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练习三1教案

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练习三1教案Tag内容描述:

1、,练 习 一,复习旧知,巩固练习,课堂小结,课后作业,观察物体(三),1,1,摆从一个方向确定的几何体,从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同,但摆法不同,小正方体的个数也不相同。,复习旧知,返回,按要求摆几何体,从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。,返回,一个几何体从正面看到的平面图形是 ,这个几何体是由几个小正方体摆成的?,4个、5个、6个、7个,巩固练习,返回,如果从正面和侧面看到的几何体的图形是 , 用5个小正方体可以怎样搭?,返回,先摆一摆,再分别找出各自从前面、上面、右面看到的图形。,( )( )( ) ( ) ( )。

2、 1 古诗词三首古诗词三首 一一、读句子,用、读句子,用“_”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。 1.宿 (s xi)新市徐 (x x)公店这首诗,我很喜欢。 2.这孩子赖 (li li)在老翁 (wn wng)的身边,怎么也不肯走。 二、读句子,根据拼音写字词。二、读句子,根据拼音写字词。 那里有一座小 mo w( )。小院里,有一群孩子在追着 qng tng ( 。

3、第一课:书写用具第一课:书写用具 教学目标: 1了解书法中的文房四宝 2激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点: 了解书法中的文房四宝 教学难点: 激发学习毛笔书法的兴趣 教学准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人。

4、教学要求1. 指导学生学习书写生字“龙、扫、拜、踏、驼、峰、象、碧、杨、茶、柳、蓝、结、准、温、暖”的笔顺,学习用部首查字法查字典。2.培养学生正确、美观地书写铅笔字的能力和口头表达能力。3.培养学生与他人交往的能力及正确的交际习惯。重点难点1.学习使用部首查字法查字典。2.培养学生良好的口头表达能力及正确的交际习惯。教学课时 两课时1.指导学生学习书写生字的笔顺。2.培养学生良好的书写习惯。3.培养学生正确使用部首查字法的能力。投影仪。一 指导学生书写生字的笔顺1.用投影出示书中的笔顺,请学生按照例字进行练习,边写边。

5、2.5 练习三(1)1. 把一个圆柱的底面平均分成若干个扇形,然后切开拼成一个近似的长方体,表面积比原来增加了200平方厘米。已知圆柱高10厘米,圆柱的体积是( )立方厘米。2做一个底面直径是60厘米、高80厘米的无盖铁皮水桶,至少需要多少平方分米的铁皮?这只水桶的容积是多少升?3. 一根圆柱形木材长2米,把它截成相等的4段后,表面积增加了18.84平方厘米。原来这根圆木的体积是多少立方厘米?答案1. 3140260厘米=6分米 80厘米=8分米63.148=150.72(平方分米)(62)23.14=28.26(平方分米)150.72+28.26=178.98(平方分米)28.268=226.。

6、1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则下列说法中正确的是( )。A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2一个立体图形,从上面看是 ,从左面看是 。摆一个这样的立体图形,最少需要( )个小正方体,最多需要( )个小正方体。3下面是用小正方体搭建的一些几何体。 (1)()从正面看是。(2)从上面看是 的是()。(3)从左面看是 的是()。(4)如果从上面看的图形和一样,用5个小正方体摆一摆,有()种不同的摆法。答案提示1.D2.5 83. 。

7、第 1 单元 大数的认识第 4 课时 练习课【教学内容】:教材第 810 页练习一第 4、6、8、1014 *题。【教学目标】:使学生进一步熟练亿以内数的读写。【重点难点】:重点:亿以内数的读法和写法。难点:根据不同的要求写数。【教学过程】:一、复习回顾教师:大数在我们的日常生活中应用非常广泛,我们要能熟练地读写出一些大数。之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法,我们这节课就来巩固一下,对亿以内数的读写进行集中的练习。首先,回忆一下:怎样读写亿以内的数呢?组织学生在小组中议一议,回顾亿以内数的读法和写法,然后。

8、第一章 数的认识1.整数的认识知识要点梳理一、整数的分类和意义.自然数的含义:自然数源于数数,在数物体的时候,用来表示物体个数的,99,100都叫做自然数。一个物体也没有,用表示(0也是自然数)。最小的自然数是,最小的一位数是,自然数的单位是。.自然数(除外)的两方面意义()用来表示事物多少的叫基数。例:“本书”中的“”是基数;()用来表示事物次序(顺序)的叫序数。例:“第天”中的“”是序数。.的意义(的作用)()在计数时起占位作用,表示该位上没有单位;()表示起点,如零刻度;()计数,如果一个物体也没有,。

9、第五单元 解决问题的策略列表法第 3 课时 解决问题的策略练习(1)3、使学生能主动应用数学知识、方法解决现实生活里的实际问题,进一步体会数学知识、方法的应用性,培养应用意识和对数学的积极情感。教学重点:应用策略解决先求一个单位的数量(归一)或总数量(归总),再求问题结果的两步计算实际问题。教学过程:1、引入课题1、根据下面条件提出问题。(1)栽了 3 行树,一共 24 棵;6 头牛吃了 18 千克饲料。(2)一批树栽了 3 行,每行 24 棵;有 6 头牛,每头吃了 18 千克饲料。让学生根据条件提出问题,说说两组条件提出的问题有什么不同。

