空间想象

1、XX 的自述”介绍你熟悉、喜欢的事物，要写得语句通顺，内容具体。
不少于 300 字。
7围绕水，来写一篇关于水的文章，题目自拟。
8习作芳草地。
学校是我们这六年来呆的时间最长的地方，同学们对学校的一草一木都有着无限的情感，但学校也一定有一些不能让你满意的地方，你对未来的学校一定充满了向往。
请以“我理想的学校”为题，写一写你心目中的未来学校。
9妙笔生花。
写一篇寓言故事来说明一个道理。
这个道理可以是人们破坏环境所带来的危害，也可以是人和动物、自然怎么和谐相处等等，题目自拟。
提升题10笔下生花。
同学们，通过本组课文的学习，我们从古人、今人的笔下感受到了月光的美，也了解到了月球无穷的奥秘。
那么，你眼中心中的月亮是什么样子呢，请根据文章飞向月球描写的登月情况，并展开合理的想象你自己就是一位登月宇航员，写一篇语句通顺 400 字左右的文章，题目自拟。
11假如时间可以倒流，你将如何度过从小学一年级到六年级这段时光。
以“假如时光可以倒流”为题， 写一篇文章，要求展开丰富的想象，要写得有新意。
12保护动物。
动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。
课后查阅资料，写一封爱护动物的倡议书。
来源。

2、奇妙的想象 语文精品课件 三年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 课课前导读导读 本次作文是课文给出的题目中 任选一个写一个想象故事，或者自 己选择题 材写一篇想象作文。
今天 我们一起走进课堂，学习奇妙的 想象。
习习作内容 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下 面这些题目一定会激发你无穷的想象。
最好玩 的国王 小树的心思 一本有魔 法的书 。

3、 这样这样想象想象真有趣真有趣 部编版语文课件部编版语文课件 三年级下册三年级下册 Z H EZ H E Y A N GY A N G X I A N GX I A N G X I A G NX I A G N Z H E NZ H E N Y O UY O U Q UQ U 主讲人主讲人：xxxxxx “”“” 课文导读课文导读 同学们： 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果。

4、中考语文满分作文中考语文满分作文亲情,成长,想象类亲情,成长,想象类写作导航写作导航,范文赏读范文赏读,名师点评名师点评成长类二二以,一节有趣的课,为题,写一篇作文,要求,要求,1,文体仅限记叙文,2,内容求新,情感求真,3,请勿仿写,请勿。

5、知识精讲想象作文 七年级 语文 统编版语文朗读资源 想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言文字描述出的文章。
我们把通过丰富的想象幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话梦境和。

6、知识精讲想象作文 初二 语文 统编版语文朗读资源 目彔 DIRECTORY 二 想象作文的出题类型和写作方法 一 什么是想象作文 三 想象作文写作的注意点 想象作文，是同纨实作文相对而言，通常是指孥生运用想象的思维形式写出的文章，它是由想象。

7、2024年小升初语文作文专题想想象象作作文文课前导入奇思妙想,是创新的开始高分秘诀精讲,审题,立意,选材,构思,语言真题解析一一二二三三四四考题预测CONTENTSCONTENTS目录目录历年热门考题写法点拨2023年作文考题预测一课前导入。

8、 in the future.I imagine life in the future from time to time.I am curious about future life.It is fascinating to image life in the future.2表达预测的常用句式：Maybe in the future we can .There is a possibility that human beings will .Perhaps some people will .We will be living . in the future.3文章结尾常用句式：I believe the dream will come true some day.In my opinion, the dream will be turned into reality one day.As far as Im concerned, we will realize the dream sooner or later.题目要求随着科技的。

9、知识精讲想象作文 初三 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 想象作文的写作技巧 三 想象作文的注意事项 一 什么是想象作文 通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做丌到戒许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做。

10、世界乒乓球锦标赛女子单打冠军2围绕“风”做合理的联想和想象。
答案可从下面几个角度展开联想想象。
(1)大自然的艺术家给大地以起伏的韵致、飘逸的神韵。
如波浪、飘飞的落叶、浮云、稻浪等。
(2)风化、台风、沙尘暴、美国卡特里那飓风人与自然如何相处，强调风带给人类的灾难，联系实际问题。
(3)暴风雨直面挫折、勇于战胜。
(4)风化、风蚀作用的启示防微杜渐，目标如一。
常人只注重其凌厉迅猛的一面，而忽视其坚韧和百折不挠的一面。
在人生道路中，只有防微杜渐，目标如一，才能取得大成功。
(二)命题展台以下题目请根据具体情况选择性使用。
1阅读下面的材料，根据要求作文。
美国科幻小说家弗里蒂克布朗，写了世界上最短的一篇科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声机器人主动地去给来客开门”请你展开合理想象，写一篇文章。
要求：(1)题目自拟，800字左右；(2)用故事的形式来表明你的看法；(3)多角度地去分析问题。
写作提示爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界的一切而且是。

11、作家、教育家。
有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。
三整体感知1阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。
文字是一道桥梁。
通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。
作者想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
就读者的方面说，他们要通过文字去接触作者的所见所感。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。
同时也就接触了作者的意境。
2.综合上述观点，结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。
欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。
四细读感悟1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？要论述如何鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品的本质，即什么是文艺作品的问题。
以文字为载体，作者想要传达的所见所感，读者想要接触的作者的所见所感，就是文艺作品的本质。
因此，论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质，是表达中心观点的前提。
2. 阅读第 57 自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请简要分析。
作者以赏析王维的诗句“大漠。

