兰亭集序教学设计

1、课时作业 8基础演练1下列加点字注音无误的一项是( )A癸丑(ku) 会稽(kui)修禊(x) 巳日 (s)B峻岭(ln) 激湍(tun)流觞(shn) 觥筹(gung)C娱乐(y) 会晤(w)形骸(hi) 国殇(shn)D虚诞(xin) 酣畅(hn)玄理(xin) 清冽(li)【解析】 A 项中的“癸”应读 u；B 项中的“觥”应读gng；D 项中的“诞”应读 dn， “玄”应读 xun。【答案】 C2下列各组词语的书写，不完全正确的一组是( )A崇山峻岭 茂林修竹 群贤毕至B清流急湍 天朗气晴 流觞曲水C游目骋怀 畅叙幽情 趣舍万殊D放浪形骸 情随事迁 世殊事异【解析】 B 项中“晴”应为“清” 。【答案】 B3下列加点。

2、练案 15 兰亭集序(1)本练案共 2 页，满分 50 分，时间 40 分钟。一、打牢语言基础(25 分)1下列加点字的注音全都正确的一项是(3 分) ( C )导 学 号 30994111A流觞(shng) 会稽(hu j) 嗟悼(ji do) 激湍(tun)B修禊(q) 癸丑(ku) 彭殇(shng) 虚诞(yn)C骋怀(chng) 静躁(zo) 世殊(sh) 峻岭(jn)D悟言(w) 俯仰(f yng) 曲水(q) 群贤(xin)【解析】 A 项中的“会”应读 “kui”， “悼”应读“do ”；B 项中的“禊”应读“x”， “癸”应读“gu” ， “诞”应读“dn” ；D 项中的“悟”应读“w” ， “曲”应读“q”。2下列各句中没有通假字的一项是(3 。

3、练案 16 兰亭集序(2)本练案共 2 页，满分 40 分，时间 40 分钟。一、根据提示默写原文语句。(5 分，每空 1 分) 导 学 号 309941201针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了两句来批评：_固知一死生为虚诞_，_齐彭殇为妄作_。2王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者” ，并形象地概括了两类人的生活内容：_或取诸怀抱_，_悟言一室之内_；或因寄所托，放浪形骸之外。3 庄子中说死生是人的一件大事，每个人寿命的长短，听凭造化，最后归结于消亡。正如王羲之兰亭集序中所写：_况修短随化_，终期于尽！二、阅读下面的文言。

4、第三单元,本单元学习古代山水游记类散文。我国古代散文从简单的记事开始,逐渐发展成为叙事记人的史传散文,而议论政事、阐释哲理的诸子散文,写景游记类的抒情散文则产生较晚。起初体制短小,描写简单,到了东晋时期,世事离乱,偏安江南的士大夫们仰慕老庄思想,追求清玄之风,逃避现实,寄情山水,此时描写山川景物、记叙观赏游历的散文才开始出现并逐渐发展起来。唐宋时期,文人的生活范围更宽,文化修养更高,审美能力更强,于是山水游记类散文便大量涌现。“唐宋八大家”描写山水、记叙游历的作品极为丰富,成为中国散文史上的一个亮点,影响所及直至。

5、第19课 兰亭集序,第四单元 文言文(1),预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)癸丑( ) (2)修禊( ) (3)清流激湍( ) (4)流觞( ) (5)游目骋怀( ),u x tun shn chn,1.解释下列词语的含义 (1)修禊：_ (2)列坐其次：_ (3)趣舍：_ (4)嗟悼：_,二、识记文中基础知识,一种消除不洁的祭礼,依次坐在曲水边,追求和舍弃,嗟叹哀悼,2.写出下列通假字及意义 (1)悟言一室之内：_ (2)虽趣舍万殊：_ 。

6、第三单元 DISANDANYUAN8 兰亭集序课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第 14 题。永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老。

