均发光。观察并记录电流表示数后，断开开关 S1，此时()A甲表示数不变，乙表示数变大B甲表示数变小，乙表示数变大C甲表示数变大，乙表示数不变D甲表示数变小，乙表示数不变4如图所示，闭合开关后，灯泡 L1比 L2亮，电流表 。

2、科学探究1某化学兴趣小组回收废旧干电池填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如下图所示（1）操作 1 的名称是_，该操作中玻璃棒的作用是_（2）灼烧滤渣 l 的目的是_ （3）二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：二氧化锰与氯酸钾的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1生成 1L 氧气所需的时间（s）124 79 50 54 75 93 106 153 240据上表可知二氧化锰与氯酸。

3、第 14 课 科学探究题型分析：1.内容以教材中基本实验为基础，对实验内容进行拓展，对物质的组成、性质设疑后探究。2.注重考查实验装置的改进和评价，注重实验方案的设计及评价。3.有结合计算手段进行定量分析、探究的趋势。4.题型从简单的物质成分探究或某个实验装置特点及改进发展到解决实验问题进行多层次、多角度综合分析探究及评价地考查发展。 题型主要为实验型，考查题目的知识点不一定很难，但要求学生会将知识进行迁移和灵活应用。本类知识的命题方向主要是以实验探究题的形式设置情景，考查学生运用科学探究的方法，及应用相关基。

4、科学探究1 【2018 年四川省乐山市】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结实验操作 实验现象各步骤结论 总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是_。(反应的化学方程式为：_。)实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条。木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气。实验三_木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。(l)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;（2）在小明同。

5、科学探究1 【2018 年四川省乐山市】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结实验操作 实验现象各步骤结论 总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是_。(反应的化学方程式为：_。)实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条。木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气。实验三_木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。(l)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;（2）在小明同。

6、科学探究1某化学兴趣小组回收废旧干电池填料中的二氧化锰和氯化铵查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如下图所示（1）操作 1 的名称是_，该操作中玻璃棒的作用是_（2）灼烧滤渣 l 的目的是_ （3）二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂，下表是他们的有关实验数据，请你回答有关问题：二氧化锰与氯酸钾的质量比 1/40 1/20 1/10 1/5 1/3 1/2 2/3 1/1 2/1生成 1L 氧气所需的时间（s）124 79 50 54 75 93 106 153 240据上表可知二氧化锰与氯酸。

7、1.4 尝试科学探究教学目标：1、通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤2、经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力特别是抽象和假设检验的能力，了解科学探究的一个基本方法控制变量法3、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能事实求是的记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望教学重、难点：1、重点：培养学生科学探究的能力2、难点：提出问题、制定。

8、第五章光现象三、学生实验：探究平面镜成像的特点基础巩固1.（题型一）广西柳州中考小明站在与水平地面垂直的平面镜M前（如图5-3-1），现将平面镜竖直向上移动1 cm，小明在镜中的像将( )图5-3-1A.向上移动1 cm B.向上移动2 cmC.向下移动1 cm D.不动2.（题型一）安徽全椒期中如图5-3-2所示，人眼看到平面镜里S的像S，进入人眼睛的光是由( )图5-3-2A.平面镜发出的B.平面镜反射的C.像S发出的D.人眼睛发出的3.（题型二）下列关于小孔成像和平面镜成像的说法正确的是（ ）A.它们都成虚像B.它们都成实像C.小孔成的像是实像，平面镜成的像是虚像D。

9、第 3 节 学生实验：探究平面镜成像的特点【知识与技能】1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象.【过程与方法】1.体验用“替代”的方法确定像的位置的研究方法.2.通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力.3.在实验中观察物理现象，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力.【情感、态度与价值观】1.在用多种方法探究平面镜成像规律后，又将自己的见解公开，并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性.2.在活动中培养学生实事求是的研究态。

10、第四章 光现象,确定像的位置,到镜面的距离,大小,相等,相等,垂直,正立,虚像,较暗,大小,5,虚像,太厚,D,A,D,C,薄玻璃板,探究物和像的大小关系,虚,A,AB,D,2,等于,A,靠近,不能,如果是粗心，像距不可能总是大于物距,玻璃板越厚，像距与物,距差值越大,薄,虚像,。

11、3.3 探究平面镜成像特点一、夯实基础1、人们在生活中遇到的透镜及其组合所成的像是各种各样的，其中只能成实像的是（ ）A眼睛B放大镜C望远镜D显微镜2、若下图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿 MN 截成两半，并分别向两侧平移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子（ ）A都不能成像B各成半个像，合起来成一个完整的像C都成完整的像，且两个像在同一位置D都成完整的像，且两个像在不同位置3、小明同学在家中用两个平面镜和纸筒制做了一个简易潜望镜如图所示，他把该潜望镜放到窗户下观察窗外的物体，则观察到的物体的像是（ ）A与物体。

