腊的变化科学教案

1、 科 学 学科 一 年级 上 册教案第 1 课 总 1 课 课题课题 科学起始课科学起始课 课时课时 1 1 任课班级任课班级 执教执教 教学目标教学目标 知识与技能： 能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。 过程与方法： 了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。 情感态度与价值观： 了解任课老师，能对老师产生一定的好感。 教学重点教学重点 通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好。

2、大班科学活动：水的表面张力设计意图：喜欢玩水是幼儿的天性，每次如厕或洗手时，都要趁机玩一下水。一次，我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时，发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来，好奇地走过去，原来他们在观察：一枚回形针浮在水面上带着这个不解之谜，我翻阅了资料，原来水的表面张力这么神奇活动名称：神奇的水活动目标：1、通过观察与实验，探索发现水的表面张力。2、关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发好奇、好问的积极情感和态度。活动准备：杯子、滴管、硬币、回形针若干、皱纹。

3、大班科学活动：有趣的大气压力活动目标：1、在动手探索中，尝试操作虹吸现象。2、愿意在科学实验中大胆思考探索，体验成功带来的喜悦。活动准备：吸管、塑料杯、置物架、自制示意图、PPT活动重点：动手操作探索，尝试操作虹吸现象。活动难点：清楚解释虹吸原理，成功操作虹吸现象活动过程： 意图：抓水实验，了解空气压力。1、 “抓水”实验：把吸管放在水瓶里，用手指按着吸管另一端不松手，把它移到另一瓶子里再松手，吸管中的水就到了另一瓶子里。2、讨论：为什么水在吸管里不会流出来？3、结：因为有气压作用，老师的手压住吸管的一头。

4、会跳舞的回形针设计意图：我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的，磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到的东西，大多数小朋友都知道磁铁有磁性，可以吸东西，但是对于磁力的穿透力却不了解，这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料，激发幼儿学科学的兴趣。活动目标：1、初步了解磁力可以穿过多种材料。2、尝试用记录自己的实验结果，激发幼儿主动探索的欲望。活动重点：通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。活动难点：用记录表来记录自己的实验结果。活动准备：1、每人一个条形磁铁、几个回形针。2、集体记录表、个。

5、大班科技活动：神奇的风活动目标：1、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。活动重点：知道风形成的原理。活动难点：风对人类的利与弊活动准备：知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等活动过程： 意图：在游戏中发现空气流动产生风。1、游戏：小小魔术师师：不借助任何东西，怎样让一张。

6、大班科学活动：风娃娃设计意图：风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标：1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。2。

7、大班科学活动：摩擦力的秘密设计意图：本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究，让他们亲历活动，探究科学的秘密，并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感受过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观出发，引导孩子认识摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。活动目标：1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。2、体验探索发现活动的乐趣。活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。活动。

8、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这。

9、静宁县司桥乡唐岔小学科学教案 六年级（上册）六年级上册教材目录工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性第一单元 工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械第二单元 形状与结构1。

10、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 课件|教案|试卷|无需注册第一单元 天气单元本单元教材分析一、 单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气。

11、2 2 气体的等容变化和等压变化气体的等容变化和等压变化 一、选择题 考点一 查理定律的应用 1民间常用“拔火罐”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃烧 完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地“吸”在皮肤上其原因是，当火 罐内的气体( ) A温度不变时，体积减小，压强增大 B体积不变时，温度降低，压强减小 C压强不变时，温度降低，体积减小 D质量不变时，压强增大，。

12、2 气体的等容变化和等压变化,第八章气体,学科素养与目标要求,1.掌握查理定律和盖吕萨克定律的内容、表达式及适用条件. 2.理解pT图象与VT图象的物理意义.,物理观念：,熟练掌握查理定律和盖吕萨克定律，并能灵活运用其解决实际问题.,科学思维：,自主预习,01,1.等容变化：一定质量的某种气体，在 不变时，压强随温度的变化. 2.查理定律 (1)内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下。