12、作家、教育家。
有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。
三整体感知1阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。
2.综合上述观点，结合文题总结作者在全文中所表达的中心观点。
欣赏文艺作品，要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。
四细读感悟1.作者要论述如何鉴赏文艺作品，为什么在开篇大篇幅论述作者、读者以及文字之间的联系？2. 阅读第 57 自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的，作者在论证的过程中运用了哪些论证方法，请简要分析。
3.根据前面的探究，总结本文的论证思路。
五写法探究文中有许多句子，都有十分深刻的文艺观，它们或有十分深刻的内蕴，或有写作值得借鉴的实用价值，请阅读下面几句，谈谈你对它们的理解。
文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。
作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。
假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
六扩展延伸文章以王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性，你能在读过的诗或散文中，再举一个例子来论证作者的观点吗？。

13、 关于想象力的名人名言 现实的世界是有限的，想象的世界是无涯的。
现实的世界是有限的，想象的世界是无涯的。
卢梭卢梭 科学到了最后阶段，便遇上了想象。
科学到了最后阶段，便遇上了想象。
雨果雨果 想象力比知识更重要。
想象力比知识更重要。
-爱因斯坦爱因斯坦 但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。
但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。
儒勒。

14、笔墨表现了出来。
只见老人用简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，在溪流中活泼的戏水玩耍，却不知道自己已离开了青蛙妈妈。
人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画面之外的青蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。
虽然画面上不见一只青蛙，却使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。
白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质，借助联想与想象准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。
当老舍先生打开齐白石的蛙声十里出山泉看完之后，高兴得拍案叫绝。
高考作文要求“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性色彩”。
推理想象有独到之处，是就故事情节的发展以及议论的逻辑严密而言的，既要自然可信，又要出奇制胜，充分显示“独到之处”。
联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙观念的心理过程。
在写作过程中培养学生的联想能力十分重要，由此事物联想到彼事物，可以丰富材料；由进步联想到落后，可以加深思索；由表层联想到内在本质，可以深化理念；由可见的联想到。

15、时驱遣想象，感受作品的艺术美，提升自己的鉴赏品味。
(素养),叶圣陶(18941988年) 原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。
他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简，有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。
,叶圣陶终身致力于出版及语文的教学，最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力，为了让大家更好地欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品的意境，并作下文章。
,n,桥堍,驱遣,怅然,契合,忧惧,苟安,拘泥,旷远,无可比拟,t,q,qin,chng,yu,gu,j n,kung,歌谣,海啸,yo,xio,落,落叶,丢三落四,落枕,泥,泥土,拘泥,n,lu,l,lo,n,驱 qin （ ）,遣,qin（ ）责,谴,雕 lu（ ）,镂。

16、造出属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。
说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
,可供 参考 选择 的 题目,写作 要求,审题指导,6,想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？,7,小真的长头发,在桥上能钓鱼 在栅栏外能套住牛 卷在身上能当被子 系在树上能当晾衣绳 烫起头发变成树林,使用 夸张,8,我变成了一棵树,不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实,将自己物化 与现实交汇,9,一支铅笔的梦想,溜出教室，开花 跳进食堂撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 到运动场成为运动器材,将物人化,10,尾巴有一只猫,尾巴坚信是自己拥有一只猫 而不是猫拥有一只尾巴,换一个视角 突破常规,11,想象创作的方法 使用夸张 将人物化 将物人化 反转视角,12,想象的时候， 要注意些什么呢？,13,溜出教室，生根发芽开花 跳进池塘，撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜） 到运动场成为运动器材（撑杆）,一支铅笔的梦想,想象的内容。

17、和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。
1联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知 ，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2想象(1)立足生活，巧妙编织。
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往 ，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起 ，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。
所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的 ，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景 ，以表达某种愿望或抒发某种情感。
一、写作实践(一)1导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？。

18、1/ 4 专项能力提升卷专项能力提升卷 3：初步的空间想象能力初步的空间想象能力 一、我会填。
(每题 6 分，共 30 分) 1.数学课本的封面是( )形，1 元硬币的面是( )形，红领巾的面是 ( )形。
2摆一个三角形至少需要( )根同样长的小棒。
3. 沿虚线剪成了( )个( )形。
4右面的图由( )个图形组成，号是( )形，号和 ( )号一样大，号和( )号一样大。
5下图缺了( 。

19、0( )。
(3)一台冰箱的占地面积约是 48( )， 体积约是 520( )。
3 在一张长 10 厘米， 宽 6 厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形， 剩下的小长方形的面积是( )平方厘米。
4一个等腰三角形的顶角是 35 ，其中一个底角是( ) 。
5一个长方形的长和宽分别扩大到原来的 2 倍，它的周长扩大到原 来的( )倍，面积扩大到原来的( )倍。
6一个长方体的棱长总和是 72 厘米，它的长、宽、高的比是 3：2： 1，它的表面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米。
7一个大圆的半径是 4 厘米，一个小圆的半径是 2 厘米，如果大圆 的半径和小圆的半径同时扩大到原来的 2 倍，那么大圆的面积比 小圆的面积多( )平方厘米。
8一个长方体木块，长是 20 厘米，宽是 18 厘米，高是 15 厘米，用 它削成一个最大的圆锥，这个圆锥的底面半径是( )厘米，高 是( )厘米。
9在一个长 4 分米、宽 3 分米的硬纸板上剪下一个最大的半圆，这 个半圆的面积是( )平方分米。
二、判断。
(对的在括号里打“”，错的打“×。