练习二教案

1、第七单元 分与合第 6 课时 练习四教 学 内 容 ：课本第 42-43 页。教 学 目 标 ：1、通过各种形式的练习，使学生熟练掌握 8-10 的分与合。2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。教 学 重 点 ： 在多种形式的练习中巩固，掌握 10 以内数的组成。教 学 难 点 ：在多种形式的练习中巩固，熟练掌握 10 以内数的组成。教 学 过 程 ：一、知识再现导入：今天我们练习 8-10 的分与合，有一天兔妹妹采了 8 个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？兔哥哥采了 9 个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？二、基本练习1、第 42 页第 2 题：猜猜我。

2、第七单元 分与合第 3 课时 练习三教 学 内 容 ：课本第 38-39 页。教 学 目 标 ：1、 使 学 生 体 会 分 与 和 的 思 想 ， 比 较 熟 练 地 掌 握 2-7 的 组 成 ， 加 深 对 2-7的 认 识 。2、 使 学 生 在 活 动 中 培 养 合 作 学 习 得 意 识 和 动 手 实 践 的 能 力 ， 并 在 相 互 交流 中 探 索 简 单 规 律 ， 逐 步 提 高 语 言 表 达 能 力 。教 学 重 难 点 ：比 较 熟 练 地 掌 握 2-7 的 组 成 ， 加 深 对 2-7 的 认 识 。课 前 准 备 ：画 图 ， 卡 片 ， 投 影 片 。教 学 过 程 ： 一 、 知 识 再 现1、 秋 天 到 了 ， 。

3、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 9 课时 练习十三教学内容：课本第 82 页的练习十三。教学目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用 9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。教学重难点：能正确运用 9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学过程：一、基本练习1、背 9 的乘法口诀。2、师生对口令。3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。4、练习十二第 2 题。让学生先把乘法口诀填完整，。

4、第二单元 千克和克第 3 课时 练习五教学内容：第 3435 页。练习五。教学目标：进一步感受并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。教学重难点：建立千克和克的质量观念，熟练掌握单位之间的进率教学准备：课件。教学过程：1、复习导入说说自己是怎样想的。1 千克=( )克 4 千克=( )克 3000 克=( )千克 5000 克=( )千克2 千克160 克 550 克1 千克 3 千克2500 克 10 千克8000 克 二、巩固练习1、第 1 题(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？估一估：篮球大约有多重。

5、第三单元 表内乘法（一）第 8 课时 练习六教学内容：课本第 33-34 页。教学目标：1、复习巩固学过的乘法口诀。2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力3、进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。教学重点：复习巩固学过的乘法口诀。教学难点：进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。教学过程：一、复习1、 （1）背一背 5 的乘法口诀（2）你能背出 15 的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡片13 24 34 5225 53 51 3344 15 45 553、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两。

6、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 12 课时 练习十四教学内容：课本第 86 页的练习十四。教学目标：1、使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。2、能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。3、通过学习，使学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活。教学重难点：增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。教学准备：课件。教学过程：一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。二、。

7、第五单元 认识 10 以内的数第 6 课时 练习一教学内容：课本第 21-22 页。教学目标：1、 通 过 数 数 、 填 数 、 摆 学 具 加 深 对 数 的 基 本 含 义 的 理 解 ， 巩 固 对 5 以 内 数的 顺 序 的 认 识 。2、 体 会 基 数 与 序 数 的 不 同 。3、 指 导 学 生 在 具 体 的 场 景 中 收 集 信 息 ， 进 行 数 的 大 小 比 较 。4、 对 难 写 的 数 字 进 行 重 点 辅 导 ， 使 学 生 的 书 写 更 规 范 。教 学 重 难 点 ：正 确 运 用 “=”、 “”和 “”“”和“”和“”或“”表示两个数的关系。。

8、第五单元、厘米和米第 4 课时 练习十教学内容：课本第 66-67 页。教学目标：1、加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3、让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。教学重点：培养学生初步的估测意识。教学难点：养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境。1、谈话：同学们，我们学过了哪些长度单位？（生：厘米和米）一般情况下，“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距。

9、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 7 课时 练习十二教学内容：课本 79页的练习十二。教学目标：1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，2、能正确地解决相关问题。教学重点：能用 8的乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点：培养学生综合运用知识解决问题的能力。教学准备：课件。教学过程：一、完成第 1题。从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。二、完成第 2题。引导学生先看懂图意，然后由学生独立填写，完成后集体校对。三、完成第 3题先请学生独立完成，再请个别学。

10、第四单元 表内除法（一）第 5 课时 练习八教学内容：课本第 5152 页第 18 题。教学目标：1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称；2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能用正确写出除法算式；3、让学生感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确列式计算。教学难点：对除法意义的理解。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、活动一：填一填1、谈话：通过昨天的学习，小朋友又认识了哪个新朋友？（除法）出示：（1）除数是 5，被除数是 15，商是 3。（2）被除数和除数都是 4，商是 1。（3）商和除数都是 3，被除数是 9。2、提问：你。

11、第四单元 两、三位数除以一位数第 13 课时 练习九教学内容：教材第 68 页。教学目标： 1、使学生进一步掌握商中间和末尾有 0 的除法计算， 提高除法的计算能力。2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。教学重难点： 两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较教学准备： 多媒体课件教学过程：一、揭示课题这节课我们一起来练习商中间、末尾有 0 的除法。 （板书课题：练习九）二、基础知识训练1、完成练习九第 1 题先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。提醒学生思考：第 2 小题十位上为什么。

12、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 4 课时 练习十一（二）教学内容：课本第 75页的练习十一第 7-10题。教学目标：1、使学生熟练掌握 7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教学重难点：提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。教学过程：一、基础练习：1、练习十一第 7题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案，有何关系？2、练习十一第 8题。引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。。

13、第一单元 两、三位数乘一位数第 9 课时 练习二（1）教学内容：教材第 15 页第 1-7 题。教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾，再现新知。 同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，。

14、第一单元 两、三位数乘一位数第 10 课时 练习二（2）教学内容：教材第 16 页第 8-13 题。教学目标：1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。 2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。1.练习二第 8 题。302 420 303。

15、第八单元 10 以内的加法和减法第 14 课时 练习八（二）教学内容：课本第 70-71 页。教学目标：1、通过练习，进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。2、在练习过程中，进一步发展思维能力，提高灵活计算的能力。3、在练习过程中，体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。教学重点：掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。教学难点：正确根据图的意思列出算式进行计算。课前准备：投影、课件。教学过程： 一、知识再现1、口算。 （口算卡片）75 44 85 3263 50 95 6663 93 98。

16、第一单元 100 以内的加法和减法第 6 课时 练习二教学内容：课本第 11 页。教学目标：1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。教学重难点：重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。教学准备：课件。教学过程：一、问题情境同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？二、自主探究学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解。