7、第 13 课 兰亭集序本课话题热爱生命一、从课本中积累“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”体现了王羲之的一种勇气，他敢于正视人生之痛，表现出了自己的真性情，吟唱出了对人生无比的热爱和眷恋。是啊，我们只有正视生死，才能热爱生命，把有限的生命投入到无限的学习、工作和创业中去，在奋斗和奉献中增加生命的长度和厚度。二、从自然中积累拨开泛黄的落叶与灰褐色的枯枝，一层层浅浅的尘埃朦胧了玲珑的绿色和残喘的黄色。埋藏在糜烂的枝叶下的是小草的根部，生命就在此蔓延开来，小小的它点缀着这个多姿多彩的世界。它们深深地知道，。

8、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 -论语先进,兰亭集序,王羲之,王羲之，字 ，善书法,有 之称，曾任右军将军，世称 。也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。论者称其笔势，以为“飘若浮云,矫若惊龙”。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。,逸少,“书圣”,“王右军”,知人论世,飘若浮云，矫若惊龙。,书圣,清风出袖，明月入怀。,习俗和写作背景古人每年三月初三，为消灾除凶，到水边嬉游(祭祀。

9、兰 亭 集 序,王羲之,王羲之：东晋人，书法家、文学家。字逸少，为官至右军将军，世称“王右军”。他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。论者称其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。后世誉之为“书圣”。,兰亭集序,唐人冯承素摹本，北京故宫博物院收藏,文章背景古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年(353)年三月初三日， 大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰等41 人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞置于清流之上，任其飘流，停。

10、兰亭集序教案教学目的要求：1、 知识目标：让学生了解兰亭集序的课文内容，掌握有关本文重要的词语和句式的意思，懂得作者写作此文的缘由，进而理解有关作者的人生逸事和兰亭序在书法文学史上的地位。2、 能力目标：培养学生阅读经典美文的能力，尤其是鉴赏能力，同时打通文学与绘画书法音乐的联系，充分展示审美教育，让学生在“美”中学。3、 思想感情和价值观目标：懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感，为培养阅读经典的习惯打下扎实的基础。教学重点：让学生了解兰亭集序的课文内容，。

11、文本15 兰亭集序,王羲之,核心素养目标,1.语言目标：积累文中重点实词、虚词及特殊句式。 2.思维目标：把握作者情感，深入理解作者的人生观。 3.审美目标：赏析本文骈散结合的语言特色。,激趣导入,曾有人为王羲之的兰亭集序写了一副对联，上联是“群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也”，下联是“少长咸集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉”。今天我们就走进王羲之的兰亭集序，来体味王羲之的“乐”与“悲”。,文本精准导读,主题群文通读 读兰亭,文本读写联动,文本精准导练,文本精准导读,一、诵读全文，解释加颜色词的意思，并回答。

12、第19课兰亭集序一、基础知识检测1对下列加点词的解释，全都正确的一项是()A少长咸集(都)畅叙幽情(幽雅的)感慨系之(附着，随着) 喻之于怀(比喻)B群贤毕至(全) 崇山峻岭(高)终期于尽(至，及) 列坐其次(依次)C茂林修竹(修整) 人之相与(相处，交往)修短随化(变化) 其致一也(情致)D清流激湍(急流的水) 暂得于己(暂时)向之所欣(一向，向来) 列叙时人(一个个地)答案B解析A项喻：明白，理解。C项修：高，大。化：造化，自然规律。D项向：以往。2下列各句中，加点词语的古今义相同的一项是()A或取诸怀抱，悟言一室之内B情随事迁，感慨系之矣C亦将有。

13、兰亭集序一、语言建构与运用1下列句子中，加点词的解释有误的一组是()A.B.C.D.答案A解析第二个“修”应解释为“长”。2下列句子中，加点词的解释全都正确的一组是()A群贤毕至(全)少长咸集(都)茂林修竹(修整) 清流激湍(急流的水)B信可乐也(实在) 人之相与(交往)崇山峻岭(高) 因寄所托(依，随着)C感慨系之(附着) 修短随化(变化)终期于尽(及、至) 向之所欣(过去、以前)D喻之于怀(比喻) 其致一也(情致、情趣)列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)答案B解析A项修：高。C项化：自然。D项喻：明白，理解。3下面各句中都有“之”字，归类正确的一项。

