老人与海鸥

1、3* 老人与海,人应该有一种怎样的精神,当面对强大的对手而明知自己不可能获胜时?人应该有一种怎样的态度,当年老体衰、孤独无助、希望渺茫时?如果此时你手边有一本海明威的书,你将能得到答案“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”这掷地有声的语言出自小说老人与海中的老渔夫之口。,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,老人与海是一部根据真人真事写成的小说。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴。1930年,海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没,他被古巴老渔民格雷戈里奥富恩特斯搭救。从此,两人结下了深厚的友。

2、第一单元 人类的百科全书,第3课 老人与海,目标重点 1.了解作家海明威的生平与文学功绩。 2.把握小说内容，分析桑地亚哥的人物形象。 3.分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神。,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,点击主题 积累素材,文苑氧吧 生成素养,吞噬( ) 残骸( ) 鳐鱼( ) 嗜杀( ) 蹂躏( ) 绰号( ),1.读准字音 (1)单音字 鲭鲨( ) 两颚( ) 脊鳍( ) 堤顶( ) 舵把( ) 攮刺( ),自知自疑 自学在前,语言积累,答案,黏液( ) 戳进( ) 榫头( ) 面包屑( ) 桅杆( ),qn,q。

3、第1课桥边的老人阅读下面的文字，完成13题。()。因为有了他们，使人类残留的吉光片羽，得以放出在新世纪潜藏的辉煌。不要轻视任何微末的收藏，否则人类早已沉埋了千百年的变化沧桑怎会_。拒绝金钱对收藏的腐蚀，是收藏家们的天赋使命。拍卖场的主事者，正应是眼光锐利而_者，定以适当价格为上线和下线，才是拍卖的本分。平生最厌听者为拍卖场充满虚荣的呼价和掌声。更可耻者为拍卖前称_，这无疑是命拍卖方找托哄抬。如果收藏界成为高士的沙龙、平民的欣慰，我们将再见不到贪婪的眼神，见不到拍卖场的虚荣，见不到奸佞之徒于收藏界_，那么。

4、叙述，即把事情的前后经过记载下来或说出来。它是小说写作中重要的表达方法。不同的叙述角度表现不同的侧面，不同的叙述人称寄托不同的情感，不同的叙述腔调体现不同的性格，不同的速度控制展示构思的巧妙。本单元以“叙述”作为话题，选择了海明威的桥边的老人和弗吉尼亚伍尔芙的墙上的斑点两篇小说。在对所选文本的学习中，掌握“叙述角度”“叙述人称”“叙述腔调”“速度控制”等有关“叙述”的理论知识，从而在阅读中自觉运用这些知识，对文本进行分析、品味和鉴赏，并能尝试用不同的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故事，以体会它们。

5、第1课 桥边的老人,第一单元,单元释要 叙述，即把事情的前后经过记载下来或说出来。它是小说写作中重要的表达方法。不同的叙述角度表现不同的侧面，不同的叙述人称寄托不同的情感，不同的叙述腔调体现不同的性格，不同的速度控制展示构思的巧妙。,本单元以“叙述”作为话题，选择了海明威的桥边的老人和弗吉尼亚伍尔芙的墙上的斑点两篇小说。在对所选文本的学习中，掌握“叙述角度”“叙述人称”“叙述腔调”“速度控制”等有关“叙述”的理论知识，从而在阅读中自觉运用这些知识，对文本进行分析、品味和鉴赏，并能尝试用不同的叙述角度、。

6、策划：某某某时间：12.25 目 录 活动背景介绍 活动受众分析 活动执行流程 活动经费预算 活动背景介绍 单击输入文本单击输入文本单击输入文本单击输入文本 单击输入文本单击输入文本单击输入文本单击输入文本 单击输入文本单击输入文本单击输入文本单击输入文本 单击输入文本单击输入文本 圣诞节的由来 圣诞节这个名称是“基督悒撒”的 缩写。很长时间以来圣诞节的日期都是没 有确定的，直到西元3世纪中期，基督教 在罗马合法化以后，西元354年罗马主教 指定儒略历12月25日为耶稣诞生日。 圣诞节的由来 据说：第一个圣诞节是在公元138年，。

7、MERRY CHRISTMAS 圣诞节活动 策划PPT模板 请替换文字内容，添加相关标请替换文字内容，添加相关标 题，修改文字内容，也可以直题，修改文字内容，也可以直 接复制你的内容到此。接复制你的内容到此。 目录目录 活动背景介绍 活动执行流程 活动受众分析 活动经费预算 01 02 03 04 活动背景介绍 添加标题内容 01 添加标题内容 添加标题内容添加标题内容 活动背景介绍 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文 字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，。

8、3 老人与海预习夯实基础知识梳理第 1 步读字音千言万语总关音一、单音字(1)鲭鲨( ) (2)攮进( ) (3)鳐鱼( )(4)蹂躏( ) (5)攥住( ) (6)榫头( )(7)桅杆( ) (8)脊鳍( )【答案】 (1)qng (2)nng (3)yo (4)ru ln(5)zun (6)sn (7)wi (8)q二、多音字1组词辨析法(1)臭 (2)场臭 气 （ ）铜 臭 （ ）) 会 场 （ ）场 院 （ ）)(3)爪 (4)角张 牙 舞 爪 （ ）爪 子 （ ） ) 角 锥 形 （ ）角 逐 （ ）)(5)扛 (6)颈扛 东 西 （ ）力 能 扛 鼎 （ ）) 长 颈 鹿 （ ）脖 颈 儿 （ ）)2语境辨析法(7)牛等动物把粗嚼( )后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼( )。

9、老人与海巩固练习基础积累1下列加红的字注音全都正确的一项是( )A嗅(xi)出 鲭(jn)鲨 下颚()B脊鳍(q) 攮(nn)到 鳐(yo) 鱼C褐(h) 色 黏(nin)液 脊髓(shu)D祷(do)告 榫(sn)头 残骸(h)2. 下列各组词语中书写全都正确的一项是 （ ）A寂寥 涕泗流 游刃有余 目无全牛 切中肯綮 踌躇满致B剡溪 青枫浦 四面楚歌 钟鼓撰玉 訇然中开 英雄没路C渔樵 恣欢谑 雕栏玉砌 垆边皓腕 渌水荡漾 叨陪鲤对D锱铢 恢恢乎 鼎珰玉石 妃嫔媵嫱 钩心斗角 管弦呕哑3. 依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）鲨鱼飞快地_船后边。鲨鱼的头_水面上，它的脊背。

10、3 老人与海课后篇巩固提升随堂演练一、课内精读阅读下面的文字,完成第 13 题。大约在夜里 10 点钟的时候,他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨,如同月亮初升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候,灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的边上了。他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器,怎么去对付它们呢?他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去。

11、3 *老人与海一、课外阅读(2018河北石家庄高三教学质检)阅读下面的文字,完成 13 题。狼 叫甘应鑫三只羊乡的光棍表叔秃顶那年,刚过 56 岁,随村里人去市火车站当临时搬运工。有一天,路过站外一处垃圾堆,忽然听见婴儿啼哭,觉得蹊跷,揭开脏包一看,是女婴,已经生命垂危。他心软了,说:“天送的,我收养了。”最后牢牢地抱了回去。转眼十年过去。养女吃着百家饭,纳着百家福长大了,而表叔已不经熬,刀耕火种,骨瘦如柴,又害眼疾,为了养女上学,多攒点钱,上山采药又摔伤腰椎,差点见阎王。当年表叔家日子过得实在太苦,餐餐清汤寡水,顿顿眼泪水泡饭。父女。

12、海明威,老人与海,学习目标,知识目标 1、了解作家海明威的生平与文学功绩，掌握课文内容。 能力目标 2、 掌握内心独白对人物形象塑造的作用 情感目标 3、学习老人的永不服输的顽强精神,一、 走近海明威美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。,1899-1961,第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。,战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为。

13、老人与海 （美）海明威,剑锋所指 所向披靡,1899-1961,厄纳斯特 海明威( Ernest emingway )是美国当代文学中最富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，一向以“文坛硬汉”著称，1954年，荣获诺贝尔文学奖。,请简述故事情节：,一、整体感知,1、朗读第一自然段，思考桑地亚哥所处的是一个怎样的环境？ 2、概述桑地亚哥要面对什么困难？,二、具体研习,恶劣环境,疲惫受伤,武器简陋,鲨鱼进攻,如果天空以积云为主,而又有卷云，常有暴风雨天气。谚语“鱼鳞天,不雨也风颠”,即指这种情况。,台上主演读桑地亚哥说的内容 群众演员读桑地亚哥想的内容 老师。

14、29 老人与海基础过关一、给加点字选择正确读音，用“”标出。海岬(ji ji) 倚着(y q)逃窜(chun cun) 蹂躏(ln ln)二、读拼音，写词语。din j hi bn p ji（ ） （ ） （ ）Ju q lin do li qi（ ） （ ） （ ）Xio s sh y （ ） （ ） （ ）三、给句子中的加点词找一个反义词。1他梦见海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号( )2他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。( )3夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。( )四、选词填空。从容不迫 残缺不全 仰面朝天 不慌不忙1大鱼( ) 地游着，鱼、船和人都在平。

15、 29.老人与海教学目标：1. 掌握本课的生字词。2. 能够感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于拼搏的英武形象。3. 欣赏课文中的场面描写和心理活动描写，感受主人公身上可贵的精神品质。教学难点：欣赏课文中的场面描写和心理活动描写，感受主人公身上可贵的精神品质。教学时数：一课时教学过程：一、谈话导读在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片） ，阅读他的一部受人推崇的作品（先展示老人与海的全文读本，后板书课题） 。二、自由初读可先。

16、老人与海,教学目标,1.认识并掌握本课生字词。 2.熟读课文，整体感知课文内容。 3.读读议议，体会课文精彩情节。 4.感知和认识老渔夫面对庞然大物 毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。,海明威简介,海明威(l8991961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑， “新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说老人与海，两年后获“诺贝尔”文学奖。,晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太。

17、21 老人与海鸥,教学基本理念,教学设计理念：课堂上充分发挥学生的自主学习，让学生自主感悟、体验、探究、交流，力求营造开放、宽松的课堂，使学生在这样的氛围下自主言说，自主表达，与文本对话，在受到情感的冲击下，理解语言、运用语言、积累语言，达到语文工具性与人文性的统一。,说教材,课文讲述了一个真实且感人的故事。十多年前，在翠湖，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，老人每天到翠湖喂海鸥，风雨无阻。海鸥与老人结下了深厚的情谊。有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是。

18、七绝过湖 【宋】俞桂 舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。,老 人 yu 海 鸥,义务教育课程标准实验教科书 小学语文 六年级上册,21、老人与海鸥,这是一个真实的故事,被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。,四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜地买给海鸥，他知道。

19、这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车,昆明十多年冬天里真实的童话：,海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是。

20、语文S版 五年级 语文 下册 第二单元,老人与海鸥,学习目标,1.在理解语言，感受人文的过程中加深对生字词 的理解。 2.在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的 人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。 3.领悟作者对人物的描写，并在领悟品味的过程 中明白人与自然和谐相容的道理。,你们从课文中看到了一个怎样的老人？ 看到了一群怎样的海鸥呢？,思考,（一）品读第二个场景： 海鸥盘旋翻飞，。