练习十一2教案

1、第 6 单元 除数是两位数的除法练习课（2）【教学内容】： 教材第 8586 页练习十六第 35、7、10、12 题。【教学目标】：1.熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提高计算能力。2.培养学生灵活运用所学知识的能力。【重点难点】：重、难点：熟练笔算的方法和技巧。【教学过程】：一、复习回顾教师：上节课我们学习了除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法，现在我们来回顾一下它的计算法则。学生回顾，教师指名学生发言。教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。二、指导练习1.课件出示教材第 85 页练。

2、第二单元 两、三位数除以两位数第 15 课时 整理与练习（二）教学内容： 教学“练习与应用”第 8-11 题， “探索与实践”第 12-13 题，以及“评价与反思” 。教学目标：1、进一步提高学生除法和乘法的口算能力，提高除法运算的品质；2、经历交流思考的过程，发现生活中的间隔问题，提高解决实际问题的能力；3、在实际解决问题的过程中，体验解决数学问题的快乐，提高学生参与数学学习的参与性，进一步促进学习数学的兴趣。课前准备：课件。教学过程：一、计算练习。复习第 8 题。可以用简便的方法。二、解决问题。1、指导完成复习的第 9 题。

3、第二单元 两、三位数除以两位数第 14 课时 整理与练习（一）教学内容： 教学“回顾与整理”和“练习与应用”第 1-7 题。教学目标：1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理，提高除法运算的能力；2、提高笔算技能，鼓励算法的多样性；3、通过理解的过程解决实际问题，发展数学思考。课前准备：课件。教学过程：一、口算练习。出示复习的第 1 题依次说出口算方法和得数。二、笔算练习。1、复习的第 2 题。出示第一组。你们觉得哪题是最简单的？为什么？提问：这三题有什么相同，有什么不同？在什么情况下需要调商？补充。

4、教学要求1.使学生学会查字典,养成勤查字典的好习惯。2.使学生学会如何确定独体字的部首。3.培养学生的口头表达能力。4.学会转述重点难点1.使学生学会如何确定独体字的部首,养成学生勤查字典的好习惯。2.培养学生的口头表达能力-转述。教学课时 两课时1.教会学生如何确定独体字的部首。2.培养学生的书写能力。字典,投影。一 继续学习部首查字法1.同学们,我们学过了用部首来查字的方法。下面,我们先来做一个小练习,看谁查得又快又对。生 字 部 首 还剩几画 音 节 组 词根涛私病含迟2.请学生说一说自己查的结果。3.归纳总结:这六个字虽然是我。

5、2. 小数的认识知识点要点梳理一、小数及其读写1小数的意义把整数“1”平均分成10份、100份、1000份表示其中的一份或几份的数可以用小数表示。2.小数的组成由整数部分、小数点和小数部分组成。小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位、万分位计数单位分别是0.1、0.01、0.001、0.0001相邻两个计数单位之间的进率为01。3.小数的读法先读整数部分，按整数部分的读法读，再读小数点，最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。4.小数的写法先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位右下角点上小数点，最后。

6、2. 小数的认识知识点要点梳理一、小数及其读写1小数的意义把整数“1”平均分成10份、100份、1000份表示其中的一份或几份的数可以用小数表示。2.小数的组成由整数部分、小数点和小数部分组成。小数部分从左到右依次是十分位、百分位、千分位、万分位计数单位分别是0.1、0.01、0.001、0.0001相邻两个计数单位之间的进率为01。3.小数的读法先读整数部分，按整数部分的读法读，再读小数点，最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。4.小数的写法先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零就直接写0，再在个位右下角点上小数点，最后。

7、实验十一练习使用多用电表实验目的1了解多用电表的构造和原理，掌握多用电表的使用方法2会用多用电表测电压、电流及电阻3会用多用电表探索黑箱中的电学元件实验原理1外部构造(如图所示)(1)转动选择开关可以使用多用电表测量电流、电压、电阻等(2)表盘的上部为表头，用来表示电流、电压和电阻的多种量程2欧姆表原理(1)内部电路简化如图所示(2)根据闭合电路欧姆定律：当红、黑表笔短接时，Ig；当被测电阻Rx接在红、黑表笔两端时，I；当I中Ig时，中值电阻R中RgRr.实验器材多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定。

8、第一单元 两、三位数乘一位数第 13 课时 练习三（2）教学内容：教材练习三 7-11 题及思考题。教学目标：1进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力。2加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3培养良好的计算习惯，在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入。1.口算下面各题。 125 515 127 143174 41。

9、第一单元 两、三位数乘一位数第 6 课时 练习一（2）教学内容：教材第 10 页练习一第 6-11 题。教学目标：1通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍” 。2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教学重难点：进一步理解“倍”的数量关系。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。1填一填。4 个 6 可以说成 6 的（ ）倍。 3 个 5 可以说成 5 的（ ）倍。5 个 8 可以说成（ ）的（ ）倍。 7 个 9 可以说成（ ）的（ ）倍。2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几。