14、第12课兰亭集序一、基础知识检测1.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.答案B 解析A项结构助词，可译为“的”/用在主谓之间的助词，取消句子独立性。B项均为代词。C项目的连词，用来/介词，因为。D项“所”与后面的“以”合成一词，表示凭借，可译为“用来”/“所”为助词，与动词“遇”构成名词性的“所”字结构。2.下列句子中，没有词类活用现象的一项是()A.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作B.所以游目骋怀，足以极视听之娱C.群贤毕至，少长咸集D.是日也，天朗气清，惠风和畅答案D 解析A项“一”“齐”均为意动用。

15、兰亭集序教学目标：一、熟读课文，掌握重要的文言实、虚词，积累文言知识。二、品味文中的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。教学重点、难点：引导学生理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法。教学过程：一、导入新课（让学生看图片）王羲之的兰亭集序既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以致形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古。

16、第12课 兰亭集序,第四单元 情动于衷而形于言,1.积累文言基础知识，重点掌握多义实词。 2.品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。 3.体会作者的思想感情及其变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音 (1)癸丑( ) (2)会稽( ) (3)修禊( ) (4)清流激湍( ) (5)流觞( ) (6)游目骋怀( ), 语言知识强化,u,kui j,x,tun,shn,chn,二、识记文中基础知识 1.写出下面通假字及意义 虽趣舍万殊：_ 2.写出下列加颜色词的古义 (1)是日也。

17、文本15兰亭集序王羲之核心素养目标1.语言目标：积累文中重点实词、虚词及特殊句式。2.思维目标：把握作者情感，深入理解作者的人生观。3.审美目标：赏析本文骈散结合的语言特色。激趣导入曾有人为王羲之的兰亭集序写了一副对联，上联是“群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也”，下联是“少长咸集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉”。今天我们就走进王羲之的兰亭集序，来体味王羲之的“乐”与“悲”。一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。(第一段)永和九年，岁在癸丑，暮春(春季的最后一个月)之初，会(集会)于(在)会稽。

18、文本15 兰亭集序,专题四 心连广宇,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音,(1)癸丑( ) (2)会稽山( ) (3)修禊事( ) (4)激湍( ) (5)流觞( ),(6)放浪形骸( ) (7)趣舍万殊( ) (8)一契( ) (9)嗟悼( ) (10)彭殇( ),语言知识积累,q,hi,x,q,tun,j,ji,u,shn,shn,二、识记课文中的基础知识 1.解释下列加颜色词的含义 (1)群贤毕至：_ (2)引以为流觞曲水：_ (3)一觞一咏：_ (4)信可乐也：_ (5)夫人之相与，俯仰一世：_ (6)或取诸怀抱，悟言一室之内：_,全，都,汲引,饮酒,实在,相处，相交,同“晤”，面对面,(7)虽趣舍。

19、文本15兰亭集序必备知识巩固训练1.对下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是()A.群贤毕至(全，都) 少长咸集(都)茂林修竹(修整) 清流激湍(急流的水)B.畅叙幽情(幽深，深远) 人之相与(交好)崇山峻岭(高) 暂得于己(暂时)C.感慨系之(附着，随着) 修短随化(变化)终期于尽(注定) 向之所欣(高兴，欣喜)D.喻之于怀(比喻) 其致一也(情趣)列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)答案B解析A项修：高高的。C项化：造化，自然。D项喻：明白，理解。2.下列各句中“之”字的用法和意义，与例句相同的一项是()例句：夫人之相与，俯仰一世A.会于会稽山阴之。

20、一帖兰亭序飞渡千百载兰亭集序教学设计【教学目标】1积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。2了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲 、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。【教学重点】1有感情地诵读全文，并能背诵。2体会作者由“乐”到“悲”再到“痛”的思想感情及其变化。【教学难点】认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。【教学设想】1用填空方式概括文章内容、探究文章意蕴，指导学生品味文本精练优美、清新畅达的语言。在教学过程中，应重视朗读，从读通到读懂再到品味，指导学生在把握文意、理清思路的基础上背。