13、2 气体的等容变化和等压变化气体的等容变化和等压变化 学习目标 1.掌握查理定律和盖吕萨克定律的内容、表达式及适用条件.2.会用气体变化 规律解决实际问题.3.理解 pT 图象与 VT 图象的物理意义 一、气体的等容变化 1等容变化：一定质量的某种气体，在体积不变时，压强随温度的变化叫做等容变化 2查理定律 (1)内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强 p 与热力学温度 T 成正比 。

14、1变化的快慢与变化率一、选择题1已知函数y2，当x由1变到2时，函数的增量y等于()A. B C1 D1考点函数自变量、因变量的增量题点函数因变量的增量答案B解析y(21).2函数f(x)5x3在区间a，b上的平均变化率为()A3 B4 C5 D6考点平均变化率题点函数的平均变化率答案C解析平均变化率为5.3自由落体运动方程为s(t)gt2，g9.8 m/s2，若v，当t趋于0时，v的值是9.8 m/s，则9.8 m/s是()A从0 s到1 s这段时间的平均速度B从1 s到(1t) s这段时间的平均速度C物体在t1 s这一时刻的瞬时速度D物体在tt s这一时刻的瞬时速度考点瞬时速度题点瞬时速度在实际问题中的应。

15、第二章变化率与导数1变化的快慢与变化率一、选择题1函数yx22x1在x2附近的平均变化率为()A6 Bx6C2 Dx22当自变量从x0变化到x1时，函数值的增量与相应自变量的增量之比是函数()A在x0，x1上的平均变化率B在x0处的变化率C在x1处的变化率D以上都不对3.如图，函数yf(x)在A，B两点间的平均变化率是()A1 B1C2 D24如果某物体的运动方程为s2(1t2)(s的单位为m，t的单位为s)，那么其在1.2 s末的瞬时速度为()A4.8 m/s B0.88 m/sC0.88 m/s D4.8 m/s5一块木头沿某一斜面自由下滑，测得下滑的水平距离s与时间t之间的函数关系式为st2，则t2时，此木头在水平。

16、1变化的快慢与变化率学习目标1.了解变化率在实际生活中的需求，探究和体会平均变化率的实际意义.2.理解函数的平均变化率和瞬时变化率的概念知识点一函数的平均变化率下表是某病人吃完退烧药，他的体温变化情况：x(min)0102030405060y()3938.738.53837.637.336.9思考1观察上表，每10分钟病人的体温变化相同吗？答案不相同思考2哪段时间体温变化较快？答案从20分钟到30分钟变化最快梳理函数yf(x)从x1到x2的平均变化率(1)定义式：.(2)实质：函数值的改变量与自变量的改变量之比(3)作用：刻画函数值在区间x1，x2上变化的快慢知识点二瞬时变化。

17、第二章 变化率与导数,1 变化的快慢与变化率,学习目标,1.了解变化率在实际生活中的需求，探究和体会平均变化率的实际意义. 2.理解函数的平均变化率和瞬时变化率的概念.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 函数的平均变化率,下表是某病人吃完退烧药，他的体温变化情况：,思考1 观察右表，每10分钟病人的体温变化相同吗？,答案 不相同.,思考2 哪段时间体温变化较快？,答案 从20分钟到30分钟变化最快.,梳理 函数yf(x)从x1到x2的平均变化率,函数值,自变量,(2)实质： 的改变量与 的改变量之比. (3)作用：刻画函数值在区间x。

18、1 变化的快慢与变化率,第三章 变化率与导数,学习目标 1.了解函数的平均变化率和瞬时变化率的概念. 2.会求物体运动的平均速度并估计瞬时速度,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 函数的平均变化率,观察图形，回答下列问题：,思考1 怎样理解从点A到点B自变量x的增量、函数值y的增量？,答案 (1)自变量的增量：用x表示，即xx2x1，表示自变量相对于x1的“增加量” (2)函数值的增量：用y表示，即yf(x2)f(x1)，也表示为f(x1x)f(x1)，表示函数值在x1的“增加量” (3)增量并不一定都是正值，也可以是负值，函数值的增量还可以。