10、第四单元 两、三位数除以一位数第 10 课时 练习八（2）教学内容：教材第 63 页。教学目标： 1、进一步掌握两位数除以一位数的口算和三位数除以一位数的笔算计算，以及运用所学知识解决简单的实际问题，2、形成良好的学习习惯与态度，培养合作精神。教学重难点： 重点：正确口算两位数除以一位数。难点：正确笔算三位数除以一位数。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、揭示课题谈话：上节课我们一起学习了什么？这节课什么继续来进行练习。板书课题：练习八二、基础知识练习1、完成练习八第 6 题。（1）完成口算。对比首位能整除和不能。

11、第四单元 两、三位数除以一位数第 5 课时 练习七（2）教学内容：教材第 55 页。教学目标：1、让学生进一步巩固除法计算及除法的验算， 能正确熟练的进行除法的计算。2、培养学生养成验算的好习惯。教学重难点：重点：使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养车验算的好习惯。难点：熟练除法计算，养成验算的好习惯。教学准备： 课件。教学过程：一、揭示课题上节课我们学习了“练习七”的前六题，这节课我们继续练习。 （板书课题：练习七）二、基础知识训练1、完成练习七第 7 题第 1 组学生口算，注意比较每组题中整十数除以一位数。

12、第三单元 表内乘法（一）第 3 课时 练习四（2）教学内容：课本第 24 页练习四第 5-8 题。教学目标：1、进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。3、培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。教学重难点：重点：让学生进一步理解乘法的含义。难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。教学过程：一.复习1.把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3 （ ）（ ）=（ ）2+2+2+2+2+2 （ ）（ ）=（ ）2、谈话导入前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看。

13、第十单元 20 以内的进位加法第 6 课时 练习十二（2）教学内容：课本第 95 页第 58 题。教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习后面的加几和相应的减法打好基础。2、鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。3、培养学生解决简单实际问题的能力，培养学生数学思考的能力，培养学生语言表达能力。教学重难点：解决实际问题，培养学生收集、整理信息的能力，学生掌握算法并能正确计算。教学过程：一、计算练习1、口算第 5 题。先让学生独立计算，教师了解每个学生的计算情况。（1）指名学生回。

14、第一单元 两、三位数乘一位数第 10 课时 练习二（2）教学内容：教材第 16 页第 8-13 题。教学目标：1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。 2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。 3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。 教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。1.练习二第 8 题。302 420 303。

15、,练 习 十一（2）,复习旧知,课堂小结,课后作业,100以内的加法和减法（二）,巩固练习,6,1,五十多,56,三十多,先估算得数是几十多，再计算。,36+20=,36+2=,5+68=,38,七十多,73,复习旧知,返回,8.,巩固练习,返回,8.,32+9=41,47+9=56,53+9=62,74+9=83,66+9=75,39+9=48,28+9=37,41+9=50,返回,8.,32+8=40,47+8=55,53+8=61,74+8=82,66+8=74,39+8=47,28+8=36,41+8=49,返回,59+5= 7+54= 56+4= 73+8= 24+60= 4+27= 5+75= 32+8= 67+6= 9+42= 48+5= 16+4=,9.,64,81,80,51,61,84,40,53,60,31,73,20,返回,10.先说出得数是几十多，再计算。,五十多,56,32+20。

16、第七单元整数四则混合运算第 3 课时整数四则混合运算练习课教学内容：教材第 73 页。教学目标：学生进一步掌握三步混合运算的运算顺序，逐步形成计算技能，经历分析数量关系的过程，巩固解决问题的策略，培养数学思维能力和解决问题的能力。教学重难点：掌握三步混合运算的运算顺序，巩固解决问题的策略。教学过程：1、计算训练1、揭示课题。这节课我们继续来练习混合运算，完成练习十一上的练习。 （板书课题）2、口算：72090 48424 50502842 348 4023602 6517 5683、计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？完成练习十一第 。

17、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 3 课时 练习十一（一）教学内容：课本第 74 页练习十一第 16 题。教学目标：1、使学生熟练掌握 7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教学重难点：熟练运用 7 的乘法口诀求商,理解乘除法之间的联系。教学准备：课件、口诀卡片，图片。教学过程：一、乘除法练习1、练习十一第 1 题。学生集体背诵口诀。2、练习十一第 2 题。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。3、练习十一第 3 题。师生互动，训练学生的口算能力。学生在 2-3 分钟内完成。4、练习十。

18、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 4 课时 练习十一（二）教学内容：课本第 75页的练习十一第 7-10题。教学目标：1、使学生熟练掌握 7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教学重难点：提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。教学过程：一、基础练习：1、练习十一第 7题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。观察三题答案，有何关系？2、练习十一第 8题。引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。。

19、第十单元 20 以内的进位加法第 3 课时 练习十一（2）教学内容：课本第 91 页。教学目标：1、通过练习正确计算 9 加几的算式，提高计算的正确率。2、让学生经历解决简单实际问题的过程，进一步感知简单实际问题的数量关系。3、体会数学的作用，初步树立应用数学的意识。教学重难点：掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。 教学过程：一、基本练习1、看谁算得又对又快。9+7= 9+6= 9+5=2+8= 9+2= 9+8=3+6+4= 4+5+2= 8+2+5=17-7+4= 9+10-9=学生直接在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。2、在得数错的算式后面打“。