口语交际同读一本书 教案

1、 课题口语交际：同读一本书课型口语交际授课时间1课时教学目标1. 学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2. 表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。3. 能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教学重点1.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。教学难点能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。教具准备课件教学设计设计意图导入（5 。

2、阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,语文 六年级 下册,同读一本书,口语交际,这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ ,可以围绕哪些话题交流。

3、谈话导入,莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书。,口语交际：同读一本书,合作交流,今天老师把汤姆索亚历险记这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。 同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？,这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令。

4、口语交际：同读一本书,阅读往往能唤起读者独特的感受与理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。,本次口语交际的话题是“同读一本书”，要求通过开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。,1.确定话题，梳理思路。 交流之前，先想一想准备谈论哪个话题，比如： 这本书讲了一个什么样的故事？ 你对哪个人物印象最深？ 阅读时你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？,你怎么看待故事的结局？ 然后借助批注梳理思路，确定先说什么，再说什么。,2.表达观点，举例论述。 表达自己的想法或观点时。

5、同读一本书,这次口语交际要求我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。可以围绕以下话题交流读书心得：这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料或令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你读到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？,读教材35页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确交际要求,要选择一两个大家都感兴趣的，值得讨论的话题交流。,可以。