口算除法教案

1、第四单元 表内除法（一）第 9 课时 复习教学内容：教材第 57-58 页。教学目标：1、引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2、引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。教学重点：引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。教学重点：引导学生解决实际中的一些除法问题。教学过程：一、基础练习1、完成复习第 1 题学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。2、第 2 题，学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人根据口诀写出两道除尘算式。集体交流时说说哪些口诀。

2、第 6 单元 除数是两位数的除法第 8 课时 商是两位数的除法【教学内容】：教材第 83 页例 6、例 7。【教学目标】：掌握除数是两位数，商是两位数的除法笔算方法，归纳总结出除数是两位数除法的计算法则，提高计算能力。【重点难点】：重点：掌握笔算的方法。难点：确定商是几位数。【教学过程】：一、创设情境1.复习。（1）下面括号里最大能填几？32（ ）154 41（ ）20264（ ）186 72（ ）275（2）算一算：12832= 7684= 15831= 7688=指名板演，余者练习。订正时，指名说一说第 2 个算式和第 4 个算式在计算时有什么不同，为什么？（第 2 个。

3、第四单元 两、三位数除以一位数第 1 课时 整十整百的数除以一位数的口算教学内容：教材第 48-49 页。教学目标：1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重难点：教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点：计算方法的探究。教学准备： 课件。教学过程：一、复习导入1、口答：20 里面有（ ）个十，46 里面有（ ）个十和（ ）个一，。

4、第四单元 两、三位数除以一位数第 11 课时 被除数有 0 的除法教学内容：教材第 64-66 页。教学目标： 1、学生在解决实际问题过程中体会“0 除以任何不是 0 的都都是等于 0” 。2、学生经历探究商中间、末尾有 0 的除以计算方法的过程，并能正确计算。3、在解决问题的过程中，感觉数学与日常生活的联系，增强自主探究的意识，提高合作交流的能力。教学重难点： 理解“0 除以任何不是 0 的数都等于 0” 。教学准备： 多媒体展示台、光盘教学过程：一、情境导入1、教学例 8（出示情境图）观察这幅图，图上都有些什么？学生回答：3 只兔子去采。

5、第四单元 两、三位数除以一位数第 3 课时 除法的验算教学内容：教材第 52-53 页。教学目标：学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。教学重难点： 重点：学会乘法验算除法。难点：学会有余数的除法的验算。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.口算练习。422= 279= 642=844= 808= 363=262= 462= 364=2.用竖式计算,集体订正。二、互动新授（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个 1 元，皮球每个 2 元，跳绳每根 3 元。 ）根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？学生提出。

6、第四单元 表内除法（一）第 4 课时 初步认识除法教学内容：课本第 4850 页。教学目标：1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。2、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。教学重点：初步理解除法的含义。教学难点：在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。教学准备：课件、圆片、小棒等。教学过程：一 、创设情景，让学生初步体会除法的含义。1、教学书上第 48 页的例题。（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）讲述：同学们，周末你们。

7、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 6.1 口算除法 第六单元 除数是两位数的除法 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 1、口算,说出口算过程。 82= 153= 45 除数是一位数的口算方法：可以想乘法算除法。 课堂导入 2、估算，说出估算过程。 832 1186 （ ） 。

8、第2课时 口算除法（2）,口算下面各题,你能都做对吗？,603 3609 804 3006 24006 40005,20,20,400,40,50,800,复习导入,一,1203,40,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？,2,可以把120看成12个十。,探索新知,二,1203,40,123,4,1203,40,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？,2,12个十除以3是4个十，就是40。,探索新知,二,155（ ） 1505（ ） 15005（ ）,3,30,300,4,40,400,246（ ） 2406（ ） 24006（ ）,1.,探索新知,二。

9、第1课时 口算除法（1）,63 155 84 303246 5004,2,2,4,3,90,2000,（一）口算,看谁都能 算正确。,复习导入,一,（二）想一想，填一填,（1）80里有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 （3）240里有（ ）个十。 （4）3600里有（ ）个百。,8,3,24,36,复习导入,一,手工课要用彩色手工纸， 我先数数这一盒有多少 张，好发给同学们。,探索新知,二,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？,1,探索新知,二,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,知道了有60张彩色手工纸，还知。

10、讲师： 2.1.1 口算除法（1） 三三下下数数 学学 1 2 3 4 温故知新 新知探究 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学三年级下册 剪纸纸，又叫刻纸纸，是一种镂镂空艺术艺术 。是 中国汉汉族最古老的民间艺术间艺术 之一。 溫故知新 小学数学三年级下册 （1）1沓纸纸有（ ）张张，有（ ）个十张张； （2）2沓纸纸有（ ）张张，有。

