辽宁省凌海市七年级数学上册3.6角及其分类教案

1、3.9 两条直线的位置关系 3.10 相交线与平行线一、教学目标1、理解两条直线的位置关系.2、理解相交直线、平行线的概念.3、掌握垂直的概念及过一点的垂线的性质.4、掌握垂线段和点到直线的距离的概念.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：两条直线的位置关系、垂线段的性质.四、教学难点：两条直线的位置关系、垂线段的性质、点到直线的距离的概念.五、教学过程（一）导入新课 改革开放以来，北京市的交通设施发展日新月异，一座座立交桥拔地而起，展示了一个现代化都市的雄伟风姿.如果把笔直的路上画出的分道线看做直线，我们看到，它们有。

2、第 2 章 一元一次方程（ 1）一、复习目标1、知道字母表示数的意义.2、理解列代数式的意义.3、能用代数式表示简单的数量关系.4、理解单项式、多项式及有关概念. 5、掌握同 类项及合并同类项的概念.6、运用合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算.二、课时安排：1 课时三、复习重难点：同类项及合并同类项的概念，运用 合并同类项法则，能将多项式适当化简后简化计算.四、 教学过程（ 一）知识梳理知识点 1、字母表示数：1、用字母可以表示任意的有理数.2、列代数式就是把问题中涉及的数量关系用代数式正确地表示出来.3、代数式的值。

3、第 2 章 一元一次方程（2）一、复习目标1、理解等式的概念，掌握方程、方程的解、解方程的概念.2、理解掌握并等式的基本性质 1、2.3、理解一元一次方程的概念，掌握一元一次方程的解法.4、掌握用一元一次方程解决实际问题的一般方法. 5、会用所学的知识解决问题.二、课时安排：1 课时三、复习重难点：一元一次方程的解法，用一元一次方程解决实际问题的一般方法. 四、教学过程（一）知识梳理知识点 1、等式与方程：1、用来表示相“=”等关系的式子，叫做等式.2、把含有未知数的等式叫做方程.3、能够使方程左、右的值两边相等的未知数的值。

4、第 3 章 简单的几何图形一、复习目标1、能画出一个立体图形的展开图.2、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.3、理解直线、射线的区别与联系4、掌握直线的事实及其应用.5、掌握线段的一个事实及中点、延长线的概念.6、掌握角的表示方法，理解锐角、钝角的概念并能把角进行分类.7、掌握角平分线分得的角的关系.8、掌握垂线段和点到直线的距离的概念. 二、课时安排：1 课时三、复习重难点：立体图形的展开图，直线的事实及其应用，角平分线分得的角的关系.四。

5、3.5.2 直线、射线、线段一、教学目标1、理解线段、两点间的距离的概念.2、 掌握线段的一个事实.3、掌握中点、延长线的概念.4、能运用所学的知识解决简单的实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：线段的一个事实和线段中点的概念.四、教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题.五 、教学过程（一）导入新课 我们在小学已经学过线段，上一节学习了射线和直线，你能说出它们的联系与区别吗？下面我们继续学习直线、射线、线段.（二）讲授新课直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点.请你观察教室中的物体，。

6、3.4 点、线、面、体一、教学目 标1、了解几何体、平 面和曲面、直线和曲线的意 义，2、能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面.3、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体 及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形 成的简单的几何图形.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：能正确判定由点、线、 面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.四、教学难点：能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简 单的几何图形.五、教学过程（ 一）导入新课 如下图是一个长方体，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条楞？楞和。

7、3.7 角的度量与角的换算一、教学目标1、认识角度的单位.2、会初步进行角度的度、分、秒互化运算3、能运用度、分、秒的换算解决实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：角度的度、 分、秒互化运算四、教学难点：运用度、分、秒的换算解决实际问题.五、教学过程（一）导入新课 度量角的单位是度、分、秒，它们之间如何进行换算呢？下面我们学习角的度量与角的换算.（二）讲授新课度量一个角的大小的基本单位“度”.把周角分成 360 等分，每 1 份叫做 1 度的角；把 1 度的角再分成 60 等份，每 1 份叫做 1 分的角；把 1 分的 角再分成 。

8、3.8 角平分线一、 教学 目标1、理解角平分线的定义.2、掌握角平分线分得的角的关系.3、能运用角平分线分得的角的关系解决实际问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：角平分线分得的角的关系.四、教学难点：运用角平分线分得的角的关系解决实际问题.五、教学过程（ 一）导入新课 如图，如果AOB=BOC，那么射线 OB 就是AOC 的角平分线.下面我们学习角平分线.（二）讲授新课探究：先用量角器量一量图 3-43 所示的AOB 的度数，再试一试，能否利用它作出射线 OC，使AOC= BOC?（三）重难点精讲角平分线：如果经过角的顶点的一条射线把一个角分。

9、3.6 角及其分类一、教学目标1、理解角的概念及有关概念.2、掌握角的表示方法.3、理解平角、周角和直角的概念，会进行 换算.4、理解锐角、钝角的概念并能把角进行分类.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：角的表示方法.四、教学难点：角的表示方法.五、教学过程（一）导入新课 角也是一种基本的几何图形，钟面上的时针与分针，棱锥相交的两条楞，三角尺两条相交的边线，都给我们以角的形象.下面我们学习角及其分类.（二）讲授新课探索：请用三角尺、直尺或量角器画一个角.我们知道，在图 3-38 中，剪刀张开的两个刃、钟表的时针和分针都给。