10、 3.3.古诗三首古诗三首 教学目标教学目标 1.会写“宫、侯”等 8 个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点)(重点) 3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。(重难点)(重难点) 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课,激发兴趣。激发兴趣。 1.导入新课:春色是美好的,人们希望自己的生活也如春光一样,安静美好。杜甫借花、 蝶、莺来歌颂春。

11、 1 古诗词三首古诗词三首 教学目标教学目标 1.会认 6 个生字,会写 14 个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店 。 3.能读懂古诗词,并用自己的话说出诗词的意思。 4.体会诗人对田园生活的热爱,感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自 然的热爱之情。 教学重难点教学重难点 1.理解诗词的意思,能用自己的话描述诗词描绘的情景。 2.体会诗人对田园生活的热爱,感受春夏时节的美。

12、第一单元 两、三位数乘一位数第 13 课时 练习三(2)教学内容:教材练习三 7-11 题及思考题。教学目标:1进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法,能准确地进行乘法计算,提高计算能力。2加强估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3培养良好的计算习惯,在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况,感受数学与生活的紧密联系。教学重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。教学难点:理解连续进位的算理。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入。1.口算下面各题。 125 515 127 143174 41。

13、第七单元 分与合第 3 课时 练习三教 学 内 容 :课本第 38-39 页。教 学 目 标 :1、 使 学 生 体 会 分 与 和 的 思 想 , 比 较 熟 练 地 掌 握 2-7 的 组 成 , 加 深 对 2-7的 认 识 。2、 使 学 生 在 活 动 中 培 养 合 作 学 习 得 意 识 和 动 手 实 践 的 能 力 , 并 在 相 互 交流 中 探 索 简 单 规 律 , 逐 步 提 高 语 言 表 达 能 力 。教 学 重 难 点 :比 较 熟 练 地 掌 握 2-7 的 组 成 , 加 深 对 2-7 的 认 识 。课 前 准 备 :画 图 , 卡 片 , 投 影 片 。教 学 过 程 : 一 、 知 识 再 现1、 秋 天 到 了 , 。

14、第三单元 长方形和正方形第 4 课时 练习六(1)教学内容:课本第 43页练习六 1-5题。教学目标:1. 进一步明确长方形和正方形的概念。2进一步熟悉正方形和长方形的周长的算法。3让学生结合自身的生活经验自主解决。教学重难点:进一步熟悉长方形和正方形周长的方法。教学准备:课件、小黑板。教学过程:一、复习。回忆长方形和正方形的特征,周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。点名让学生回答。二、基础练习。1做“练习六”第 1题。学生自己读题。让学生量一量两个图形每条边的长度。同桌说一说这两个图形的名称和各自的特点。2做。

15、第一单元 两、三位数乘一位数第 5 课时 练习一(1)教学内容:教材第 9 页练习一第 1-5 题。教学目标:1通过练习和思考,进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法;能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点:加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学难点:加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学准备:课件教学过程:一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法,谁能来说一说我们计算时。

16、第三单元 表内乘法(一)第 10 课时 练习七(1)教学内容:课本第 37-38 页练习七第 17 题。教学目标:1、使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。2、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学重点:使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。教学重点:培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学准备:课件、口算卡片。教学过程:一、揭示课题。上节课我们学习了什么内容?(6 的乘法口诀)今天我们上一堂 6 的乘法口诀的练习课。二、计算练习。1、口诀练习。(1)背。

17、第四单元 两、三位数除以一位数第 9 课时 练习八(1)教学内容:教材第 62 页。教学目标: 1、巩固前面学习的两、三位数除以一位数的内容,帮助学生逐步形成相关的计算技能。2、提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。教学重难点: 熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。教学准备:多媒体展示台、光盘教学过程:一、复习导入谈话:同学们,我们前面一起学习了两、三位数除以一位数的除法。你们回忆一下,我们都学习了哪几类两、三位数除以一位数?今天,我们来进行相关的练习(板书课题:练习八)二、基础知识训练1、完成练习八。

18、第一单元 两、三位数乘一位数第 9 课时 练习二(1)教学内容:教材第 15 页第 1-7 题。教学目标:1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识,熟练解决实际问题,提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程,提高学生口头表达能力,培养学生学会合作学习。教学重点:熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点:熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法,并理解算理。教学准备:课件。教学过程:一、复习回顾,再现新知。 同学们,我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算,对于笔算乘法,。

19、第一单元 两、三位数乘一位数第 12 课时 练习三(1)教学内容:教材第 19 页练习三 1-6 题。教学目标:1通过练习,使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法并能正确地进行计算。2通过不同题型,引导学生理解算理,掌握算法。3能够运用所学知识解决实际问题,提高解决问题的能力。4培养学生学习数学的兴趣。教学重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。教学难点:理解连续进位的算理。教学准备:课件。教学过程:一、复习导入1.口算练习(练习三第 1 题) 。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42.提问:两三位数乘一位。

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