口语交际图书借阅公约1

1、图书借阅公约 部编版二年级语文下册 授课老师：XX 第五单元 口语交际 关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约。 1.小组讨论，每个小组都。

2、口语交际：图书借阅公约,部编 二年级语文下册,卢王庄小学 肖春娥,图书借阅公约,和同学讨to论一下，班里的图书角应该怎样管理，如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证zhn大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。,在小组讨论的基j础ch上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。,要解决的问题： 怎样借阅图书？,怎样爱护图书？,怎样保证大家都能借到书？,整齐,拥挤,很乱,乱写乱画,损坏 掉页,要解决的问题： 怎样借阅图书？,怎样爱护图书？,怎样保证大家都能借到书？,借书和还书的时间、每人每次能借几本书 借出去的。

3、图书借阅公约教学要求让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书 ,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。重点难点 清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。教学课时 一课时。让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书 ,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。多媒体课件。一 情境导入师:书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗?生:应该。师:我们应该怎样将我们班级的图书角管理好,做到图书能让大家都能有序快速地。

4、课题口语交际课型口语交际授课时间1课时教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学难点清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学素材多媒体课件。教学设计设计意图导入（ ）分钟一、情境导入师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？生：应该师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约（出示。

5、口语交际,语文 二年级 下册,口语交际,图书借阅公约,交际内容,和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。,交际演练,1.认真审题，弄清题意。,2.同桌交流。每个人都要根据自己的实际情况想想出现的问题该怎样做，并把自己的想法说出来，交流讨论。,3.全班交流发言。讨论后，可选出代表，上台发言交流。注意说话时声音要洪亮，吐字要清楚。,欣赏范例,同学们，今天我们讨论班里图书角应该怎样管理的问题，大家可以交流发言，说说该制定怎样的借阅公约？,爱护。