口语交际身边的小事ppt课件

1、,口语交际：名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓又是三个“耳”字组成，便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲，就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

2、口语交际 朋友相处的秘诀,统编教材四年级下册语文教学课件,和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？,交际内容,围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。,围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。,交际指导,怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。,1.帮父母分担一些家务事。（小光）,2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）,3.父母过生日时送上我们的礼物。（小。

3、,口语交际：我的暑假生活,人教版三年级上册,说到暑假，你会想到什么呢？,明确话题,在家避暑吃西瓜,明确话题,去大海边度假,明确话题,你的暑假是怎么过的呢？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！,交际指导,1.暑假里，哪件事给自己印象最深？ 2.这件事发生在哪里？都有谁参加？,想一想,交际指导,自己讲述时： 1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容) 他人讲述时： 仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。,讲一讲,欣赏范。

4、,口语交际：名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓又是三个“耳”字组成，便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲，就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

5、口语交际：朋友相处的秘诀,统编教材四年级下册语文教学课件,2.分类整理小组意见，有条理地汇报。,新知讲解,口语交际的要求：,1.根据讨论的目的记录重要信息。,新知讲解,1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。,2.组长汇总小组意见。,3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？,分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？,新知讲解,温馨提示：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。,新知讲解,新知讲解,（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐。

6、朋友相处的 秘 诀,语文 四年级 下册,和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢？,交际内容,围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。,围绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。,交际指导,怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。,1.帮父母分担一些家务事。（小光）,2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）,3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）,4.提醒父。

7、,语文 五年级 下册,走进他们的童年岁月,童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年，了解他们小时候的故事。,交际内容,这些游戏你了解吗？你都玩过吗？,先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。,交际指导,如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：,您小时候的学校是什么样子的？ 还记得小时候学过的哪几篇课文? 做过的最勇敢的事是什么? 课后最喜欢玩什么游戏?,如果交际对象是父母，你可以这样提问：,小时候玩过哪些玩具? 最喜欢哪。

8、口语交际： 朋友相处的秘诀,2.分类整理小组意见，有条理地汇报。,新知讲解,口语交际的要求：,1.根据讨论的目的记录重要信息。,2,新知讲解,1.分组交流，每人至少提出三条重要意见。,2.组长汇总小组意见。,3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢？,分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？,3,新知讲解,温馨提示：先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。,4,新知讲解,5,新知讲解,（1）和朋友相处应该相互尊重，给予朋友足够的空间和时间。 （2）和朋友相处应该学会分享，既分享快乐，也分享痛苦。这样，分。

9、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 你们知道什么是“你们知道什么是“ 说话的语气”吗？说话的语气”吗？ 与人交流是一门学问，同一句与人交流是一门学问，同一句 话，使用恰当的语气，就能让听的话，使用恰当的语气，就能让听的 人感到舒服。人感到舒服。 孩子们，你们希望在与人交流孩子们，你们希望在与人交流 的时候，自己能够成为说话动听、的时候，自己能够成为说话动听、 让人喜欢的人吗让。

10、美术课上，你没带油画美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准棒，想借同桌的，你准 备怎么说？备怎么说？ 看到你心爱的玩具，想让看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？妈妈给你买，你会怎么说？ 语文 二年级 下册 交际主题：交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的本次口语交际的内容是“注意说话的 语气”，学习在说话时使用恰当的语气，语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的。

11、“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。” 冰心,口语交际：走进他们的童年岁月,你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？,阅读范例，学习提问,列出问题清单：,先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题。,问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 做过的最勇敢的事是什么？ 课后最喜欢玩什么游戏？ ,说说你从这两个问题清单中发现了什么？,问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。,总结方法,列问题清单的方。

12、,口语交际：我的暑假生活,多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。,汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。,再见,。

13、老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。,作家名字的由来,口语交际：名字里的故事,贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运。

14、美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？,看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？,口语交际 注意说话的语气,语文 二年级 下册,交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。,读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。,我不是故意的！ 我不是故意的。,阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？,每组句子的第二句，语气更柔和，更容易让人接受。,交际方法：,说一说：,你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？,你要别人为你让路时，你 会怎么。

15、创新教案【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合作，再到多项交流。 【教学过程】一、导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事” ，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事” 。（课件出示 1）身边的“小事” （板书：身边的小事）二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求1.看完图后，用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。（二）不文明的行为1.（课件出示 2）课本上的第一幅图片：（1）图上发生。

16、,口语交际：身边的“小事”,人教版三年级上册,明确话题,我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。,交流指导,用简要的话表达清楚自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。,身边的“小事”,看图交流,身边的“小事”,看图交流,交流平台,我知道上面两组图，一组是不文明行为，一组是令人感到温暖的行为。在我们的生活中还有很多这样的“小事”。,交流平台,随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ,爱护小动物 公交车主动让。

17、口语交际：身边的“小事”【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。3.留心生活，培养其社会责任感。【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。【教学课时】1 课时【教学过程】一、看图交流，引出主题。1.（课件出示 2）课本上的几幅图片2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。3.教师小结，导入课题：我们的身。

18、口语交际：身边的“小事”,随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ,身边不文明的行为,令人感动的行为,随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 ,张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

19、,口语交际：身边的“小事”,人教版三年级上册,明确话题,我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。,交流指导,用简要的话表达清楚自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。,身边的“小事”,看图交流,身边的“小事”,看图交流,交流平台,我知道上面两组图，一组是不文明行为，一组是令人感到温暖的行为。在我们的生活中还有很多这样的“小事”。,交流平台,随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ,爱护小动物 公交车主动让。

20、口语交际：身边的“小事”,随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ,身边不文明的行为,令人感动的行为,随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 ,张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。