12、难忘的科学探究过程,探究过程游戏,制作“探究过程”卡片,交流与总结,探究过程游戏,回顾我们经历的科学探究过程。,观察与提问,猜想与假设,计划与组织,事实与证据,模型与解释,表达与交流,探究过程游戏,准备几张卡片，分别写上“探究过程”、“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“模型与解释”、“表达与交流”等词语，同学们抽签决定自己的“身份”。,探究过程游戏,“探究过程”作为游戏的裁判，说出一个我们以前在科学课上曾经开展过的科学探究活动，其他同学要快速说出自己是怎样完成所代表的探究过程的。,。

13、第1章 科学入门 第5节 科学探究,科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。,一、生活中的探究,其实在日常生活中，我们经常在探究。 如果你家的电灯突然不亮了？ 你可能会这么做：,你觉得探究的一般过程是怎么样的？,在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进。

14、阶段测试(五)科学探究时间:30分钟满分:100分一、选择题(每小题6分,共42分)1.如图ZJ5-1所示,实验操作正确的是()图ZJ5-12.下列中草药煎制步骤中,属于过滤操作的是()图ZJ5-23.区别下列物质所用方法或试剂错误的是()选项物质方法或试剂A氢气和氮气点燃B水和过氧化氢溶液二氧化锰C稀盐酸和稀硫酸铁D黄铜(铜锌合金)和黄金盐酸4.有三瓶无色无味的气体X、Y、Z,它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种,分别点燃三种气体,用干燥的冷烧杯罩在火焰上方,只有X和Z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现,燃烧后分别向烧杯中注入少量澄清的石灰水,振荡,只有Y和Z的。

15、第三章 光和眼睛3.3探究平面镜成像特点,平面镜成像的特点,平面镜成的像大小与物体大小相等.,说明：在探究平面镜成像时用玻璃板代替平面镜的原因是平面镜是不透明的，用平面镜做实验无法找到像的位置，所以用玻璃板来代替.在探究平面镜成像时取两支相同的蜡烛的目的是探究平面镜所成的像与物体的大小关系.玻璃板要竖立放置是为了蜡烛与像重合.使用光屏的目的是探究平面镜成的是虚像还是实像.由于玻璃板有一定的厚度，测量物与像到镜面的距离时应选取点燃蜡烛这侧的镜面.1平面镜成像的特点,例1 如图3-3-1所示是利用透明玻璃探究平面镜成像特。

16、第三节 学生实验：探究平面镜成像北京市第十一中学分校 张瑞一、指导思想与理论依据随着新课程标准的广泛推行，新的教育理念已逐渐被认可、重视和运用。本节课本着新课程标准的基本理念：加强实践活动和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识；联系生活、联系社会，突出从生活走向物理，从物理走向社会的理念。采用自主探究的学习方式，由学生自已设计探究平面镜成像的实验、动手完成实验、得到结论及进行评估价交流。又因为平面镜本身是生活中经常用到的，所以本节课先从生活实例归纳物理知识，再由物理知识推广到社会生活中的应用。二。

17、3.3 探究平面镜成像特点,1.知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 2.了解凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。 3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置，比较像与物的大小。 4.了解平面镜和球面镜在生活中的应用。,教学目标,检测预习 交流展示,a、举例生活中的平面镜成像现象。 b、平面镜成像有哪些特点？ c、平面镜成像在生活中有哪些应用,一、实验探究：平面镜成像的特点,实验需注意以下几个问题： 1.镜子怎么放？ 2.直尺的作用？ 3.为什么用2个一模一样的蜡。

18、第2课时 科学探究：凸透镜成像,义务教育教科书（沪科版）八年级物理上册,1生活中的凸透镜能成什么样的像？,倒立、放大的实像,倒立、缩小的实像,正立、放大的虚像,观察与思考,2观察凸透镜成像,（1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。,思考：,你看到了什么？ 有多少种不同的情况？,（2）把放大镜正对着 窗户外，并且在放大镜 另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？,1探究问题：,一、探究凸透镜成像的规律,2实验方案：,像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？,F,F,2F,2F,物距u,像距 V,焦距f。

19、第四章 在光的世界里,第3节 科学探究：平面镜成像,在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳.你明白这个倒影形成的道理吗？,学习目标1能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象.（重点）2会运用平面镜成像特点作图.（难点）3了解平面镜在生活中的应用.,认识平面镜,表面平滑且能够反光的镜子平面镜,平面镜成像有什么特点呢?,镜子中的我是什么样的呢？,表面平滑且能够反光的镜子平面镜.,提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？,替代蜡烛,替代平面镜,实验步。

20、第3节 平面镜成像,义务教育教科书（jk）八年级物理上册,图片欣赏：平面镜成像,图片欣赏：平面镜成像,图片欣赏：平面镜成像,一、平面镜,平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。,平静水面,玻璃面,漆面地板,物,像,物,像,物,像,镜前观像,观察平面镜中的像,请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题:(1)像处在什么位置?(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?,二、探究平面镜成像特点,提出问题：平面镜成像有什么特点呢?,2、设计实验,实验器材： 1准备多样器材，让学生选择完成实验：平面玻璃、两个形状相同的蜡烛、方格纸、刻度尺等。,（1。