11、讲师： 2.1.2 口算除法练习 三三下下数数 学学 1 2 3 温故知新 课堂练习 课堂小结 目 录录 CONTENTS 温故知新 学而时习之，不亦说乎 03 1 小学数学三年级下册 用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后,再看被除 数的末尾有几个0,就在商的末尾添几个0。 10200300 0 302001000 温故知新 小学数学三年级下册 162=305=217= 1602= 16002。

12、第六单元除数是两位数的除法第六单元除数是两位数的除法 第第 1 课时课时 口算除法口算除法 一、单选题一、单选题 1.（2020 四上兴国期末）在算式2638 中，要使商是两位数，里最小填（ ） A. 3B. 4 C. 5 2.（2020 四上南京期末）72012 与下列（ ）的得数相同。 A. 72034 B. 72043 C. 72034 3.（2020 四上都匀期末）3245 的商是一位数。

13、第一单元 数一数第 1 课时 数一数教学内容：教材第 2-3 页。教学目标：1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。课前准备：课件、教学挂图、学具。教学过程：一、情境导入1、讲述 ：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告。

14、风筝厂见闻口算除法,自主练习,你说我讲,情境导入,回顾反思,你能提出什么问题？,一、情境导入,平均每天要做多少只 才能按时完成任务？,二、你说我讲,想一想：怎样列算式呢？, （只）,品种,未完成只数,离交货天数,60,2,240,6,320,4,60,2,二、你说我讲,60,2, （只）,平均每天要做多少只 才能按时完成任务？,30,答:平均每天要做30只才能按时完成任务？,二、你说我讲,60,2, （只）,平均每天要做多少只 才能按时完成任务？,30,60里面有6个十，6个十平均分成2份，每份是3个十，也就是30。,答:平均每天要做30只才能按时完成任务？,二、你说我讲,60。

15、第二单元 两、三位数除以两位数第 3课时 除数是整十数的口算和笔算除法（三）教学内容：练习二第 10-15题。教学目标：1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；3、进一步提高解决简单实际问题的能力。教学重难点：重点：提高学生除法运算的能力和正确率。难点：提高学生除法运算的能力和正确率。课前准备：口算卡片 小黑板教学过程：一、口算练习1、口算练习二的第 10题.（1）练习第一组。学生独立完成，要。

16、第二单元 两、三位数除以两位数第 2 课时 除数是整十数的口算和笔算除法（二）教学内容：第 9 页例 2、 “试一试”和练习二第 6-9 题。教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围；2、让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题；3、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。教学重难点：重点：三位数除以整十数的笔算方法。难点：三位数除以整十数的笔算算理。课前准备：。

17、,口算除法（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,20,200,2000,3,300,3000,6,100,1000,情境导入,返回,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？,1203=,探究新知,返回,1203=,40（张）,100张,返回,1203=,40（张）,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？,返回,1203=,123=4,1203=40,40（张）,3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？,返回,把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,663=,返回,663=,22（张）,返回,663=,60,6,63=2,603=2。

18、第 1 课时 口算除法,复习导入,给小动物们找家。,60,40,50,200,60,70,新知探究,1,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,8020,你是怎么算的？,新知探究,1,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,8020,824， 80204。,（ ）个20是80，8020（ ）。,4,4,4（个）,新知探究,1,想一想：8020 8019,80,20,4,4,巩固练习,6020 9030 4020 100206220 9330 4220 10320,60,3,3,90,3,3,40,2,2,100,5,5,新知探究,2,155（ ）， 15050（ ）。,（ ）个50是150，15050（ ）。。

19、1 口算除法,1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。,2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。,3、培养学生的语言表达能力。,63 155 84 303 246 5004,2,2,4,3,90,2000,（一）口算,情景导入,（二）想一想，填一填,（1）80里有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 （3）240里有（ ）个十。 （4）3600里有（ ）个百。,8,3,24,36,探索新知,你能提出什么数学问题？,探索新知,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,从题中，你知道了哪些信息？问题。

20、第 6 单元 除数是两位数的除法第 1 课时 口算除法【教学内容】: 教材第 71 页例 1、例 2。【教学目标】:掌握除数是两位数的除法的口算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。【重点难点】:重点：掌握除数是两位数的口算方法。难点：理解除数是两位数的估算方法。【教学过程】：一、创设情境1.口算。203= 603= 309= 2703=394 846= 313 724=265 543= 436 755=教师用卡片出示口算题，分别指名口算。2.除数是两位数的除法怎样口算呢？（板书课题：口算除法）二、自主探究1.教学例 1。投影出示例 1：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分。